山东滨州市邹平市第一中学2025-2026学年高二下学期6月期末语文试题（word试题+答案解析）

一、阅读（72分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

家庭在西洋是一种界线分明的团体。如果有一位朋友写信给你说他将要“带了他的家庭”一起来看你，他很知道要和他一同来的是哪几个人。在中国，这句话是模糊得很。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。如果他只和他太太一起来，就不会用“家庭”。在我们中国“阖第光临”虽则常见，但是很少人能说得出这个“第”字究竟应当包括些什么人。

提到了我们的用字，这个“家”字可以说最能伸缩自如了。“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。自家人的范围是因时因地可伸缩，大到数不清，真是天下可成一家。

为什么我们这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢？在我看来却表示了我们的社会结构本身和西洋的格局不相同的，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。

我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质。亲属关系是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系。从生育和婚姻所结成的网络，可以一直推出去包括无穷的人，过去的、现在的、和未来的人物。我们俗语里有“一表三千里”，就是这个意思，其实三千里也不过指其广袤的意思而已。这个网络像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己。我们每个人都有这么一个以亲属关系布出去的网，但是没有一个网所罩住的人是相同的。

（节选自《乡土中国·差序格局》）

材料二：

对于90后的小镇青年来说，已经没有非常完整的乡土生活了。

九派访谈：这一代小镇青年的成长经历是怎样的？

吕德文：对于90后的小镇青年来说，在他们的成长经历里面，已经没有非常完整的乡土生活了，因为在他们上学的时候，农村已经开始瓦解，村落、乡土社会已经不完整了。而对于80年代初的那部分人来说，小时候还是一个大家族都在一起，左邻右舍也有很多小孩，也会需要参与社区的公共活动、人情往来，邻里关系的爱恨情仇都是可以感受得到的，有温情、也有矛盾，它是一个比较完整的社会形态。但是最近十多年的时间，村庄在某种意义上成了一个只是居住的地方，它的社会已经不完整了，人口已经空心化了，这个空心化其实在90后成长的时候就开始了。

九派访谈：也就是说同一片土地，他们的父辈生活在这里的时候和90后自己生活在这里的时候相比，已经完全不一样了？

吕德文：完全不一样。现在的乡村，只有物理空间的概念，它的社会空间已经改变了。现在乡村的社会空间其实跟城市的社会空间已经非常接近了，虽然不完全是那个模样，但已经相当接近，人与人之间的关系也是比较理性的，边界感比较清楚了，没有像以前那么相互依赖了。

九派访谈：以前乡村人与人之间是不是基本就没有边界感呢？

吕德文：以前的中国农村的乡土社会是一个差序格局，从个人到家庭，再到家族，最后再到村落，一圈一圈扩散过去，对很多人来说就不会有边界感，他不会把个人的权利义务和父母的、兄弟姐妹的区分得特别清楚，核心家庭、主干家庭扩散到整个家族成员之间，这个边界感是不太清晰的。而现在的核心家庭就非常清晰，它是一个完整的行动单位，就算是亲兄弟两个人的交往也会计算得很清楚，这是一个非常大的变化。

九派访谈：那是不是就可以说正是这样的变化影响了现在小镇青年的生活方式呢？

吕德文：是的。在城乡融合的过程中，都市化的生活方式在小镇青年身上是体现得非常清晰的。现在高等教育、职业教育都发展起来了，90后、尤其是00后，他们在整个受教育过程中接受的基本都是城市的教育。要么是去城里上学，要么是去城里工作，接受的都是城市体系的影响，他们的生活方式已经被城市塑造了。完整的城市生活经验，让这一部分小镇青年和80年代初的那部分人相比，已经很不一样了，是社会的变迁，也是代际的变迁，是这种变迁塑造了今天小镇青年这么一个独特的群体。亦城亦乡，是小镇青年的一大特征。

九派访谈：前面我们讲到小镇青年的消费方式已经都市化了，讲的是他们融入城市的那一面，那么小镇青年的独特性，具体表现在哪些方面呢？

吕德文：亦城亦乡，是这个群体的一大特征。他们虽然生活在小城镇，但都有都市生活的体验，无论是上学还是工作，只是因为各种原因他们选择回到小城镇定居。他们生活的小城镇，可以看作是城市的尾、乡村的头，而这样的地方有个特点，就是亦城亦乡，无论是进城还是回乡，都很方便，一边连着完全都市化的生活，一边连着乡村的老宅产业、和祖辈的人情往来等等，和两边的互动程度都很高。小镇青年亦城亦乡的这种生活方式，和大城市的青年还是很不一样的，大城市里的青年和乡村的往来互动基本是没有的。

