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(统编选择性必修下）古诗词诵读《拟行路难（其四）》教学设计+配套课件
【课标要求】能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品，具有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位。【素养目标】1.了解作者生平及创作背景；2.抓住诗眼，体会作者情感变化
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(统编选择性必修下）《石钟山记》教学设计+配套课件
【课标要求】注意理解作品所呈现的情感状态和人生境界。【素养目标】语言建构与运用：了解苏轼的生平及文章的写作背景。思维发展与提升：疏通文意，理清文章的结构层次和写作思路
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(统编选择性必修下）第三单元写作《说真话，抒真情》教学设计+配套课件
【课标要求】作文要感情真挚，表达深刻。【素养目标】1、理解教材对“说真话，抒真情”的解说。2、学习“说真话，抒真情”的六大关键词。3、阅读范文，理解六大关键词的应用。【教
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(统编选择性必修下）《种树郭橐驼传》教学设计+配套课件
【课标要求】阅读优秀作品，品味语言，感受思想艺术魅力，发展想象力和审美力。【素养目标】1、了解柳宗元的生平及作品写作背景。2、积累重点词句，梳理课文内容。3、分析人物形象
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(统编选择性必修下）《归去来兮辞》教学设计+配套课件
【课标要求】注意理解作品所呈现的情感状态和人生境界，感受其骈偶押韵的语言特色。【素养目标】语言建构与运用：了解作者及写作背景，了解文体知识。思维发展与提升：梳理文本，结合
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(统编选择性必修下）《兰亭集序》教学设计+配套课件
【课标要求】体会古代散文的优秀传统内涵，感受作品中古人的喜怒哀乐。【素养目标】语言建构与运用：了解作者生平及写作背景，积累文化常识，掌握重点词句。思维发展与提升：分析作者
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(统编选择性必修下）《项脊轩志》教学设计+配套课件
【课标要求】把握课文的思想情感及其承载的文化观念，领会作者在审美上的独特追求。【素养目标】语言建构与运用：了解作者生平及文章的写作背景。思维发展与提升：积累文言知识，疏
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(统编选择性必修下）《陈情表》教学设计+配套课件
【课标要求】体会古代散文的优秀传统内涵，感受作品中古人的喜怒哀乐。【素养目标】1、了解作者李密所处的历史背景和相关文体知识；2、研读课文，掌握文言词句，积累文言知识；3、体
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(统编选择性必修下）第三单元起始课《中国古代散文文体知识》教学设计+配套课件
【课标要求】掌握文言知识，鉴赏优秀作品，提高文化素养，继承传统文化。【素养目标】语言建构与运用：反复诵读，涵泳品味，把握文意，理解作者如何通过特有的语言形式抒发情志。思维发展
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(统编选择性必修下）第一单元研习课《鉴赏诗歌形象》教学设计+配套课件
【课标要求】鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。【素养目标】1、学习鉴赏诗歌人物形象，熟悉人物形象题型；2、学习鉴赏诗歌物象，熟悉
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(统编选择性必修下）《扬州慢》教学设计+配套课件
【课标要求】诵读古诗词，有意识的在积累、感悟和运用中，提高自己欣赏品位和审美情趣。【素养目标】语言建构与运用：了解姜夔及创作背景，了解文体知识。思维发展与提升：运用联想和
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(统编选择性必修下）《望海潮》教学设计+配套课件
【课标要求】探寻诗歌之美，品评诗歌之味，把握蕴含的文化精神。【素养目标】语言建构与运用：了解作者柳永以及词的相关常识，了解创作背景；思维发展与提升：反复诵读诗歌，梳理层次，理解
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(统编选择性必修下）《蜀道难》教学设计+配套课件
【课标要求】探寻诗歌之美，品评诗歌之味，把握蕴含的文化精神。【素养目标】语言建构与运用：了解作者及写作背景，了解古体诗等常识。思维发展与提升：感知情感基调，把握诗歌的行文脉
