2025—2026学年下学期高二语文第8次周测（word试题+答案详解）

一、专项练

1、指出下列诗句中的语序颠倒之处及其妙处。

(1)千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

答：_______________________________________________________________________________

(2)竹喧归浣女，莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》)

答：_______________________________________________________________________________

(3)香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。(杜甫《秋兴八首》)

答：_______________________________________________________________________________

2、指出下列诗句中的省略成分。

(1)五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。(白居易《琵琶行并序》)

答：_______________________________________________________________________________

(2)试问卷帘人，却道海棠依旧。(李清照《如梦令》)

答：_______________________________________________________________________________

(3)映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》)

答：_______________________________________________________________________________

3、指出下面诗句中互文的妙处。

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)

答：______________________________________________________________           _____  

二、综合练

（一）阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。(9分)

岳阳馆中望洞庭湖

刘长卿^①

万古巴丘戍，平湖此望长。

问人何渺渺，愁暮更苍苍。

叠浪浮元气^②，中流没太阳。

孤舟有归客，早晚^③达潇湘。

【注】 ①刘长卿：中唐诗人，一生仕途坎坷，多次被贬。本诗作于诗人谪戍巴丘一带之时。②元气：指天地弥漫之气，也即生气。③早晚：何时，何日。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分)

A.首联写诗人置身岳阳楼，思接千载，视通万里，联想到曾经谪戍此地的历史名人们，不禁感慨万千。

B.颔联以“渺渺”写出了洞庭湖水势浩大的样子，一个“问”字写出了诗人的感慨惊奇，从侧面衬托出洞庭湖的辽阔。

C.颈联一个“浮”字写出了洞庭湖湖水涌动，水汽弥漫的样子，借雄浑阔大的意境表达了诗人的孤独漂泊之愁。

D.全诗语言典雅隽永、凝练含蓄，情感跌宕起伏，虽以“孤愁”为主，但哀而不伤，情感有节制。

★2.(意象含义)林庚先生说“暗示性是概念的影子，常常躲在概念的背后”，试结合《说“木叶”》中分析“木叶”的形象特点的方式，分析“孤舟”这一意象在本诗中的暗示性。(6分)

（二）阅读下面这首明诗，完成后面的题目。

汉　江

吴廷用

汉江雪后水初生，鸭绿粼粼万顷平。

估客^【注】帆樯天上落，渔人舟楫浪中行。

山光侧蘸参差树，云影深函散乱萍。

欵乃一声飞鸟外，满汀兰芷不胜情。

【注】 估客：商人。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

A.大雪过后，积雪消融，汉江江水碧绿，清澈明净，万顷水面平滑如镜。

B.颔联着一“落”字，表现出船帆之高，富有动感，给人耳目一新之感。

C.颔联运用对举的手法，写商人与渔人的船只不同，表现江面的繁忙。

D.山上的景色、高低不齐的树木映在湖面上，云影像散乱的浮萍一样。

★2.[新考法·借助拟写脚本分析意象、意境]学校计划将本诗拍摄成一个短视频，请你根据尾联，拟写视频拍摄脚本。根据诗歌内容，展开合理想象，完成下面表格。

（三）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。(9分)

慈姥竹

李　白

野竹攒石生，含烟映江岛。

翠色落波深，虚声带寒早。

龙吟曾未听，凤曲吹应好。

不学蒲柳凋，贞心尝自保。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分)

A.一、二句用“竹”“石”“江”“岛”等意象，勾勒出一幅竹林与江岛相互映衬的美景。

B.第四句从视觉和听觉两个角度描写竹声，突出慈姥竹给人带来的早春的寒意。

C.五至八句运用拟人、对比等修辞手法描写慈姥竹，语言生动明快，富有表现力。

D.诗歌第七句和《论语》中“岁寒，然后知松柏之后凋也”两句所用表现手法相同。

★2.(事物形象)竹在中国古代文人墨客的心中具有很高的地位，他们将竹子作为品格高尚的化身，且常常以竹自喻。请结合这首诗简要分析。(6分)

（四）阅读下面这首诗，完成后面的题目。(9分)

