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课文教学

尚贤(教案+配套课件)

作者:杨朋潮 2020-04-26课文教学 加群
《先秦诸子选读》墨子部分课堂教学,教案+配套课件,教案为word版,课件为ppt版,下载即可使用,基本无需修改!

课题2Xa教学E网

尚贤2Xa教学E网

适用年2Xa教学E网

级学科2Xa教学E网

高二2Xa教学E网

设计人2Xa教学E网

杨朋潮2Xa教学E网

共性部分2Xa教学E网

课程2Xa教学E网

目标2Xa教学E网

教材分析2Xa教学E网

《先秦诸子选读》,旨在“拓宽文化视野和思维空间,思考人生价值和时代精神,增强使命感和责任感,培养科学精神,提高文化素养,努力形成自己的思想、行为准则”, 2Xa教学E网

学情分析2Xa教学E网

学生经过必修教材的学习,已基本掌握了文言语法知识,《先秦诸子选读》教学重在理解思想性,可适度淡化字词句文言语法知识。2Xa教学E网

教学目标2Xa教学E网

知识与技能2Xa教学E网

掌握文中重要的文言实词、虚词、文言句式等,翻译语句。2Xa教学E网

过程与方法2Xa教学E网

通过反复朗读,借助课文注释和已有知识积累,疏通文言词句,进而理解文本内容,体会主旨和写作技法。2Xa教学E网

情感、态度、价值观2Xa教学E网

体会“尚贤”思想内涵,进一步思考其对现代社会的意义。2Xa教学E网

学科核心素养2Xa教学E网

语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。2Xa教学E网

教学重点难点疑点2Xa教学E网

重点2Xa教学E网

引导学生学习掌握重要的文言实词、虚词、文言句式等。2Xa教学E网

难点2Xa教学E网

引导学生理解“尚贤”思想内涵2Xa教学E网

疑点(易混易错点)2Xa教学E网

墨子尚贤思想的理解。2Xa教学E网

考点2Xa教学E网

考查的主要知识2Xa教学E网

能筛选、整合、归纳、概括、分析、评论中文思想。2Xa教学E网

考查的主要办法2Xa教学E网

文言阅读和作文形式考查。2Xa教学E网

教学2Xa教学E网

方法2Xa教学E网

教法2Xa教学E网

问题驱动法、指导点拨法2Xa教学E网

学法2Xa教学E网

诵读领悟法、钩玄提要法、合作探究法2Xa教学E网

教学内容分析2Xa教学E网

学生通过自学可以学懂的知识点2Xa教学E网

结合参考资料,自主学习课文,了解课文内容大意,积累字词,独立完成“预学案”;2Xa教学E网

通过小组合作可以弄懂的知识点2Xa教学E网

理解文中的思想及其现代意义。2Xa教学E网

必须要教师讲才能弄懂的知识点2Xa教学E网

文中的说理方法及技巧。2Xa教学E网

经常会考的知识点2Xa教学E网

文中的文言字词句知识及名言警句。2Xa教学E网

讲了也可能不懂的知识点2Xa教学E网

墨子的“尚贤”思想时代意义。2Xa教学E网


课型2Xa教学E网

直播进度课2Xa教学E网

课时规划2Xa教学E网

1课时2Xa教学E网

ue2Xa教学E网

教学准备2Xa教学E网

1、确定教学模式与教学方法;   2、制作配套课件;3、选择课堂评价方法;4、编印《导学案》和《固学案》; 2Xa教学E网

课前活动1、背诵接龙  2、阅读分享2Xa教学E网

教学流程设计2Xa教学E网

一、导入新课2Xa教学E网

解题导入新课。2Xa教学E网

尚贤的具体内涵:反对任人唯亲。不分贵贱、不论亲疏,唯才是举,任人唯贤。让底层百姓有机会参政。2Xa教学E网

二、朗读文本2Xa教学E网

Ø    朗读感知2Xa教学E网

活动:选3人各读文段,引导纠错,然后全班齐读,整体感知。2Xa教学E网

要求:2Xa教学E网

  ①读准字音、句读,能流畅朗读全文,2Xa教学E网

  ②初步了解文章内容。2Xa教学E网

Ø    研读文本2Xa教学E网

活动设计:2Xa教学E网

任务:结合大册参考资料,翻译选文,积累文言知识。2Xa教学E网

文言基础整理:2Xa教学E网

1、 一词多义(详见课件)2Xa教学E网

2、 文言句式2Xa教学E网

①夫尚贤者,政之本也________________2Xa教学E网

②此固国家之珍而社稷之佐也________________2Xa教学E网

③是其故何也?________________2Xa教学E网

④今者王公大人为政于国家者________________2Xa教学E网

随堂检测2Xa教学E网

1、完成大册“基础梳理”习题。2Xa教学E网

2、完成大册“随堂演练”习题。2Xa教学E网

三、赏析文本(问答式、讨论式、展示式、评价点拨式)2Xa教学E网

讨论:2Xa教学E网

1.墨子为什么要提出“尚贤”的主张?2Xa教学E网

2.“尚贤”的方法是什么?2Xa教学E网

3. “尚贤”的意义和原则是什么?2Xa教学E网

明确:2Xa教学E网

1.  墨子为什么要提出“尚贤”的主张?2Xa教学E网

明确:王公得所恶,失所欲2Xa教学E网

2.“尚贤”的方法是什么?2Xa教学E网

明确:富贵、俸禄、爵位(权力)2Xa教学E网

3. “尚贤”的意义和原则是什么?2Xa教学E网

明确:2Xa教学E网

意义:富贵者行义、亲者行义、近者行义、远者行义、萌人等行义2Xa教学E网

原则:2Xa教学E网

不分贵贱——重能2Xa教学E网

无论好恶——尚贤2Xa教学E网

论据:尧举舜、禹举益、汤举伊尹、文王举闳夭、泰颠2Xa教学E网

四、拓展延伸2Xa教学E网

活动:学生畅所欲言,教师补充。2Xa教学E网

思考:墨子提出“尚贤者,政之本也” ,并建议“虽在农与工肆之人,有能则举之” “官无常贵,而民无终贱” ,试谈谈墨子这一主张在我们当今有何借鉴意义。2Xa教学E网

(要求观点+例子+看法) 2Xa教学E网

明确:人才支撑   促进社会和谐   社会公平   遏制腐败2Xa教学E网

课堂小结:2Xa教学E网

墨子大胆提出的“官无常贵,而民无终贱。有能则举之,无能则下之”的“尚贤事能”原则,超越了统治者世代承袭地位和财富的政治形态,为出身社会下层的人才进入管理阶层开启了诱人的前景,高举起了以公义为标准选拔官员的大旗,向任人唯亲的弊政发起攻击。这正是墨子尚贤思想的精华所在。2Xa教学E网

五、课后作业2Xa教学E网

小册p163训练(二十四)2Xa教学E网

教学评价设计2Xa教学E网

活动:2Xa教学E网

1、积累知识。2Xa教学E网

2、竞赛答题。2Xa教学E网

板书设计2Xa教学E网

呈现方式:1、简明知识清单;2、主题思想导图;2Xa教学E网

下节预习任务2Xa教学E网

1、结合参考资料,自主学习课文。2Xa教学E网

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课后作业2Xa教学E网

完成本课《固学案》2Xa教学E网

教后反思2Xa教学E网



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