论
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《古文观止》(选读)专练解析丨刘向《战国策·庄辛论幸臣》
阅读下文,完成下面小题。庄辛论幸臣《战国策》臣闻鄙语曰:“见兔而顾犬,未为晚也;亡羊而补牢,未为迟也。”臣闻昔汤、武以百里昌,桀、纣以天下亡。今楚国虽小,绝长续短,犹以数千里,
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《古文观止》(选读)专练解析丨刘向《战国策·司马错论伐蜀》
阅读下面的文言文,完成小题。材料一:宋公及楚人战于泓。宋人既成列,楚人未既济。司马曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列,又以告。公曰:“未可。”既
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《古文观止》(选读)专练解析丨左丘明《王孙圉论楚宝》
阅读下面两则文言文,完成各题。(1)王孙圉聘于晋,定公飨之。赵简子鸣玉以相,问于王孙圉曰:“楚之白珩犹在乎?”对曰:“然。”简子曰:“其为宝也,几何矣?”曰:“未尝为宝。楚之所宝者,曰观
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《古文观止》(选读)专练解析丨左丘明《敬姜论劳逸》
公父文伯退朝,朝其母,其母方绩,文伯曰:“以歜①之家而主犹绩,惧干季孙之怒也。其以歜为不能事主乎?”其母叹曰:“鲁其亡乎?使僮子备官而未之闻耶?居,吾语女。昔圣王之处民也择瘠土而处
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写作可以借用的理论14种
1.张载《横渠语录》为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。大意:为天地确立起生生之心,为百姓指明一条共同遵行的大道,继承孔孟等以往的圣人不传的学问,为天下后世开辟
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《乡土中国》第三章《再论文字下乡》导读导练(附试题+答案)
一、核心概念:时间上阻隔 词 记 忆 庙堂性 二、作者主
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《古文观止》(选读)专练解析丨左丘明《子鱼论战》
二十有二年春,公伐邾,取须句。夏,宋公、卫侯、许男、滕子伐郑。秋,八月丁未,及邾人战于升陉。冬,十有一月己巳朔,宋公及楚人战于泓,宋师败绩。楚人伐宋以救郑。宋公将战。大司马固谏
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《乡土中国》第三章《再论文字下乡》导读导练(word试题+答案)
一、核心概念:时间上阻隔 词 记 忆 庙堂性 二、作者主
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《阿房宫赋》《六国论》课件(39张)
《阿房宫赋》《六国论》课件(39张)
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论述类文本《论唐人边塞诗中地名的方位、距离及其类似问题》(附试题+答案)
阅读下面的文字,完成1~5题。边塞是唐诗中习见的主题和题材,边塞诗当然会在诗中使用一些边塞地名,包括当时的和过去的,中国的和外国的,汉族的和非汉族的。在这方面,有一个值得加以探
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信息类文本阅读文体知识梳理之"议论文"
概述议论文是用逻辑、推理和证明,阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张,或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想
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(统编选择性必修中)《过秦论》教学设计+配套课件
(统编选择性必修中)《过秦论》教学设计+配套课件
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《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》课件(42张)
《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》课件
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(统编选择性必修中)第一单元起始课:"理论的价值" 教学设计+配套课件
【素养目标】1.阅读单元导语,掌握科学与文化论著学习方法。2.宏观了解本单元选文特点。3.明确单元研习任务,学习“读后感”和“发言提纲”的写法。【教材学情分析】教学分析:本
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知识来源于生活——读《论语》有感
《论语》是儒家的代表作品,它以仁学为核心,深 阐“发了为人、为学,为政三位一体的智慧作为儒家经典,其内容博大精深,包罗万象,吸引着无数文人墨容品读。走进《论语》中,这本书向我
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感受千年文化 继承传统品德——《论语》读后感
《论语》是孔子智慧凝结的结晶 ,也是我国几千年来文化集结的宝典 。它是我们深深的感受到了儒家思想与文化的博大精深 ,体会到了中华文化的深邃之美。 从小学起 我便接触了
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《论语》读后感
中华民族几千年的历史文化绽放出了许多硕大而丰富的文化成果。而在五千年的历史中,孔子为代表的儒家思想最为出名。孔子思想之所以历久而弥新,跨越种族与宗教的重要原因是其中
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人性亘古不变——读《论语》有感
子曰:“不有祝鮀之往,而有宋朝人美,难于其世矣!”自话释义即,孔子说:“一个人没有祝鮀那样的花言巧语,仅有宋朝那样的美色,很难在当今社会不遭灾难了。”祝鮀和宋朝都是人名
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身怀利器方成大器---读《论语》有感
工欲善其事,必先利其器。此为人成功的基础,磨刀不误砍柴功,才能把事做好,把人生打好基础。是选择做意气风发的少年郎,还是做历史的铺路人,关键在于“器”气度,守恒,匠心。 一曰匠
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《论语》的意义――《论语》读后感
《论语》这本书早已古今知晓,通读下来,我深深地被孔子打动,为他的胸襟与智慧折服。纵观世界历史,有那一位思想家像孔子这样两千年后被后人这样敬仰与传诵?孔子一生甚至都没有一部
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千年一悟——读《论语》后有感
论语》是记载孔子及其部分弟子言论的语录,孔子死后,由他的弟子及再传弟子记录而成。孔子,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人。他创立了儒家教派,是我国著名的思想家和伟大的教育家。《论
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(统编选择性必修上)《采用合理的论证方法》教学设计+配套课件
【素养目标】1.探究隐含前提,了解“虚假论敌”在论证中的作用。2.剖析文章的论证过程,体会论证的作用和论辩的魅力。3、采用恰当的论证方法进行论证,学写辩论词。【教材学情分析
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(统编选择性必修上)《驳论文写作训练》教学设计+配套课件
【课标要求】 《普通高中语文课程标准》在“思辨性阅读与表达”任务群中明确要求学生“学习反驳,能够做到有理有据,以理服人”。【素养目标】语言构建与应用:通过学习,了解驳论
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微写作:发表观点——线上学习体验+古论
请结合线上学习体验,写出你对《学记》中“独学而无友,则孤陋而寡闻”的理解。要求:观点明确,言之有理。150字左右。解析:本题考查学生微写作的能力。本题为议论类微写作。写作要
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微写作:文学评论——从写景、景理结合、语言特点三个角度评论《登鹳雀楼》
阅读王之涣《登鹳雀楼》,写一则文学短评,可从写景、景理结合、语言特点三个角度中任选一个进行评论。150字左右。登鹳雀楼王之涣白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