高一语文下学期期末理解性默写测试（word试题+答案）

1．（24-25高一下·新疆乌鲁木齐·期中）补写出下列句子中空缺部分。

（1）《短歌行》中，写诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说，表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是：“                        ，                       。”

（2）在《蜀道难》中，李白借用“猛虎”“长蛇”极写蜀地的凶险。同样，在《梦游天姥吟留别》中，他借用两种动物的声音，描写登山途中惊骇之景的是：“                        ，                       。”

（3）古人常在诗词中使用“流水”这一意象来表达对时光易逝、世事无常、人生虚幻的感慨，《梦游天姥吟留别》中的“                        ，                       ”就是这样的经典名句。

（4）白居易《琵琶行并序》中“                        ，                       ”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。

（5）白居易《琵琶行并序》中，在描写琵琶女与五陵年少奏乐饮酒的奢华欢愉之后，又以“                        ，                       ”两句高度概括了琵琶女美好年华的悄然而逝。

（6）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中从不同方面对周瑜的形象进行了刻画，“                        ”以婚事衬托其少年得意；“                       ”写其装束，表现了他的儒雅风度。

（7）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“                            ”，但是由于行事草率，最终却“                            ”。

2．（24-25高一下·湖南·期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用反问语气强调如果公西华只能做一个小相，那么没有人能做大相的句子是：“                   ，                  ？”

（2）陶渊明笔下的田园之美令人神往，其《归园田居（其一）》中“                        ，                       ”两句，精准描绘了偏远村落迷蒙隐约的样子与炊烟的轻柔，成为田园诗中的名句。

（3）站在冬日的湘江堤岸，无数枯叶在冷风中飘落，远处的江水翻滚，恰似杜甫《登高》中所写：“                        ，                       。”

3．（24-25高一下·四川·期中）补写出下列句子中的空缺部分。

⑴春秋时期郑国处在秦、晋、楚环伺之下，类似于《论语》中《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中子路所描述的“                        ，                       ”局面。

⑵《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“                   ”一句表现了曾皙回答老师问题时的恭敬态度，回答中曾皙说和其他三人的志向不同的一句是“                        ”。

⑶暮春季节，班长号召全班同学远足赏春，学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的古人遗风，与同学们一起“                        ，                       ”，然后踏歌而归。

4．（24-25高一下·辽宁·阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“                        ，                       ”。

（2）杜甫《登岳阳楼》中，“                        ，                       ”两句，写诗人年老多病，远离亲友，以舟为家，流落在外，表现了诗人的凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情。

（3）王安石《桂枝香·金陵怀古》中，表现词人登高望远，所看到的深秋时节金陵最具典型特征的景物的两句是：“                        ，                       。”

5．（24-25高一下·湖北·期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，四个弟子分别回答了自己的志向，引发了孔子不同的评价，其中“                 ，                 ”两句交代了子路的回答让孔子“哂之”的缘由。

（2）善用借代是古诗词的常见特点，比如“                  ，                 ”。

（3）“月”这一物象，在文人笔下具有丰富的文化意蕴，古诗词中含有“月明”意象的语句有                        ，                       ”。

6．（24-25高一下·河南·期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）诗人们往往借助特定的意象将“春”与“秋”依次连接，比如白居易《琵琶行》中的“                 ”以及李煜《虞美人》中的“                   ”就是典型代表。

（2）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中，子路除指出“千乘之国”夹在大国之间外，又用“                        ，                       ”对其处境展开了设想，以突显自己的志向。

（3）“鸟”作为诗歌的意象，往往渗透着诗人的不同情感，比如陶渊明的“                 ”表达出归思之情，而杜甫的“                    ”则表达出人生漂泊之意。

7．（24-25高一下·浙江·期中）根据阐述完成以下填空。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中子路表示，对于一个夹在大国之间又“                        ，                       ”的“千乘之国”，自己只要三年就可以使百姓变勇敢并懂规矩。

（2）《红楼梦》中用“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”写出薛家的豪奢，与杜牧《阿房宫赋》中的“                        ，                       ”两句写法类似。

（3）每个人的人生都会面临很多难以抉择的问题，但我们应像王安石《答司马谏议书》中的盘庚那样“                        ，                       ”，那也就没什么好后悔的。

8．（24-25高一下·浙江·期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路表示，如果他来治理一个夹在大国之间又“                        ，                       ”的国家，三年就可使百姓有勇气并知道义理。

（2）《桂枝香·金陵怀古》下阕中，借景抒情，抒发物是人非的感慨的句子是“                        ，                       ”。

（3）洞庭湖景为天下奇观，自古题咏极多。杜甫曾写下“                       ”赞美它吞吐日月的恢宏气势，张孝祥则用“                      ”一句表现湖水上下洁净空明的景象。

9．（24-25高一下·云南昭通·期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《谏太宗十思疏》中，魏征就选拔人才、广开言路提出“                        ，                       ”，这种治国理政的理念至今仍有积极的借鉴意义。

（2）在《赤壁赋》的结尾，主客二人于人生感悟上高度契合。他们“                          ”，空间被遗忘；“                             ”，时间被忽略，共同抵达“物与我皆无尽也”的乐境。

（3）数字对举的诗词在古典文学中颇为常见，这种手法通过数字的巧妙运用，不仅增强了诗词的音乐性和节奏感，还丰富了诗词的意象和情感表达，如张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“                        ，                       ”。

10．（24-25高一下·甘肃·期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《论语疏证》曾说“孔子与曾点者，以点之言为太平社会之缩影也”。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中具体表现：人们可以在暮春时节与同伴一起“                    ，                     ”，最后唱着歌回家。

