教学设计
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(统编选择性必修上)《发现潜藏的逻辑谬误》教学设计+配套课件
【素养目标】1、掌握概念、判断的基础知识;2、运用逻辑规律,提高语言表达能力;3、把自发形成的思维习惯转化为自觉的合乎逻辑的思维方式;【重点难点】重点:掌握概念、命题、推理
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(统编选择性必修上)《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教学设计+配套课件
【素养目标】语言建构与运用:读懂诗词的表层含义、深层含义。思维发展与提升:能过朗读感悟苏轼对亡妻的凄婉爱情与思念之情;审美鉴赏与创造:赏析词作抒写悼亡之情的手法。文化传
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(统编选择性必修上)《将进酒》教学设计+配套课件
【素养目标】语言建构与运用:诵读诗歌,理解诗歌的基本内容。审美鉴赏与创造:在聆听经典、自我感悟、探究合作中逐步提升诵读水平。思维发展与提升:把握诗歌的感情基调,理清诗人思
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(统编选择性必修上)《别了,“不列颠尼亚”》教学设计+配套课件
【课标要求】在中国革命传统作品研习中,增强民族自豪感,培养爱国情怀,坚定文化自信。【素养目标】1.了解新闻报道的一般特征和结构方式,掌握相关的知识。2.了解本文以时间顺序组
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(统编选择性必修上)第一单元研习课《新闻类压缩题型》教学设计+配套课件
【学习目标】1.新闻压缩类题型定义;2.明确新闻类压缩语段的几种类型;3.掌握新闻类压缩语段的解题方法。【重点难点】重点:掌握新闻类压缩题解题技巧。难点:熟练运用技巧解决问题
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(统编选择性必修上)《无衣》教学设计+配套课件
【课标要求】吟诵诗文,置身诗境,感悟同仇敌忾、慷慨赴难的豪情壮志。【教学目标】1.了解《诗经》的文化常识及写作背景。2.结合注释,理解诗歌的基本内容3.掌握重章叠句的形式特
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(统编选择性必修上)《在民族复兴的历史丰碑上》教学设计+配套课件
【课标要求】在中国革命传统作品研习中,增强民族自豪感,培养爱国情怀,坚定文化自信。【素养目标】语言建构与运用:了解2020年中国抗疫的重大事件,学习社论文体.。思维发展与提升:
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(统编选择性必修上)古诗词诵读《春江花月夜》教学设计+配套课件
【课标要求】注重学生的情感体验,让学生通过诗歌感受到美的力量。【素养目标】语言建构与运用:读准字音,培养在诵读中感悟诗歌的能力。思维发展与提升:掌握诗歌鉴赏的基本方法
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(统编选择性必修上)《大战中的插曲》教学设计+配套课件
【课标要求】体会革命文学的内涵,感受作品中洋溢的中国共产党人身上的高尚的革命人道主义精神。【素养目标】1. 通读文本,理清主要事件,了解聂荣臻的形象特点。2. 学习体味人道
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(统编选择性必修上)第一单元作文《学习描写和抒情》教学设计+配套课件
【课标要求】能熟练运用描写和抒情写记叙类文体。【素养目标】1. 学习描写的类型,掌握描写的方法。2. 掌握3种抒情方法,特别是托物言志的把握。3. 通过了解英雄的模范事迹,写
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(统编选择性必修上)《县委书记的榜样——焦裕禄》教学设计+配套课件
【课标要求】学习在社会主义革命、建设、改革过程中涌现的英雄模范事迹,感受其无私无畏的爱国精神,体认为社会主义建设无私奉献、辛勤劳动、不断创造的高尚品质。陶冶性情,坚定
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(统编选择性必修上)《长征胜利万岁》教学设计+配套课件
【课标要求】体会革命文学的内涵,感受作品中洋溢的革命主义豪情。【素养目标】语言建构与运用:了解作者,把握回忆录的特点。思维发展与提升:理清思路,把握文章内容,分析红军形象。