……

（节选自九派访谈《从小镇青年，我们读懂新时代“乡土中国”》）

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ）

A. 材料一和材料二都提到以前乡土社会是差序格局，随着时代变迁，这种差序格局发生了变化，使得农村被瓦解。

B. 材料一指出中国乡土社会的“家”伸缩自如，所以“阖第光临”这个“第”包括什么人多少人都是很不确定的。

C. 材料一指出每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心，他们在同一时间所动用的圈子是一定不相同的。

D. 材料二认为，小镇青年生活的物理空间虽然已彻底远离了乡村，但他们依然保持着乡土社会里的各种人情往来。

2. 根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是（    ）

A. 小镇青年接受的基本上是城市教育，受城市体系影响较大，生活方式也基本城市化。

B. 90后所生活的乡村社会空间和他们父辈的已经完全不一样了，近似城市社会空间。

C. 小镇青年的一大特征是“亦城亦乡”，“城”主要是指他们后来所选择定居的小城镇。

D. 大城市的青年和乡村的往来互动基本是没有的，这是他们与小镇青年最大的区别。

3. 下列描述的现象不符合乡土社会差序格局特点的一项是（    ）

A. 贾府鼎盛时，贾家的大观园里住着姑表姨表等许多亲属，而被抄家后，树倒猢狲散，宝玉宝钗身边就只剩下一个丫头麝月。

B. 近年来网络视频直播快速发展，直播间带货成为的一种新的经济模式，主播们在直播时，经常称呼直播间的顾客为“家人们”。

C. 现代保甲编组以户为单位，设户长，十户为甲，设甲长，十甲为保，设保长，各保只能就该管区域内原有乡镇界址进行编定。

D. 中国人都很喜欢用微信“朋友圈”，但“朋友圈”所发的信息只有朋友才可看见，而且必须是互为好友的人之间才能互相评论。

4. 假如你是一名记者，你认为这篇访谈中有哪些访谈技巧值得借鉴。

5. 根据材料一和材料二试分析乡土社会发生了哪些变化。

（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成小题。

文本一：

那条河

刘庆邦

我们村前有一条河，叫清水河。河水一年四季都是清的，清得能看见河底的石子和游动的小鱼。我小时候最喜欢的事，就是跟着爷爷去河边。

爷爷总是蹲在河边那块大石头上，一蹲就是半天，眼睛望着水面，不说话。我耐不住性子，一会儿抓鱼，一会儿翻螃蟹，一会儿又朝水里扔石子，溅起一片水花。爷爷也不管我，只是偶尔回头看我一眼，微微笑一下。

爷爷，你看什么呢？我终于忍不住问。

爷爷沉默了一会儿，说：看水。

我那时候不懂，水有什么好看的。后来我才知道，爷爷年轻时是船工，在清水河上撑了二十多年的渡船。那时候河上没有桥，两岸的人来来往往，全靠渡船。爷爷每天天不亮就起来，撑着渡船把人送过河，一直送到天黑。冬天的河水冰冷刺骨，爷爷的手上全是冻疮，裂开一道道口子，可他从没叫过苦。

后来河上修了桥，渡船就没有了。爷爷不打船了，可他还是天天到河边来，蹲在那块大石头上，看水。

有一年夏天，下了一场大暴雨，河水猛涨。我站在河岸上看，浑黄的河水翻滚着，裹挟着树枝和泥沙，发出轰隆隆的响声。我从来没见过清水河这个样子，有些害怕。

这时候我看见爷爷站在河边，朝着河面喊了一句什么。风太大，我没听清。但我看见爷爷的脸上，有一种我从未见过的神情——不是悲伤，也不是焦虑，而是一种深沉的、说不清楚的东西，好像他面对的不是一条河，而是一个老朋友发了脾气。

那天夜里，爷爷在院子里坐了很久。我出来给他披了一件衣服，他在黑暗中说了一句：水退了就好了。声音很轻，像是说给自己听的。

第二天，水真的退了。清水河又变回了原来的样子，清清的、静静的。爷爷又蹲在大石头上，看水。

我长大后离开了村子，去了城里。城里有好多河，可没有一条像清水河那样清。我常常想起爷爷，想起他蹲在河边看水的样子。我想，爷爷看的不只是水，他看的是一辈子——他那些在河上风里来雨里去的日子，那些把人送到对岸又独自撑船回来的夜晚，那些冻裂的手和被汗水浸透的衣衫。

去年清明节我回了趟老家。清水河还在，大石头还在，可蹲在石头上的人不在了。我在河边站了很久，河水从脚边流过，清清的、静静的，像爷爷的眼神。

我终于明白了，爷爷当年看水的时候，水也在看他。

（有删改）

文本二：

刘庆邦是中国当代重要的乡土文学作家，他的小说多取材于豫东农村生活，善于在平实的叙述中蕴含深沉的情感力量。《那条河》延续了他一贯的写作风格——语言朴素洗练，叙事克制内敛，却在不经意处击中人心。他笔下的乡村不是田园牧歌式的乌托邦，而是有着真实温度和泥土气息的生活现场。他曾说：我把写作当作一种思念，思念那些远去的人和事。

