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写作素材

作文热点主题:“小我与大我”

分享:杨老师 05-24 写作素材 加入收藏 我要投稿 留言

名言金句

1. 以其无私,故能成其私。——老子《道德经》(圣人坚持无私的心态,反而成就了自己。)

2. 丈夫贵兼济,岂独善一身。——白居易

3. 受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。——清·魏源(比喻境界的高度决定人生的广度。)

4. 无尽的远方,无数的人们,都与我有关。——鲁迅

5. 问少年心事,眼底未名水,胸中黄河月。——北大非正式校歌《燕园情》

6. 得其大者可以兼其小。只有把人生理想融入国家和民族的事业中,才能最终成就一番事业。——新时代领路人

7. 微光会吸引微光,微光会照亮微光,我们互相找到,然后我们一起发光,这样才能把阴霾照亮。——《奇葩说》熊浩

8. 再微小的光也是光,再平凡的人也有他们人生中的高光时刻。——康辉

9. 青年、国家、时代,是形影相随的铁三角、彼此助推的浪涛。——《人民日报》

10. 不要再说他们有的是背景,你有的是背影。这个时代,就是你的背景!——《人民日报》

11. 只要每一个人都像个人的样子,国家必然会像个国家的样子。——郑永年(新加坡国立大学教授)

12. 没有谁是一座孤岛,在大海里独踞。每个人都像一块小小的泥土,连接成整个陆地。——约翰·多恩(英国诗人)

13. 你所站立的地方,就是你的中国;你怎么样,中国便怎么样;你是什么,中国便是什么;你有光明,中国便不再黑暗。——崔卫平(北京电影学院教授)

 

人物事例

1. 黄旭华

“国家勋章”获得者黄旭华被称为“中国核潜艇之父”。出于保密的需要,从加入设计组的那一天起,他30年间再也没有见过父母和兄弟姐妹一面。父亲临终时都不知道这个儿子去了哪里,在干什么。年逾九旬的老母亲等到了儿子回来的一天,离家时一头黑发的他,归来时已两鬓斑白。有人问他这么多年是怎么坚持下来的,黄旭华说:“对国家的忠就是对父母最大的孝,这个一直在我心里面。”

2. 樊锦诗

“敦煌女儿”樊锦诗,从北大毕业的那一天起,就扎根大漠,潜心考古,一坚守就是半个世纪。为了守护敦煌这块文化瑰宝,她和丈夫两地分居长达19年,两个儿子出生后都没有得到很好的照料。有人问她“可有心酸不平?”她的回答是“无怨无悔。”她爱自己的“小家”,也爱祖国这个“大家”,她把个人的“小我”融入到了祖国的“大我”,因此才会“无怨无悔。”

3. 张桂梅

“燃灯校长”张桂梅,40年来扎根云南偏远山区,用教育阻断了贫困的代际流传。她的爱心已经化作一束光,帮大山里的女孩守住了梦想、照亮了前路。红土高原一枝梅,铁骨丹心傲雪霜。张桂梅的事迹激励着我们每一个人,要用心中的大爱点燃生命,尽自己的力去温暖社会,照亮他人。

4. 施一公

西湖大学校长施一公是蜚声国际的生物学家,身兼中美两国科学院院士。在美国生活优越、前景光明的时候,他毅然回国执教;在清华取得骄人业绩,身居副校长高位的时候,他又自讨苦吃去创立民办大学。当为国为民这个“大我”和求名求利这个“小我”发生冲突的时候,施一公总是坚定地选择前者。何谓“家国情怀”?何谓“一心为公”?施一公用自己的人生选择为我们做出了生动的注解。

 

原题回放

阅读下面的材料,根据要求写作。

光的赞歌(节选)

艾青

每一个人都是一个生命

是银河星云中的一粒微尘

每一粒微尘都有自己的能量

无数的微尘汇集成一片光明

每一个人既是独立的

而又互相照耀

在互相照耀中不停地运转

和地球一同在太空中运转

我们在运转中燃烧

我们的生命就是燃烧

我们在自己的时代

应该像节日的焰火

带着欢呼射向高空

然后迸发出璀璨的光

读了上面的诗歌,你有怎样的联想和思考?请写一篇读后感,准备参加“五四”青年节到来之际学校组织的“踏上新征程,奋进新时代”主题征文活动。

要求:围绕材料内容及含意,选准角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

 

审题立意

人文底蕴:人文积淀 人文情怀

科学精神:理性思维 勇于探究

学会学习:乐学善学 勤于反思

实践创新:问题解决

责任担当:社会责任 国家认同

 

限制性:

1.真实情境的限制。材料提供的真实情境是现代诗人艾青的《光的赞歌》,节选部分共分为两个诗节。第一诗节强调个人力量虽然微小,但汇集起来就能形成一片光明的巨大能量,并且人与人以及人与社会都是相互依存、相互影响的关系。第二诗节强调生命的价值在于燃烧,个人要在自己的时代发光放热。考生应当立足材料审题立意。