赤壁怀古

苏　辙

新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。

千艘已共长江崄^①，百胜安知赤壁焚。

觜距^②方强要一斗，君臣已定势三分。

古来伐国须观衅^③，忽突成功所未闻。

【注】 ①崄：通“险”。②觜距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。③观衅：窥伺敌人的间隙以便行动。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分)

A.“鼓行夏口气如云”句运用夸张、比喻等手法，生动形象地表现了在曹操攻下荆州，新得水军后，挺进夏口时气势浩大，意气风发。

B.颔联写曹军实力强劲，但仍然落得火烧赤壁的下场，与首联的斗志昂扬形成强烈反差，引出后面的议论。

C.诗歌后两联理性评价了曹操的失败，认为攻伐他国需待机而动，充分准备，突然成功的例子是闻所未闻的，也借此委婉表达了对宋神宗贸然进攻西夏的批判。

D.本诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》同为怀古之作，但风格不同，全诗借曹操赤壁之战惨败一事，融叙事、写景、说理为一体，给人以震魂荡魄的力量。

★2.(人物形象)本诗中刻画的曹操形象特点与《短歌行》(对酒当歌)中有何不同，请简要分析。(6分)

三、拓展练

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

北京时间7月23日晚，2026年国际数学家大会开幕式上，中国数学家王虹、邓煜摘得菲尔兹奖。这是中国籍数学家首次获得该奖项，也是中国数学家首次在同一届菲尔兹奖中收获两枚奖章。一届双奖，带给中国数学哪些思考？本报记者就此采访了北大数院原院长、中国科学院院士张继平。

记者：王虹和邓煜双双荣获菲尔兹奖，放在中国数学发展史中来看，这次突破意味着什么？对中国科研界会带来怎样的影响？

张继平：这是中国数学的历史性突破，具有里程碑意义。

从历史上看，从大陆走出去或在本土成长起来的数学家，曾取得过很大的成绩，有的甚至做出了顶级的重要成果。比如上世纪50年代，吴文俊先生在拓扑学取得了重大突破，应该说就是菲尔兹奖量级的工作，但由于种种原因未能获奖，令人遗憾。

这一次，王虹与合作者证明了困扰数学界逾百年的三维挂谷猜想，邓煜与合作者在希尔伯特第六问题上取得关键突破，这些都是数学研究上的重大进展，得到了全世界数学界的公认。两人同时获奖，全世界也没有几个国家能做到，这给整个华人数学界带来了巨大的鼓舞。它证明，只要沉下心来，扎扎实实做最前沿、最重要的研究，我们完全可以取得比别人更大的成绩。

①记者：……

张继平：……

记者：王虹和邓煜成长路径不同，最终都拿到菲尔兹奖，这对我国基础人才的培养有什么启发？该如何让更多的王虹和邓煜涌现出来？

张继平：数学研究需要天赋，但更重要的还是后天的努力。艰苦的磨炼和努力，是取得重要成就的唯一途径。想靠天赋走捷径，是没法取得真正成绩的。

王虹从地空学院转到数院，在北大的四年极其用功，特别有定力。这种坚持和刻苦的品质，值得广大同学学习。邓煜是奥赛金牌得主，无疑非常聪明。他也是非常刻苦的——他付出的努力超过了常人，这一点被很多人忽视了。

要让更多的王虹和邓煜涌现出来，选拔人才的渠道应该更宽一些。过去除了奥林匹克竞赛这条路，中学生直接升入大学的途径很少。现在国家放宽了政策，允许从中学选拔人才直接进入大学，这是很好的举措。不拘一格选才、因材施教育人，本来就是中国教育思想中非常重要的经验。

②记者：……

张继平：……

记者：中国距离在本土完成菲尔兹奖级的成果还有多远？为此我们需要付出哪些努力？

张继平：从王虹、邓煜2007年进入北大算起，到现在差不多20年。我认为，在国家的大力支持和大家的共同努力下，恐怕不一定再用20年，我们就能从本土培养出菲尔兹奖获得者，登上世界数学的最高舞台。

人才不断成长，需要科研环境的持续改善。首先体现在育人理念的更新上，国内一流高校都应制定具有本校特色的拔尖创新人才培养方案。同时，数学是最国际化的学科，全世界研究相同的问题、得出相同的结论，特别需要相互学习和合作，否则很难取得顶级突破。因此，我们要更坚定地推进国际合作与交流，坚持“请进来、走出去”，搭建高水平科研平台，支撑顶尖数学家的全链条自主培养，为青年人才创造更好的成长环境。

