教学设计
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(统编选择性必修下）《石钟山记》教学设计+配套课件
【课标要求】注意理解作品所呈现的情感状态和人生境界。【素养目标】语言建构与运用：了解苏轼的生平及文章的写作背景。思维发展与提升：疏通文意，理清文章的结构层次和写作思路
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(统编选择性必修下）第三单元写作《说真话，抒真情》教学设计+配套课件
【课标要求】作文要感情真挚，表达深刻。【素养目标】1、理解教材对“说真话，抒真情”的解说。2、学习“说真话，抒真情”的六大关键词。3、阅读范文，理解六大关键词的应用。【教
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(统编选择性必修下）《种树郭橐驼传》教学设计+配套课件
【课标要求】阅读优秀作品，品味语言，感受思想艺术魅力，发展想象力和审美力。【素养目标】1、了解柳宗元的生平及作品写作背景。2、积累重点词句，梳理课文内容。3、分析人物形象
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(统编选择性必修下）《归去来兮辞》教学设计+配套课件
【课标要求】注意理解作品所呈现的情感状态和人生境界，感受其骈偶押韵的语言特色。【素养目标】语言建构与运用：了解作者及写作背景，了解文体知识。思维发展与提升：梳理文本，结合
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(统编选择性必修下）《兰亭集序》教学设计+配套课件
【课标要求】体会古代散文的优秀传统内涵，感受作品中古人的喜怒哀乐。【素养目标】语言建构与运用：了解作者生平及写作背景，积累文化常识，掌握重点词句。思维发展与提升：分析作者
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(统编选择性必修下）《项脊轩志》教学设计+配套课件
【课标要求】把握课文的思想情感及其承载的文化观念，领会作者在审美上的独特追求。【素养目标】语言建构与运用：了解作者生平及文章的写作背景。思维发展与提升：积累文言知识，疏
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(统编选择性必修下）《陈情表》教学设计+配套课件
【课标要求】体会古代散文的优秀传统内涵，感受作品中古人的喜怒哀乐。【素养目标】1、了解作者李密所处的历史背景和相关文体知识；2、研读课文，掌握文言词句，积累文言知识；3、体
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(统编选择性必修下）第三单元起始课《中国古代散文文体知识》教学设计+配套课件
【课标要求】掌握文言知识，鉴赏优秀作品，提高文化素养，继承传统文化。【素养目标】语言建构与运用：反复诵读，涵泳品味，把握文意，理解作者如何通过特有的语言形式抒发情志。思维发展
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(统编选择性必修下）第一单元研习课《鉴赏诗歌形象》教学设计+配套课件
【课标要求】鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。【素养目标】1、学习鉴赏诗歌人物形象，熟悉人物形象题型；2、学习鉴赏诗歌物象，熟悉
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(统编选择性必修下）《扬州慢》教学设计+配套课件
【课标要求】诵读古诗词，有意识的在积累、感悟和运用中，提高自己欣赏品位和审美情趣。【素养目标】语言建构与运用：了解姜夔及创作背景，了解文体知识。思维发展与提升：运用联想和
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(统编选择性必修下）《望海潮》教学设计+配套课件
【课标要求】探寻诗歌之美，品评诗歌之味，把握蕴含的文化精神。【素养目标】语言建构与运用：了解作者柳永以及词的相关常识，了解创作背景；思维发展与提升：反复诵读诗歌，梳理层次，理解
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(统编选择性必修下）《蜀道难》教学设计+配套课件
【课标要求】探寻诗歌之美，品评诗歌之味，把握蕴含的文化精神。【素养目标】语言建构与运用：了解作者及写作背景，了解古体诗等常识。思维发展与提升：感知情感基调，把握诗歌的行文脉
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(统编选择性必修下）第一单元写作课《古代诗词鉴赏写作》教学设计+配套课件
【课标要求】品诗歌之美，赏人间风光，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。【素养目标】1.让学生尝试写作诗歌鉴赏文章，掌握基本的角度与写法。2.了解鉴赏的常见思路，能够有条
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(统编选择性必修下）《孔雀东南飞》教学设计+配套课件
【课标要求】把握诗歌的形象，理解作品思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。【素养目标】1、了解作者及写作背景，了解乐府诗等文学知识。2、了解作者及写作背景，了解
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(统编选择性必修下）《蜀相》教学设计+配套课件
【课标要求】诵读古诗词，有意识地积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。【素养目标】1、诵读诗歌，研读诗作，涵咏字句，品味持情。2、体悟艺术特色：情景交融，借古抒怀。
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(统编选择性必修下）《离骚》教学设计+配套课件
【课标要求】诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。【素养目标】语言建构与运用：了解作者屈原及创作背景，了解文体特点。思维发展与提升：疏
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(统编选择性必修下）《氓》教学设计+配套课件
【课标要求】体会古典诗歌的优秀传统内涵，感受作品中古人的喜怒哀乐。【素养目标】1.了解《诗经》的有关常识，理解诗歌中的重点字词及诗句。2.了解男女主人公形象，明确女主人公
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(统编选择性必修下）第一单元起始课《诗歌体式和源流》教学设计+配套课件
【课标要求】从源头出发，顺流而下，欣赏不同时期各具特色的诗歌著作，学会从诗歌的语言、构思、意象、情感等角度鉴赏诗歌。【素养目标】1.阅读单元导语，了解本单元的主题内容，明确
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(统编选择性必修中）第二单元起始课《散文知识梳理》教学设计+配套课件
【素养目标】1.分析单元学习内容，多维度解读文本信息。2.提出多种能力要求，切实提升学习应用能力。3.学习和掌握散文的有关知识，提高学生的阅读能力。【教材学情分析】教材分析
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(统编选择性必修中）第一单元研习课《信息类文本阅读》教学设计+配套课件
【课标要求】能熟练筛选、概括、整合、提炼、分析、比较信息类文本信息。【素养目标】1、了解信息类文本选材特点、命题特点及文本类型。2、掌握选择题“三级比对法”做题技
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(统编选择性必修中）《人应当坚持正义》教学设计+配套课件
【课标要求】学习任务群“科学与文化论著研习”，人文主题定位于“理论的价值”。领会文章的理论价值，获得思想启迪，提升思维品质。【素养目标】1. 把握文中一系列正义理念的内
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(统编选择性必修中）第一单元写作《深化理性思考》教学设计+配套课件
【课标要求】深化理性思考，学会辩证分析和列提纲，能写出结构清晰、有思辨性的议论文。【素养目标】1.明确理性思考的内涵及特点，理解理性思维在作文中的应用。2.着重学习列提纲
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(统编选择性必修中）《怜悯是人的天性》教学设计+配套课件
【素养目标】1、梳理文章内容，理解怜悯心的内涵，体会作者的观点。2、分析文章的论证思路，学习文章论证方法。3、探究中外思想家关于人性善的观点。【教材学情分析】《怜悯是人
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(统编选择性必修中）《实践是检验真理的唯一标准》教学设计+配套课件
【课标要求】学习任务群“科学与文化论著研习”，人文主题定位于“理论的价值”。领会文章的理论价值，把握辩证唯物主义和历史唯物主义的科学方法。【素养目标】语言建构与运用
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(统编选择性必修中）《修辞立其诚》教学设计+配套课件
【课标要求】围绕人文主题“理论的价值”，精读文本，梳理文章论证结构，学习掌握论证方法，深入理解作品的现实意义。【素养目标】1.梳理文章论证思路,理解文本论述的严密逻辑性2.
