尚贤（教案+配套课件）

共性部分2Xa教学E网

课程2Xa教学E网

目标2Xa教学E网

教材分析2Xa教学E网

《先秦诸子选读》，旨在“拓宽文化视野和思维空间，思考人生价值和时代精神，增强使命感和责任感，培养科学精神，提高文化素养，努力形成自己的思想、行为准则”， 2Xa教学E网

学情分析2Xa教学E网

学生经过必修教材的学习，已基本掌握了文言语法知识，《先秦诸子选读》教学重在理解思想性，可适度淡化字词句文言语法知识。2Xa教学E网

教学目标2Xa教学E网

知识与技能2Xa教学E网

掌握文中重要的文言实词、虚词、文言句式等，翻译语句。2Xa教学E网

过程与方法2Xa教学E网

通过反复朗读，借助课文注释和已有知识积累，疏通文言词句，进而理解文本内容，体会主旨和写作技法。2Xa教学E网

情感、态度、价值观2Xa教学E网

体会“尚贤”思想内涵，进一步思考其对现代社会的意义。2Xa教学E网

学科核心素养2Xa教学E网

语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。2Xa教学E网

教学重点难点疑点2Xa教学E网

重点2Xa教学E网

引导学生学习掌握重要的文言实词、虚词、文言句式等。2Xa教学E网

难点2Xa教学E网

引导学生理解“尚贤”思想内涵。2Xa教学E网

疑点（易混易错点）2Xa教学E网

墨子尚贤思想的理解。2Xa教学E网

考点2Xa教学E网

考查的主要知识2Xa教学E网

能筛选、整合、归纳、概括、分析、评论中文思想。2Xa教学E网

考查的主要办法2Xa教学E网

文言阅读和作文形式考查。2Xa教学E网

教学2Xa教学E网

方法2Xa教学E网

教法2Xa教学E网

问题驱动法、指导点拨法2Xa教学E网

学法2Xa教学E网

诵读领悟法、钩玄提要法、合作探究法2Xa教学E网

教学内容分析2Xa教学E网

学生通过自学可以学懂的知识点2Xa教学E网

结合参考资料，自主学习课文，了解课文内容大意，积累字词，独立完成“预学案”；2Xa教学E网

通过小组合作可以弄懂的知识点2Xa教学E网

理解文中的思想及其现代意义。2Xa教学E网

必须要教师讲才能弄懂的知识点2Xa教学E网

文中的说理方法及技巧。2Xa教学E网

经常会考的知识点2Xa教学E网

文中的文言字词句知识及名言警句。2Xa教学E网

讲了也可能不懂的知识点2Xa教学E网

墨子的“尚贤”思想时代意义。2Xa教学E网

课型2Xa教学E网

直播进度课2Xa教学E网

课时规划2Xa教学E网

1课时2Xa教学E网

ue2Xa教学E网

教学准备2Xa教学E网

1、确定教学模式与教学方法；   2、制作配套课件；3、选择课堂评价方法；4、编印《导学案》和《固学案》； 2Xa教学E网

课前活动1、背诵接龙  2、阅读分享2Xa教学E网

教学流程设计2Xa教学E网

一、导入新课2Xa教学E网

解题导入新课。2Xa教学E网

尚贤的具体内涵：反对任人唯亲。不分贵贱、不论亲疏，唯才是举，任人唯贤。让底层百姓有机会参政。2Xa教学E网

二、朗读文本2Xa教学E网

Ø    朗读感知2Xa教学E网

活动：选3人各读文段，引导纠错，然后全班齐读，整体感知。2Xa教学E网

要求：2Xa教学E网

  ①读准字音、句读，能流畅朗读全文，2Xa教学E网

  ②初步了解文章内容。2Xa教学E网

Ø    研读文本2Xa教学E网

活动设计：2Xa教学E网

任务：结合大册参考资料，翻译选文，积累文言知识。2Xa教学E网

文言基础整理：2Xa教学E网

1、 一词多义（详见课件）2Xa教学E网

2、 文言句式2Xa教学E网

①夫尚贤者，政之本也________________2Xa教学E网

②此固国家之珍而社稷之佐也________________2Xa教学E网

③是其故何也？________________2Xa教学E网

④今者王公大人为政于国家者________________2Xa教学E网

随堂检测2Xa教学E网

1、完成大册“基础梳理”习题。2Xa教学E网

2、完成大册“随堂演练”习题。2Xa教学E网

三、赏析文本（问答式、讨论式、展示式、评价点拨式）2Xa教学E网

讨论：2Xa教学E网

1.墨子为什么要提出“尚贤”的主张？2Xa教学E网

2.“尚贤”的方法是什么？2Xa教学E网

3. “尚贤”的意义和原则是什么？2Xa教学E网

明确：2Xa教学E网

1.  墨子为什么要提出“尚贤”的主张？2Xa教学E网

明确：王公得所恶，失所欲2Xa教学E网

2.“尚贤”的方法是什么？2Xa教学E网

明确：富贵、俸禄、爵位（权力）2Xa教学E网

3. “尚贤”的意义和原则是什么？2Xa教学E网

明确：2Xa教学E网

意义：富贵者行义、亲者行义、近者行义、远者行义、萌人等行义2Xa教学E网

原则：2Xa教学E网

不分贵贱——重能2Xa教学E网

无论好恶——尚贤2Xa教学E网

论据：尧举舜、禹举益、汤举伊尹、文王举闳夭、泰颠2Xa教学E网

四、拓展延伸2Xa教学E网

活动:学生畅所欲言，教师补充。2Xa教学E网

思考：墨子提出“尚贤者,政之本也” ，并建议“虽在农与工肆之人，有能则举之” “官无常贵，而民无终贱” ，试谈谈墨子这一主张在我们当今有何借鉴意义。2Xa教学E网

（要求观点+例子+看法） 2Xa教学E网

明确：人才支撑   促进社会和谐   社会公平   遏制腐败2Xa教学E网

课堂小结：2Xa教学E网

墨子大胆提出的“官无常贵，而民无终贱。有能则举之，无能则下之”的“尚贤事能”原则，超越了统治者世代承袭地位和财富的政治形态，为出身社会下层的人才进入管理阶层开启了诱人的前景，高举起了以公义为标准选拔官员的大旗，向任人唯亲的弊政发起攻击。这正是墨子尚贤思想的精华所在。2Xa教学E网

五、课后作业2Xa教学E网

小册p163训练（二十四）2Xa教学E网

教学评价设计2Xa教学E网

活动：2Xa教学E网

1、积累知识。2Xa教学E网

2、竞赛答题。2Xa教学E网

板书设计2Xa教学E网

呈现方式：1、简明知识清单；2、主题思想导图；2Xa教学E网

下节预习任务2Xa教学E网

1、结合参考资料，自主学习课文。2Xa教学E网

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课后作业2Xa教学E网

完成本课《固学案》2Xa教学E网

教后反思2Xa教学E网