新旧课标教材对比看2023年高考语文趋势

现代文

1、首先体现了⾰命⽂化。其中，有⽑泽东的《沁园春·长沙》《改造我们的学习》等5篇(⾸)⽂章，鲁迅《拿来主义》《纪念刘和珍君》等5篇⽂章，还有《长征胜利万岁》《⼤战中的插曲》《百合花》等多篇作品。（在全国卷一文学类文本阅读《赵一曼女士》（2018年），《理水》（2020年）、《石门阵》（2021年）均考察此类题材，知识点要求并未新增，依然强调文学整体素养）。

2、体现社会主义先进⽂化。袁隆平（《喜看稻菽千重浪——记⾸届国家最⾼科技奖获得者袁隆平》）、屠呦呦（《青蒿素：⼈类征服疾病的⼀⼩步》）等事迹⼊选。还有如《哦，⾹雪》、《实践是检验真理的唯⼀标准》等。（2019年铁凝《照亮和雕刻民族的灵魂》）

3、选⼊了⼗多篇外国⽂学⽂化经典作品，有《复活》《百年孤独》《哈姆雷特》《致云雀》等（2021年海明威《越野滑雪》）。

现代文文本2017年开始就渗透了，考察方面应该不会有太大变化，非连续性文本注重信息提取、概括、理解，文学类文本依旧是注重文本理解，将知识点与文本阅读相结合着进行考察。

古诗文

古诗文在2017年新教材中有三个特点：一是内容更全。二是分量更多。三是要求更高。

新教材要求学生广泛阅读的各类古诗文，覆盖先秦到清末各个时期，而且对选文的要求上更侧重于思想性。同时，新版语⽂教材中，古代诗⽂占⽐近半，共选⼊古诗⽂67篇，占课⽂总数(136篇/⾸)的49.3%。《短歌⾏》、《归园⽥居》、《声声慢·寻寻觅觅》、《静⼥》之前老版教材非必背篇目重新被选⽤。2017版新课标附录1、2突出强调对中国优秀传统文化的继承和发扬，在附录部分具体体现在：在旧版的基础上把古诗文背诵推荐篇目增加至72篇。

课标03版对学生要求为：阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。诵读古典诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。而课标17版则要求：能借助注释和工具书，阅读中国古代作品，读懂文章内容，背诵一定数量的名篇；尝试阅读未加标点的文言文。

古诗文考试变化：1、在旧版的基础上把古诗文背诵推荐篇目增加至72篇。高考中古诗文默写部分所占分值为6分，如果新旧结合，相对来说，对整体得分应该影响不大。

2、古诗文阅读理解方面在高考中难度会加大。对应高考，则是从2021年高考文言文阅读由列传类改为叙议类，增加文本分析题，更注重考查学生文言阅读理解能力。

学习活动

语言基础运用方面，新课标要求：在自助修改病句和分析句子结构的过程中，体会汉语句子的结构特点和虚词的作用，进一步领悟语法规律。注意观察词语的运用、句子语序的变化等。

2022年高考中，变选词填空为写词填空，今后题型也会多变，体现了对基础知识积累的要求。考虑到语言基础运用分值在20分左右，这就要求学生对基础部分要重视再重视。

整本书阅读。教材用两个完整单元课时进行整本书阅读，即《乡土中国》、《红楼梦》

此部分为旧教材未涉及，对未曾读过的学生来说，涉及到此类知识点的考题难度会较大。不过，此类题目北京卷已经考察多年，若单独出题，参照北京卷出题模式，分值应在6-10分左右。在2022年全国甲卷中，《红楼梦》片段在写作成为写作材料，但是基本立意在写作题干中给予了解释，指出了写作方向。

写作

写作任务集中在教材的选择性必修的单元研习中，学习顺序由原来的先学表达（语言）后思考变为了先逻辑后语言，表明对学生思维发展与提升、审美鉴赏与创造的重视。

自2017年高考始，写作板块题型多变，考察形式多样，注重理性思维逻辑与实践运用便已是常态。2023年依然会延续。