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《伶官传序》教学设计(附课件)

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课题Rmd教学E网

伶官传序Rmd教学E网

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杨朋潮Rmd教学E网

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共性部分Rmd教学E网

课程目标Rmd教学E网

课标要求Rmd教学E网

阅读优秀作品,品位语言,感受思想艺术魅力,发展想象力和审美力。Rmd教学E网

考纲要求Rmd教学E网

通过对课文字词积累,能阅读和鉴赏文言散文,理解作品的形象。Rmd教学E网

教情Rmd教学E网

学情Rmd教学E网

教材分析Rmd教学E网

本课旨在让学生学习“对比论证”的方法。Rmd教学E网

学情分析Rmd教学E网

经过一段时间的培养,学生的自主学习能力以及小组合作学习能力取得了较大的进步,学生可以独立完成部分学习任务。Rmd教学E网

教学目标Rmd教学E网

知识与技能Rmd教学E网

结合语境揣摩语言,掌握重要文言字词及文言现象,积累精彩语句Rmd教学E网

过程与方法Rmd教学E网

了解作者及其借古讽今的写法,学习通过正反说理突出中心论点的写作方法。Rmd教学E网

情感、态度、价值观Rmd教学E网

树立“兴亡之理在于人事”的辩证历史唯物主义思想。Rmd教学E网

学科核心素养Rmd教学E网

语言建构与运用,思维发展与提升、审美鉴赏与创造、Rmd教学E网

文化传承与理解Rmd教学E网

教学重点难点疑点Rmd教学E网

重点Rmd教学E网

积累文言字词句知识。Rmd教学E网

难点Rmd教学E网

梳理文章论证结构,理解文章内容。Rmd教学E网

疑点Rmd教学E网

(易混易错点)Rmd教学E网

词类活用现象。Rmd教学E网

考点Rmd教学E网

考查的主要知识Rmd教学E网

文言字词句知识。Rmd教学E网

考查的主要办法Rmd教学E网

选择题形式和翻译题形式考查。Rmd教学E网

教学Rmd教学E网

方法Rmd教学E网

教法Rmd教学E网

问题驱动法、指导点拨法Rmd教学E网

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诵读领悟法、合作探究法Rmd教学E网

教学内容分析Rmd教学E网

学生通过自学可以学懂的知识点Rmd教学E网

梳理字词句,理解课文内容。Rmd教学E网

通过小组合作可以弄懂的知识点Rmd教学E网

从结构中概括“论证”的特点。Rmd教学E网

必须要教师讲才能弄懂的知识点Rmd教学E网

了解庄宗得失天下以讽喻时政的目的。Rmd教学E网

经常会考的知识点Rmd教学E网

字词句知识及文化常识。Rmd教学E网

讲了也可能不懂的知识点Rmd教学E网

伶官传的相关内容Rmd教学E网


课型Rmd教学E网

常规课Rmd教学E网

课时规划Rmd教学E网

1课时Rmd教学E网

总课时Rmd教学E网



教学准备Rmd教学E网

1、确定教学模式与教学方法; 2、制作配套课件;3、选择课堂评价题;4、编印《导学案》和《固学案》; Rmd教学E网

课前活动1、背诵接龙  2、阅读分享Rmd教学E网

教学流程设计Rmd教学E网

一、导入新课Rmd教学E网

回顾欧阳修的《醉翁亭记》,导入新课。Rmd教学E网

二、解题Rmd教学E网

《伶官传序》是欧阳修为《新五代史·伶官传》作的序。Rmd教学E网

伶”是指封建时代乐工,艺人,伶官是在宫廷中授有官职的伶人。Rmd教学E网

记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人败政乱国的史实Rmd教学E网

三、合作学习Rmd教学E网

活动:设置问题,学生抢答加点字,梳理课文后回答。Rmd教学E网

第一段分析:Rmd教学E网

问:作者对天下兴衰持怎样的看法?Rmd教学E网

 答:盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!Rmd教学E网

第二段分析:Rmd教学E网

1.通过第二段的叙述来看,“庄宗之所以得天下”在于什么?Rmd教学E网

答:忧劳可以兴国”。Rmd教学E网

2.晋王临终遗言的主要内容是什么?用自己的话简单回答。Rmd教学E网

答:告知三件憾事,劝庄宗完成遗愿。Rmd教学E网

补充材料:李克用临死时,交给李存勖三支箭,嘱咐他要完成三件大事:一是讨伐刘仁恭(刘守光),攻克幽州;二是征讨契丹,解除北方边境的威胁;第三件大事就是要消灭世敌朱全忠。他将三支箭供奉在家庙里,每临出征就派人取来,放在精制的丝套里,带着上阵,打了胜仗,又送回家庙,表示完成了任务。Rmd教学E网

公元911年,李存勖在高邑打败了朱全忠亲自统帅的50万大军。接着,攻破燕地,将刘仁恭活捉回太原。九年后,他又大破契丹兵,将耶律阿保机赶回北方。经过十多年的交战,李存勖基本上完成了父亲遗命,于公元923年攻灭后梁,统一北方,四月,在魏州称帝,国号为唐,不久迁都洛阳,年号同光,史称后唐。Rmd教学E网

第三段分析:Rmd教学E网

1、第三段的主要内容是什么?说明了一个什么道理?Rmd教学E网

 答;本段主要写庄宗失天下的经过,并评论庄宗的盛衰,阐明中心论点。Rmd教学E网

2.第三段和第二段运用了什么论证方法?试具体说明。Rmd教学E网

   答:正反对比。二段正面叙说,三段反面叙说。Rmd教学E网

补充史料:身死国灭Rmd教学E网

后唐庄宗李存勖称帝后,迷恋伶人,常身与俳优(杂耍艺人)杂戏于庭,伶人由此用事,于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起,拥有重兵的伶官拒不发兵,而庄宗亲征又告败北,众叛亲离之期,伶官又乘危作乱,用乱箭射死了庄宗。Rmd教学E网

四、思考探究Rmd教学E网

从庄宗的人生经历中,你能发现什么问题?Rmd教学E网

明确:祸患常积忽微,智勇多困所溺。Rmd教学E网

五、探究主旨Rmd教学E网

本文是欧阳修为《伶官传》作的序,可为什么主人公不是伶官而是庄宗呢?最后一段能否删了?为什么?Rmd教学E网

背景介绍:北宋王朝建立后,随着土地和财富的高度集中,北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯,民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势,北宋王朝不但不力求振作,反而忍受耻辱,每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下,欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。Rmd教学E网

主旨小结:Rmd教学E网

文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训,阐明了国家盛衰取决于人事的道理。Rmd教学E网

     欧阳修写《伶官传》并冠以短序,是为了告诫北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国灭的历史教训,力戒骄奢,防微杜渐,励精图治。Rmd教学E网

教学评价Rmd教学E网

学生完成练习册配套习题。Rmd教学E网

板书设计Rmd教学E网

呈现方式:1、简明知识清单;2、主题思想导图;Rmd教学E网

详见课件,略Rmd教学E网

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下节预习任务Rmd教学E网

预习《祭十二郎文》。Rmd教学E网

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课后作业Rmd教学E网

1、课后习题,做到书上。Rmd教学E网

2、完成AB卷相关练习。Rmd教学E网

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教后反思Rmd教学E网












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