2.典型任务的限制。首先,考生应明确自己要写的是一篇读后感,诗歌的内容是考生的审题立意、联想思考的生发点,考生需要找准感点;其次,任务规定考生是参加 “五四”青年节到来之际学校组织的征文活动,必须搭建材料和“五四”青年节的有机关联;再次,征文的主题是“踏上新征程,奋进新时代”,考生还要写出自己受材料和“五四”青年的启发,自己当以什么样的姿态踏上新征程,奋进新时代。

3.价值判断的限制。材料凸显了“立德树人”的价值导向。无数微尘汇集成一片光明,我们的生命就是燃烧,我们在自己的时代迸发出璀璨的光,这些诗句暗示青年考生树立正确的人生观、价值观,把“小我”与“大我”结合,将个人理想与时代进步有机结合。

开放性:

1.立意角度自由。材料紧紧围绕个人与社会、个人与时代、个人价值的实现途径等方面展开,扣住“踏上新征程,奋进新时代”的大主题,考生联系材料和五四青年节可有多样的立意,如“我们在自己的时代,迸发出璀璨的光” “我们在自己的时代迸发出璀璨的光”等等。

2.联想和思考的开放。作为读后感,只要找准感点,联想和思考是自由的。如,扣住材料中“我们在自己的时代……迸发出璀璨的光”,考生可由五四青年联想一代代青年的接力奋斗,激发出作为当代青年的社会责任感;由“无数的微尘汇集成一片光明”,可以联想新冠肺炎抗疫期间,无数青年逆行而上,为武汉、为中国、为世界带来一片光明。

3. 文体是自由的。考生写读后感,可以侧重感性,写成记叙文或记叙性散文;也可以侧重理性写成议论文或议论性散文。

 

解题

这是一则以现代诗歌为材料的任务驱动作文题目,主要考查考生的理解能力和价值观。第一诗节强调个体的独立性以及价值,个人在群体的交流合作中共同促进社会的发展;第二诗节强调人的价值的实现,人通过价值的实现照耀这个时代,此作文题凸显“立德树人”的这一核心,学生需要准确理解《光的赞歌》节选部分的情感,并结合时代、联系自身,表达对这首诗的深度思考。因此,考生作文要体现文意的递进,主旨的升华,写作核心为“青年为新时代发光”。而题目要求考生在“五四”青年节到来之际参加学校征文写作,这又是一个不可忽视的限制。

 

参考立意

切题立意:

1.青年微光,照亮时代。

2.接力奋斗,燃烧自我。

3.青年应如光,汇集且明亮。

4.积蓄力量,绽放光芒。

5.以青春之光,烛照世界。

偏题立意:

1.团结就是力量。(不谈青年与时代,只谈团结,缺乏深度思考)

2.平凡成就伟大。(平凡与伟大,与材料内容不符)

3.奉献。(走向话题)

 

写作示范

于星辰大海,作浪花奔腾

——读《光的赞歌》有感

“我愿化作一朵浪花,奔腾着加入中国滚滚向前的洪流之中。”读罢《光的赞歌》,首先跃入脑海的,便是科学家黄大年在《入党申请书》中的铮铮誓言。是啊,无数的微尘汇成光明,无数的浪花汇成星辰大海。无数的“小我”融入“大我”,方能在新征程中踏实前进,在新时代中砥砺前行。

(首段引述材料,分析材料,提出鲜明的论点。“我愿化作一朵浪花,奔腾着加入中国滚滚向前的洪流之中。”强化并带入情境意识,以“小我”融入“大我”“在新征程中踏实前进,在新时代中砥砺前行。”既紧扣主题“踏上新征程,奋进新时代”又照应标题“于星辰大海,作浪花奔腾”。)

每一个人都是一个生命。每一粒微尘都有自己的力量。站在新时代的风口浪尖,我们需要“有一分热,发一分光”,于学习成长中实现个人价值。遥想民族危亡之际,少年周恩来“为中华之崛起而读书“的豪迈理想;体味革命志士方志敏在山河破碎之时相信“中国一定有一个可爱的前途”的笃定;欣赏“天才科学家”曹原数次于世界顶级杂志上发表论文的潇酒……再凝视自己的当下与未来,静言思之,我们自当“如天行健,如地势坤”,在时代浪潮中自强不息,厚德载物,奋斗出青春的力量。

(第一分论点:每一个人都是一个生命。每一粒微尘都有自己的力量。第一主体段落,此第一分论点来自诗歌第一小节前半部分,紧扣诗歌前半部分要义,精准输出有效观点。观点句、阐释句,材料句(多则材料排布式)、升华句)

无数的微尘汇集成一片光明,每一个人既是独立的,又互相照耀。诚哉斯言:“国家是最小国,国是千万家。”每个行业,每个个体各司其职、恪尽其守,才筑就了如今海晏河清,岁和时平的中国。正是“诚既勇兮又以武”的边防战士,正是“为官一任,造福一方,遂了平护人员,是黄文秀,是钟南山,是张桂梅,是陈红军。更是亿万砥砺奋进,发光发热时中华儿女!是千千万万个我们,将点点微尘汇成不可阻挡的刀量,在没有地图的征程中,一路点燃希望,一路寻找答案,互相鼓舞,互相照亮,才于筚路蓝缕中走出康庄大道!

