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作文教学

讴歌亲情,学习写的充实(附课件)

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 【教学目标】
1、语言建构与运用:筛选信息,梳理文章结构;
2、思维发展与提升:学习写得充实的方法。
3、审美鉴赏与创造:使学生认识到亲情的可贵。
【重点难点】
重点:学习写得充实的方法。
难点:使学生认识到亲情的可贵。
【教学方法】情景创设法、问题引导法
【学法指导】诵读领悟法、合作探究法
【媒体设计】ppt
【教学过程】
一、导入新课
亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间,或者说只要我们还活着,我们就离不开亲情。可以说,世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中,世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌;世间的每一个人无不对亲情在意,世间的每一个人无不渴望天空般高远大海般深邃的亲情。
二、研读课本,学习方法
活动:学生自读课文,领悟方法
任务一:怎样才能把文章写得充实?
预设:
1、作者要有丰富的生活和思想;
2、善于联想挖掘材料,不忽视细节;
3、善于分析,多角度思考;
三、写作指导
活动:课件展示前人观点,理解写作方法
方法指导:
方法一:提炼生活,抒发真情。(老舍语:积累生活经验,丰富自己的生活和思想)
解说语:
① “感人心者,莫先乎情”     (白居易 )
②“你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。” (  冰心)         
③情真,语不雕琢而自工。 (沈德潜  )
方法二:注重细节,描摹真情;(朱自清《背影》)
细节描写往往渗透在人物的语言、动作、神态、心理和景物描写之中。
方法三:注重联想,把握情感;(冰心《 荷叶母亲 》)
展示:地震灾区图片
图片解说语:
当抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的,透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些像古人行跪拜礼,只是身体被压得变形了,看上去有些奇怪。
  经过一番努力,人们小心地把挡着她的废墟清理开,在她的身体下面躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小被子里,大概有三四个月大,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱出来的时候,他还安静地睡着,他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。
  随行的医生过来解开被子准备做些检查,发现有一部手机塞在被子里,医生下意识地看了下手机屏幕,发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”,看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了,手机传递着,每个看到短信的人都落泪了。感动让我们感受了母爱光华的绚烂!
第二课时
一、实战演练,学以致用
问题: 课后第一题:以“亲情”为话题,写一个让你感动,令你难忘的细节。
活动: 学生小组讨论,每人提供一条有关亲情的故事或典故,评选最优展示。
指导:
1、孟郊的《游子吟》
2、艾青《大堰河,我的保姆》
3、李密《陈情表》
二、动手实践,训练构思
 根据下面的文字,按照要求作文。N7j教学E网

   这个世界上美好的东西很多、很多,亲情,便是其中之一。它无处不在,家庭、学校、社会都有它的身影,都有它的足迹。它渗透到生活的方方面面。亲情是风雨中的一把伞,是冰天雪地的一堆篝火,是荆棘荒途上的一朵玫瑰。亲情是一种力量,它能够给予人们战胜困难的勇气,它能够净化人们的心灵,它能够提升人们的思想境界。生活是不能没有亲情的,而生活里就时时有亲情在温暖着我们。
   请以“感受亲情”为话题写一篇文章。
   要求:①可写记叙文,叙事性散文,小小说等,但必须是记叙类文章; ②所写内容必须在话题范围之内。③意自定,题目自拟。④不少于800字。
 
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