（摘编自《当代作家评论》2024年第6期）

6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A. 小说以我的视角展开叙述，用儿童的天真好动与爷爷的沉默静观形成对照，既营造了生活气息，又暗示了两代人不同的生命体验。

B. 爷爷面对暴涨的河水时那种说不清楚的神情，体现了他对河流的熟悉与敬畏，如同面对一个老朋友发了脾气，比喻新颖而贴切。

C. 小说对爷爷做船工的过往着墨不多，但通过冻疮裂开一道道口子等细节，勾勒出爷爷吃苦耐劳的形象，含蓄而有力。

D. 城里有好多河，可没有一条像清水河那样清，这句话意在对比城乡环境的差异，表达作者对城市生活的不满和厌恶。

7. 下列对文本一和文本二的理解，不正确的一项是（   ）

A. 文本一结尾水也在看他以拟人手法赋予了河流以灵性，将人与自然的关系升华为相互凝望、彼此映照的生命关系。

B. 文本二指出刘庆邦笔下的乡村不是田园牧歌式的乌托邦，这一评价与文本一中清水河涨水、爷爷失去渡船等情节相吻合。

C. 文本一中蹲在大石头上这一动作反复出现，既是爷爷的生活习惯，也是他与河流之间情感联系的象征性姿态。

D. 文本二说刘庆邦叙事克制内敛，这意味着文本一完全没有运用修辞手法和文学技巧，只是白描式的记录。

8. 小说中水这一意象意蕴丰富，请结合全文简要分析。

9. 文本二说刘庆邦善于在平实的叙述中蕴含深沉的情感力量，请结合文本一，从叙事和语言两个角度加以分析。

（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）

阅读下面的文言文，完成小题。

材料一：

（曹）操以荀彧为侍中。操问以策谋之士，荐其从子蜀郡太守攸。操征攸为尚书，与语，大悦。曰：“攸，非常人也，吾得与之计事，天下当何忧哉！”以为军师。

操以山阳满宠为许令，操从弟洪有宾客在许界数犯法，宠收治之。洪书报宠，宠不听。洪以白操操召许主者宠知将欲原客乃速杀之。操喜曰：“当事不当尔邪！”

官渡之战，袁绍使陈琳为檄书，数操罪恶，连及家世，极其丑诋。及袁氏败，琳归操，操曰：“卿昔为本初^①移书，但可罪状孤身，何乃上及父祖邪！”琳谢罪，操释之，使与陈留阮瑀俱管记室。

（选自司马光《资治通鉴·汉纪》）

材料二：

“今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。”

“夫有行之士，未必能进取；进取之士，未必能有行也。陈平岂笃行，苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。”

“昔伊挚、傅说出于贱人，管仲，桓公贼也，皆用之以兴。萧何、曹参，县吏也，韩信、陈平负污辱之名，有见笑之耻，卒能成就王业，声著千载。今天下得无有至德之人放在民间，及果勇不顾，临敌力战；若文俗之吏，高才异质，或堪为将守；负污辱之名，见笑之行而有治国用兵之术；其各举所知，勿有所遗。”

（选自曹操《求贤令》）

材料三：

曹孟德挟申、韩^②之术，驱天下以自逞。而曰“唯才是举”，其言若恢宏，其实乃刍狗^③人才者也。彼所谓才者，惟其能效死于我耳；所谓举者，惟其能助我夺神器耳。

夫才者，国之利器也，操以市井之智驭之，虽得百才而实失天下心。

（选自王夫之《读通鉴论·卷十》）

【注】①本初：袁绍的字；②申、韩：战国时代的申不害和韩非，是法家代表人物；③刍狗：原指祭祀时用草扎成的狗，用后即弃。

10. 文中画波浪线部分有三处需要断句，请将要断句处的字母按顺序填写到答题卡上的横线处。

洪以A白操B操召许C主者D宠知E将欲F原客G乃速H杀之

11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A. 何，为什么，和《梦游天姥吟留别》中“别君去兮何时还”中的“何”意思不同。

B. “唯才是举”和《师说》中“句读之不知”均属于特殊句式中的宾语前置句。

C. 堪，能够，和《声声慢》中“如今有谁堪摘”中的“堪”意思不同。

D. 而，表示转折关系，和《劝学》中“取之于蓝，而青于蓝”中的“而”用法相同。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A. 满宠任职许县时，曾抓捕曹洪门客，即使曹操为之求情，满宠仍秉公执法。

