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2019年高考语文课标全国Ⅲ作文解析及范文1篇

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2019年高考语文课标全国Ⅲ作文解析及范文1篇

分享:杨老师 12-31范文美文 客服

阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

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要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。

 

【审题分析】

本题考查语言综合表达的能力,重点考查运用祖国语言文字进行交流沟通的能力,体现语言建构与运用、思维发展与提升的素养,体现“立德树人”的育人功能,弘扬并践行社会主义核心价值观。

这是一道漫画型材料作文题。漫画材料由两部分组成。一部分是图画:一位老师站立着,两名学生在各自的课桌上学习,课桌上各放着一摞学习材料。一部分是文字:毕业前最后一节课。老师说:“你们再看看书,我再看看你们。”

此题属于任务指令性作文题,具体来讲就是生活现象类任务指令性作文题。题目明确给出了任务指令:

①材料(漫画)给出了写作情境的任务指令——最后一节课老师的一句话“你们再看看书,我再看看你们”,考生必须由此引发思考,展开联想。

②材料(漫画)给出了立意的任务指令——“结合材料的内容和寓意”,写作不能离开漫画内容和寓意,信马由缰,其寓意蕴含在老师说的“你们再看看书,我再看看你们”这句话中,这句话蕴含着老师对学生的无限关爱、不舍与期许,由此可以解读出老师的责任意识、奉献精神,以及对学生的影响。

③材料(漫画)给出了写作要求的任务指令——“选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息”,要求考生整体解读材料(漫画),整体立意,文体明确。

根据对材料(漫画)内容的理解和对其含义的挖掘,结合任务指令,确立文章的观点。从材料(漫画)及要求来看,可以有如下三个立意角度:

①从学生的角度,比如:a.感恩,再出发!b.长大后我就成了你!

②从老师的角度,比如:a.记住你的样子,祝福你的未来! b.严中有慈,成就学生未来。c.爱的种子会变成情怀。

③从综合的角度,比如:a.老师无私的爱和奉献成就学生。b.学生肩负使命与希望不断前行。

 

【优秀范文】

师恩如海,倾我至诚

亲爱的老师:

时光荏苒,白驹过隙。您与我相逢数年,教我以人道,授我以书华,感我以秉性,沐我以恩泽。如今笔顿于此,心下无限思绪,只记得您的一片恩情如海,常润我心。

不由得回想起高考的前一晚,也就是昨晚,您如往常般坐在讲台上,稍稍有些不同的是,您看我们的眼神,写满了复杂的情绪。三年了!您似温暖的春风,抚慰着犹如一棵棵稚嫩树苗的我们。

如何能忘记,您文思敏捷,字字珠玑;您风趣幽默,热爱生活。您教我们遵法守法,做合格的公民;您教我们提升素质,实现自己的人生价值。常看您孜孜不倦,揉着双眼检查作业;又察您汗水涔涔,扇着风修改课件。《师说》里写道:“师者,所以传道受业解惑也。”您淋漓尽致地诠释了这句话。倘若没有您的督促,我如何能克服懒惰,严于律己?倘若没有您的智慧,我如何能恍然大悟,受益匪浅?您和我之间的情谊,好似藤野先生与鲁迅。不同民族的师生尚能如此相敬相知,更何况我们呢?敬爱的老师啊!我愿多听您一堂课,再听听您讲的道理。我正看着书,请您多看看我。

如何能忘记,您如兄如父,对我们关爱非常。您利用闲暇时间,与我们进行一对一的交流。您指导我们处理人际关系,引导我们在学与乐中找到平衡。仍记得那次我与父母争执不下,是您站出来,管了这么一件“闲事”,协调了我与父母的关系,使我的心情很快地平复了。您更像一个大朋友一般和我们交流。读到孔夫子与弟子们日常相处的事情,我总能想到您和同学们。您和孔夫子一样明事理,善引导;您倡导有事情大家一起商量着来;您带动班里的精神文明建设,营造了轻松、好学的班级氛围。孔子说:“三人行,必有我师焉。”您也常常倾听我们的心声,和我们一起运动。敬爱的老师啊!假使没有您无微不至的关心,我们如何信服您?如何有这么强大的凝聚力?我愿多听您一席话,多学习您的经验。您正看着我,我想抬起头看看您。

此时此刻,您一定在场外焦急地等待着吧。您想好好验收您悉心教导的成果,更想看到我们由衷的快乐。您即将送走我们,尔后又栽下一片桃李。

敬爱的老师!我一定不辜负您的厚望,不辜负您谆谆的教导。您三年的辛苦,不负自己,亦成全了我。您的教导之情如海潮一般冲击着我、推动着我向前去。此时此刻,我多想放下手中卷,回头看看您。

爱您的学生

2019年6月7日

【点评】

文章以书信的形式表达对老师的感激之情,开篇以“教我以人道,授我以书华,感我以秉性,沐我以恩泽”起笔,排比语势抒写师恩难忘,倾我至诚。主体以课堂上字字珠玑、生活中如兄如父的点滴呈现出来,结构清晰,层次分明;又用藤野先生与鲁迅、孔子与弟子类比,将师生情展现得细腻而深沉。文章将漫画中“你们再看看书,我再看看你们”一句演化成“我正看着书,请您多看看我”“您正看着我,我想抬起头看看您”“我多想放下手中卷,回头看看您”,直抒胸臆。同时,以“我多想放下手中卷,回头看看您”作结,对老师的不舍做出深切回应,将师生间深厚的情感进行升华,引发情感的共鸣,文笔古雅,节奏流畅,实为佳作。

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