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【县级示范课】《别了,不列颠尼亚》教学设计+课件
【课标要求】在中国革命传统作品研习中,增强民族自豪感,培养爱国情怀,坚定文化自信。【素养目标】语言建构与运用:了解新闻的特点和基本要素。思维发展与提升:结合背景理解香港回
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(统编选择性必修上)《中国人民站起来了》教学设计+配套课件
【课标要求】学习革命文学,加深对革命精神的感悟理解。【素养目标】语言构建与应用:了解开幕词的相关知识,学习开幕词的一般结构及基本写法。思维发展与提升:品读文本,理清层次结
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(统编选择性必修上)《第一单元起始课》教学设计+配套课件
【课标要求】该单元属于“中国革命传统作品研习”任务群。本任务群阅读和研讨的对象主要是“语言典范、论辩深刻、时代精神突出的革命传统作品”,其育人意义在于体会革命精神
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(统编选择性必修上)第二单元作文《任务作文审题立意》教学设计+配套课件
【课标要求】掌握任务驱动作文审题立意技巧【素养目标】1、了解任务驱动型作文的概念及特征。2、掌握任务作文审题立意的步骤和方法。3、能熟练运用本课所学解决任务驱动的
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(统编选择性必修上)第二单元研习课《文言虚词识记及用法》教学设计+配套课件
【课标要求】理解常见文言虚词在文中的意义和用法【教学目标】1.掌握虚词的种类和语法功能2.识记积累18个文言虚词的意义和用法3.掌握虚词的识记方法和推断方法【教材学情分
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(统编选择性必修上)《兼爱》教学设计+配套课件
人称墨子为“天才匠人,孤独侠客”,这种孤独似曾相识。在那个拒绝崇高的时代,拥有高贵理想的人们,孔子、庄子、墨子……无一不是孤独的。孔子游说天下、著书立说,温雅敦厚;庄子超然物外、顺应天理,逍遥无
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(统编选择性必修上)《五石之瓠》教学设计+配套课件
【课标要求】引导学生在读懂文章的基础上,理解庄子的思想主张,并将其灵活运用到生活中去。【教学目标】1. 了解庄子及其作品;2.准确翻译课文,了解课文大意,掌握文中重要的文言词
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(统编选择性必修上)《<老子>四章》教学设计+配套课件
【课标要求】积累文言字词,了解道家思想。【教学目标】1、通过自读课文及注释,理解文意, 翻译这四章,并归纳探究老子的思想观点。2、通过反复诵读等方式,感受文章突破常规的思维
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(统编选择性必修上)第二单元作文《材料作文审题立意》教学设计+配套课件
【课标要求】掌握材料作文审题立意技巧【教学目标】1、掌握材料作文审题立意的步骤和方法。2、学会全面地、多角度、多方面地理解分析材料,把握材料的核心内涵。3、培养正确
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(统编选择性必修上)《人皆有不忍人之心》教学设计+配套课件
【课标要求】学习孟子思想,加深对儒家文化的理解。【教学目标】1、了解相关化化知识,积累文言字词,翻译课文,理解文章内容。2、理清本文的论证思路,赏析本文写法方面的特点,把握孟
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(统编选择性必修上)《大学之道》教学设计+配套课件
【课标要求】学习先秦诸子散文,加深对传统文化之根的理解。【教学目标】1.掌握文中重要的文言词语和特殊句式。2.理解“三纲”“八目”的具体所指及内部关联。3.体会“修身养
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(统编选择性必修上)《<论语>十二章》教学设计+配套课件
【课标要求】学习先秦诸子散文,加深对传统文化之根的理解。【素养目标】1.通过品读与梳理,理解文本内容。2.反复诵读,体会君子之"仁"。3.分析孔子关于"君子"之仁及修身养性的基
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统编语文必修下大单元教学设计(全册)
采用大单元教学理念设计,共8单元,适合老师们教学参考。