（摘编自王美华《菲尔兹奖双响，带给中国数学哪些思考》）

材料二：

“这意味着中国数学在国际上站在了一个新的位置。”中国科学院院士、北京国际数学研究中心主任田刚教授接受新华社记者专访时说。

在他看来，近20年来，中国数学发展越来越好。在重要研究领域几乎都有中国数学家的身影，国内自主培养的数学人才开始做出国际一流成果，甚至在有些研究领域已经在领跑，在世界顶尖高校任职的中国籍数学家也越来越多。

“过去，我们可能觉得菲尔兹奖离中国籍数学家相当遥远。现在来看，我们通过努力，获奖是完全可能的！这对年轻学生们是很大的激励，激励他们未来去挑战更大的科学问题，让他们有更大的自信心和动力。此次获奖也证明了我们中国的数学教育是成功的。”田刚说。

中国科学院外籍院士、往届菲尔兹奖得主杰曼诺夫认为，中国在数学领域的成就建立在广泛而坚实的基础上，中国有众多优秀的学校、蓬勃发展且日益强大的研究型大学以及世界级的科研机构。

“此次获奖不仅仅是两位中国数学家的成功，也是中国远见卓识且坚定不移支持数学发展的结果。”他对新华社记者说，“王虹、邓煜在数学教育方面的核心部分均是在中国完成的，他们取得的卓越成就有力彰显了中国在数学领域的地位及其迅速增长的影响力。”

灯塔之光，照亮前行之路。然而科学探索之途，永无止境。专家表示，中国数学家的亮眼表现令世界瞩目，但展望未来，我们是否能提出足够有分量的数学问题，开创数学的“中国学派”，并影响、引领世界数学的发展，还需一代代人更多艰苦的努力。从数学大国到数学强国，任重而道远。

（摘编自魏梦佳  徐静《中国籍数学家首获菲尔兹奖说明了什么》，新华社北京7月24日电）

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分）

A. 从王虹、邓煜进入北大到2026年获奖历时近20年，这为张继平预测未来本土培养菲尔兹奖得主所需时间提供了一定参照。

B. 田刚指出，中国当下数学的发展具体表现为在重要研究领域参与度广、本土成果质量高、部分方向领先并且海外人才辈出。

C. 王虹和邓煜在同一届菲尔兹奖中双双获奖，标志着中国数学在国际上站在了新的位置，这在世界数学史上也是绝无仅有的。

D. 杰曼诺夫指出，王虹、邓煜在数学教育方面的核心部分均在中国完成，说明中国已经具备一定的培养顶尖数学人才的能力。

2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（    ）（3分）

A. 张继平认为，吴文俊在拓扑学上取得的突破是菲尔兹奖量级的，但因种种原因未能获奖，所以这次获奖弥补了历史的遗憾。

B. 张继平认为，即使天赋出众，成功同样需要经历艰苦的磨炼，隐含对当前人才培养中“重天赋轻努力”倾向的反思和纠偏。

C. 材料二中“灯塔之光”比喻此次获奖所产生的榜样引领作用，意味着中国数学界后续所有的研究都将以此为奋斗标准。

D. 两则材料都提到了“国际合作与交流”的重要性，表明在全球化的今天，如果停留在封闭研究，就无法取得最顶级的突破。

3. 下列对两则新闻作品写作特点的分析，不恰当的一项是（   ）（3分）

A. 材料二结尾“任重而道远”的表述，体现出新闻作品的价值引领与理性反思功能。

B. 材料一紧扣中国籍数学家王虹、邓煜荣获菲尔兹奖这一热点事件，有较强时效性。

C. 材料二从中外不同专家视角评述中国数学的发展，增强了报道的客观性与权威性。

D. 材料一语言口语化，交流感和现场感强，并用大量的议论和抒情，传递专家见解。

4. 我国要完成从“数学大国”到“数学强国”的转变，依然任重道远。请结合两则材料，简要概括中国数学要实现数学强国的目标还需做哪些努力。（4分）

5. 根据上下文，材料一①②两处提出的问题可能是什么？请分别写出提问并阐述理由。（6分）