B. 曹操在求贤令中强调了当下求贤的紧迫性，并进一步阐明了自己的人才观。

C. 在曹操看来，陈平和苏秦虽有缺点，但并不影响他们施展才华，建功立业。

D. 王夫之认为曹操对待人才过于功利，网罗人才是为了帮助自己去夺取政权。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）攸，非常人也，吾得与之计事，天下当何忧哉！

（2）有见笑之耻，卒能成就王业，声著千载。

14. 请根据材料一的内容，简要回答曹操的用人策略主要体现在哪些方面。

（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送石洪处士赴河阳幕得起字^①

韩愈

长把种树书，人云避世士。

忽骑将军马，自号报恩子。

风云入壮怀，泉石别幽耳。

钜鹿师欲老，常山险犹恃。

岂惟彼相忧，固是吾徒耻。

去去事方急，酒行可以起。

【注】①元和五年，河阳节度使乌重胤讨伐河北反叛藩镇，聘石洪为参谋，石洪立即应命前往。韩愈作此诗为他送行。

15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A. 石洪平时常读种树之书，在世人眼中他是一个避世隐居之人，这与题目中的“处士”相照应。

B. “自号报恩子”说明石洪虽怀才不遇而无奈归隐，但仍一直渴望杀敌报国，如今被征召，于是毅然前往。

C. 五、六两句写激荡的风云之气进入襟怀，清幽的泉石之声告别耳际，凸显了石洪的雄壮胸怀、高雅情致。

D. 蔡启评价韩愈诗“豪健雄放”“世特恨其深婉不足”，本诗即体现了其豪健雄放而深婉不足的特点。

16. 送别诗多抒发留别之情，表现与友人的依依不舍，而本诗却突出一个“急”字。请谈谈你对本诗“急”字的理解。

（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17. 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《寡人之于国也》中，孟子认为，只有“_________________，_________________”才能使颁白者不负戴于道路。

（2）韩愈在《师说》中针对士大夫之族耻于从师的现象，以“_________________，_________________”两句分析士大夫的心理，这种心理使从师风尚难以恢复。

（3）荀子《劝学》中先用木受绳则直，金就砺则利两个形象的比喻作论证，进而推出人必须通过学习参省才能达到“____________________”的境界。

二、语言文字运用（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

很多人认为，食物塞进冰箱，就相当于进了“低温保险箱”，隔绝了细菌威胁。事实上，有一种细菌能在低温环境中悠然自得地生长繁殖，它就是被称为“冰箱杀手”的李斯特菌。

李斯特菌在夏天尤为常见，许多感染事件的发生，都是（   a   ）人们吃了被李斯特菌污染的冷藏即食食品。________________，________________，________________，________________。在冰箱冷藏室里待到一定时间，少量李斯特菌就会生长到危险的污染水平。

从摄入李斯特菌到发病，有些人会有一段很长的潜伏期，通常可达三周，有的（   b   ）潜伏两个多月。不过，李斯特菌是个“欺软怕硬”的病原体，健康的成年人其实不用太担心，大多数人感染了李斯特菌没有症状，（   c   ）出现腹泻、发热、疼痛和畏寒等症状，几天后便可痊愈。但是，①对于孕妇、新生儿、65岁以上老年人和免疫系统较弱的人，②感染了李斯特菌可能非常凶险。③当李斯特菌扩散到肠道以外的组织和器官时，使人体可能出现头痛、发烧、肌肉酸痛、颈部僵硬、意识模糊等症状。

控制源头是预防李斯特菌感染的首要防线。家用冰箱需确保冷藏室和冷冻室的温度分别不超过4℃、-18℃，每月进行内部彻底清洁。生熟食物的购买应选择可靠商家，放入冰箱后要生熟分开。遵循“74℃加热法则”，可杀灭李斯特菌——肉、蛋、海鲜等菜肴在烹饪时中心温度需达到74℃以上。

18. 请简要分析文中加点词语“悠然自得”的表达效果。

19. 请在文中括号内填入恰当的关联词语。

20. 请将下列句子填入文中横线处，组成一段逻辑通顺、说明李斯特菌生存特点的文字。

①这个温度可以阻止大部分食源性致病细菌的生长

②李斯特菌能在低至-1.5℃的环境中生存和生长

③一般而言，冰箱的冷藏温度在0℃～4℃之间

④但这样的温度对李斯特菌却无效

句子的正确排序是：________________

21. 文中第三段画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。

22. 请分别用一个以“李斯特菌”为开头的问句，概括第二、三、四段的主要内容。

三、写作（60分）

23. 作文

人生没有回忆如同没有活过，而没有忘却往往又活得太累。

对此，你有怎样的思考？请选取一个角度，写一篇文章。

要求：（1）题目自拟；（2）全文不少于800字；（3）不要写成诗歌。