(第二分论点:无数的微尘汇集成一片光明,每一个人既是独立的,又互相照耀。此第二分论点来自诗歌第一小节后半部分,紧扣诗歌后半部分核心意思,输出有效观点。第二主体段落,观点句、阐释句,材料句(多则材料排布式)、升华句且多“引用”论证多样)

我们在运转中燃烧,我们的生命就是燃烧。七十年前浴血以立国,七十年后淬火以强国。七十年间,从北围风光荆南海岛屿,从西部旷野到东部平原,无数中华儿女肩负使命和责任,化荆棘为坦途,燃烧自己的青春以照亮祖园的未来。遍地哀鸿满城血,无非一念救苍生,用以形容奋斗拼搏的中华儿女,再合适不过了。

(第三分论点:我们在运转中燃烧,我们的生命就是燃烧。论点来自诗歌第二小节,强调“奉献”“个人如何创造价值” 观点句、阐释句。综上,三个主体段落完全对应诗歌核心意思,层层展开,层层紧扣诗歌核心主题)

那么,于我们,于即将接棒的青年人呢?

我们在自己的时代

应该向节日的焰火

带着欢呼射向高空

然后迸发出璀璨的光

(第四主题段落,引用原诗,落脚在青年奋斗主题上。有感而问,有感而发,发出号召,直问当代青年,紧扣主题。进一步回扣诗歌核心意思)

这是诗人艾青给我们的启示,于风急浪高的星辰大海,吾辈唯有作一朵浪花竭力奔腾,书写时代日新月异,方才不负盛世。

(文章结尾,深化主题,向青年发出强有力的号召。议论、升华、总结全文)

 

以吾辈微尘,汇时代亮光

诗人艾青的《光的赞歌》虽然不是创作于当代,可现在读来依然有着穿透人心的力量。
诚如诗中所言,我们每个人都是独立的个体,平凡如微尘。然而,当每粒微尘都尽力发出自己的光,汇聚起来就是一片光明。反过来看,每一粒微尘只有融入到集体的光明当中,才能互相照耀、共同燃烧,发出最璀璨的光。

正所谓“受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。”我们每一个时代青年都应当超越自我、胸怀天下,把个人的“小我”融入到祖国、人民、时代的“大我”当中,这样才能在最大程度上实现人生价值,活出自己的灿烂和辉煌。

首先,把“小我”融入到“大我”,能放大人生的格局。

老子说“以其无私,故能成其私。”当一个人超越私心,着力于报效家国、造福人民,就能创造出更大的价值,最终也就成就了自己。

“两弹一星”功臣梁思礼是梁启超最小的儿子。1949年,他在美国拿到博士学位后毅然回国效力。几十年后,他留在美国的同学工资收入已是他的百倍,但梁思礼一点也不后悔——“他干的导弹是瞄准中国的,我干的导弹是保卫祖国的。”追名逐利终归是小格局,为国为民才是大境界。梁思礼的眼光早已超越了一己私利,他在一心报效家国的同时,最终成就了一世伟业。

其次,把“小我”融入到“大我”,能获得更强的动力。

如果我们追求的东西不仅仅是一己的荣耀,而是关系到国家安危、人民幸福,那么当求索受阻时,肩头的重任就会化作源源不绝的动力。

“糖丸爷爷”顾方舟,在研制出第一批小儿麻痹症疫苗时,不惜冒着终生瘫痪的风险亲自试喝。后来需要在儿童身上试验,他又给刚满月的儿子喂下了疫苗。他是不爱惜自己、不爱惜亲人吗?肯定不是。只因当时小儿麻痹症在国内暴发,已经导致千余名儿童终身残疾,甚至失去生命。临危受命的顾方舟重任在肩,当科研遭遇瓶颈时,国家的重托、国人的期待成为了他强劲的动力,他因此做出了非凡之举,终于成就了非凡的功业。

那么,怎样才算把“小我”融入到“大我”?

其实就是要在国家与时代的坐标体系中重新定位自己。以家国重任为己任,以时代潮流为方向,以人民的需求为目标,上下求索,砥砺前行。

眼下的中国正处于“两个一百年”的历史交汇处,又恰逢“十四五”规划开局之年。而当前的世界疫情仍未结束,经济急需重振,文明与野蛮角力,机遇与挑战并存。在这个风起云涌的大时代,正需要我们青年人担负起国家与时代的使命,披荆斩棘,奋勇向前。

岁月不老,青春不朽;生逢其时,重任在肩。我们虽是一粒平凡的微尘,但聚集起来就是一道耀眼的亮光。无数人都发出一份光,点点萤火就能汇成星河。

加油呀,青年!加油呀,中国!


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