(统编必修上）《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计+配套课件+课堂学案

【素养目标】

1.了解新闻评论和作者，知人论世。

2.理清文章脉络结构，学习文中多种论证方法的使用。

3.理解工匠精神的内涵及其作用，传承工匠精神。

【重点难点】

重点：理清文章脉络结构，学习论证方法。

难点：理解并传承工匠精神。

【教学方法】阅读归纳法，任务驱动法

【学法指导】自主阅读法，合作探究法

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、创设情镜，导入新课

是什么让袁隆平数十年如一日地躬耕于稻田，是什么让张秉贵在普通柜台前永葆“一团火”的服务热情，是什么让钟扬不断“探界”挑战人生新高度，他们又给这个时代带来了什么？《以工匠精神雕琢时代品质》或许会给我们一个答案？

二、了解文体，熟悉作者

1、新闻评论：是就有价值的新闻事实和社会现象，发表意见以指导实践的一种文体。包括社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等，属于论说文的范畴。

新闻评论的主要表现方法：

夹叙夹议：对一件事发表看法，既要写事又要写看法，夹叙夹议就成为了主要的表现手法。

亦理亦情：论述文体，对事件作出理性评判和分析，以理服人，还要动之以情，使人信服。

2、李斌

    人民日报社评论部编辑，近年来活跃于“人民网”“中国网”等各大网站,发表各类评论文章二三百篇。

    事迹展示：谈及塞罕坝，人民日报社评论部编辑李斌用“两个震撼”来形容自己的感受。最直接的感受就是震撼。一个是视觉上的，满眼的绿色海洋，绿水青山令人动容；一个是精神上的，采访犹如一次深入灵魂的精神洗礼，让我从中感受到艰苦奋斗精神的伟大和绿色发展信念的坚定。

3、写作背景：在2016年召开的第十二届全国人民代表大会第四次会议上，国务院总理李克强在政府工作报告中提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”一词首次写入了政府工作报告。一时间，“工匠精神”备受社会关注。国家将“工匠精神”写入政府工作报告，一方面表示国家对“工匠精神”的重视，另一方面，也体现出国家鼓励更多企业或个人要有“工匠精神”。

4、了解“工匠精神”：

来源

“工匠精神”一词，最早出自著名企业家、教育家聂圣哲。他曾呼吁：“中国制造”是世界给予中国的最好礼物，要珍惜这个练兵的机会，决不能轻易丢失。“中国制造”熟能生巧了，就可以过渡到“中国精造”。“中国精造”稳定了，不怕没有“中国创造”。

释义：

工匠精神，是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。

“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。

三、精读课文，理解内容

（一）思考，本文的写作结构是怎样的？

活动：学生分段朗读课文，逐段归纳。

1段：提出时代需要工匠精神

2段：阐明工匠精神的内涵，正面议论工匠精神的意义

3段：批驳错误观点指出工匠精神的价值——改变世界的现实力量

4段：深化一般观点，议论工匠精神的内涵

5段：总结观点，要以工匠精神雕琢时代品质

（二） 本文的中心论点是什么？作者运用了哪些论证方法？

中心论点：以工匠精神雕琢时代品质。

论证方法：

事实论证：借企业家的话，写出了工匠精神在当代的意义；

道理论证：引用《说文》里对“匠”的记载，写出“匠”古已有之，然后写出其演变；引用鲁迅的话，在此基础上深入论证工匠精神的实质。

对比论证：如“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”，边破边立，写出了工匠精神的价值。

类比论证：将手工匠人类比企业，进一步说明时代需要工匠精神。

（三）什么是工匠精神？

1.炉火纯青的技术

2.发自肺腑、专心如一的热爱

3.臻于至善、超今冠古的追求

4.冰心一片、物我两忘的境界

5.格物致知、正心诚意的生命哲学

6.技进乎道、超然达观的人生信念

四、拓展延伸，启发思考

思考：你认为“工匠精神”的现实意义是什么？

活动：学生畅所欲言，教师点拨指导。

观点一：工匠精神在企业家层面，可以认为是企业家精神。具体而言，表现在以下几个方面。第一，创新是企业家精神的内核。第二，敬业是企业家精神的动力。第三，执着是企业家精神的底色。改革开放40多年来，我国涌现出大批有胆有识、有工匠精神的企业家，但也有一些企业家缺乏企业家精神……可以说，企业家精神的下滑，才是经济发展的隐忧所在。

观点二:工匠精神在员工层面，就是一种认真精神、敬业精神。其核心是:不仅仅把工作当作赚钱养家糊口的工具，而是树立起对职业敬畏、对工作执着、对产品负责的态度，极度注重细节，不断追求完美和极致，给客户无可挑剔的体验。我国制造业存在大而不强、产品档次整体不高、自主创新能力较弱等现象，多少与工匠精神稀缺、“差不多精神”有关。

课堂小结：

这篇新闻评论以时代特点为切入点深入阐述了工匠精神的内涵，点明了“工匠精神”的现实价值，在批判的基础上，厘清了对工匠精神的一些误解，深化了对劳动的理解与认知，旨在倡导践行新时代的工匠精神，以彰显生命的尊严，社会的品格，国家的荣耀。

五、作业设计

《我在故宫修文物》是一部优秀的纪录片，请同学们观看并结合片中的介绍，完成一篇题为《他们身上的工匠精神》的新闻短评。

要求：事实与观点结合。

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