（2）杜牧在《阿房宫赋》中说，远观阿房宫盘结交错的建筑群，它们犹如密集的蜂房和旋转的水纹，接着作者感叹“                 ”，建筑之多，让人不能分辨东西方向，是因为这些建筑“                ”。

（3）洞庭湖是澄澈的，词人张孝祥的内心也是澄澈的，《念奴娇·过洞庭》表达物境与词人心境相会，妙处难以用语言表达的句子是“                 ，                ”。

11．（24-25高一下·辽宁·期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有在说自己的志向时，说自己不擅长礼教的两句是“                        ，                       ”，这是他的谦辞。

（2）杜牧《阿房宫赋》中，“                       ”一句和“                   ”一句运用叠词，分别形容宫殿里面音乐和舞蹈的效果。

（3）王安石《答司马谏议书》中，写盘庚采取行动，认为正确就不后悔的两句是“                         ，                         ”。

12．（24-25高一下·贵州·阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）五代诗人李煜以“一棹春风一叶舟，一纶茧缕一轻钩”在万里的江面寻得自由，这无疑与苏轼在《赤壁赋》中“                        ，                       ”的意境不谋而合。

（2）山村淳朴宁静而又充满情趣，五柳先生在《归园田居其一》中以鸡犬之声衬托山村淳朴宁静的诗句是“                        ，                       ”。

（3）诗人常用“风”这一意象来抒情写意，如“                ，                  ”。

13．（24-25高一下·山东·阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说：“                 ，                ”。

（2）杜甫的《登岳阳楼》中，“                      ，                       ”两句描写了洞庭湖浩瀚壮丽的景色，千古传颂。

（3）政治课上，老师讲道：“以民为本是中华民族的传统价值理念，此理念自古便有”，比如“                        ，                       ”。

14．（24-25高一下·浙江·期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）留学生小张在威尼斯运河边采了一束鸢尾花，突然想起万里之外的恋人。他在朋友圈配图写道：“《古诗十九首》里早说过这种心情啊——‘                        ?                       ’”。

（2）春游归来的语文老师布置绘画作业：请根据《侍坐》中曾皙的人生志趣，用线条表现古代文人“乐而归”的场景。小明在画中题写了对应的原文“                        ，                       ，咏而归”。

（3）学校排演历史剧《南唐旧梦》，导演用灯光营造“物是人非”效果：舞台一侧投射出精美宫阙剪影，另一侧空留栏杆台阶。这种视觉语言化用了李煜《虞美人》中“                    ，                     ”的意境。

15．（24-25高一下·湖北·阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《谏太宗十思疏》中，“                       ”语出《周易·谦卦》：“谦谦君子，卑以自牧。”而“                       ”则语出《周易·比卦》：“王用三驱。”

（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“                     ”一句，传神地表现出孔子含蓄委婉的表态，既以微笑表示对子路的政治抱负的认可，又含而不露地批评了“                        ”。

（3）唐朝诗人杜牧曾在《台城曲》中讽刺说：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“                        ，                       ”，就是用这个典故表达亡国之恨的。

16．（24-25高一下·安徽·阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）王老师劝导学生在课堂上要敢于发言，不要因为自己比老师年轻就默不作声，可引用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“                    ，                   ”两句。

（2）唐宋时期，“道”“路”也指行政区划，如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“                        ，                       ”。

（3）荷花又名“芙蓉”，如古典诗歌中“                    ，                   ”

17．（24-25高一下·湖北·期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《谏太宗十思疏》中，告诉统治阶级，将要兴建什么，就要想到适可而止，方可使百姓安宁的两句是“                        ，                       ”。

（2）《答司马谏议书》中，王安石通过“                    ，                   ”两句，写自己与司马光政见不合的原因。

（3）在古诗中，很多诗人常常借用头发斑白来表达时光易逝、壮志难酬等复杂的感情，如“                        ，                       ”。

18．（24-25高一下·广东·期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《答司马谏议书》中王安石对变法所持的态度是“                        ，                       ”，表达了行动之前要考虑是否合乎义理，如果认定做得正确就无怨无悔的心志。

（2）《红楼梦》“护官符”中“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”的描述，运用比喻手法凸显出薛家的豪富奢侈，《阿房宫赋》中与之手法和意味相近的两句是“                        ，                       ”。

（3）岳阳楼的怀甫亭挂着一副缅怀杜甫的对联，其中“世上疮痍空有泪”一句，化自杜甫诗歌《登岳阳楼》“                        ，                       ”一联。

19．（24-25高一下·云南昭通·期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）王安石在《答司马谏议书》中指出自己受皇帝委托，“                      ”，而后把它交给负有专责的官吏去执行，不是侵官。

（2）魏征在《谏太宗十思疏》中，劝诫唐太宗不要放任娱乐游逸、狩猎的句子是“                ”。

（3）杜牧《阿房宫赋》中写阿房宫走廊曲折、屋檐突起的两句是“                        ，                       ”。

（4）苏洵在《六国论》中从两个角度论述了六国破灭弊在赂秦的观点，其中韩、魏、楚属于“                  ”，燕、赵、齐属于“                    ”。

20．（24-25高一下·河南·期末）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在古代，春游是不同年纪的人们结伴共游的一种社交方式，《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“                     ，                    ”两句可为佐证。

（2）李清照的《声声慢》，起句便连用多个叠字，展现不断递进的情感。秦观《鹊桥仙》中“                    ，                   ”两句也是这种叠字连用的妙句。

（3）“故国”常见于古诗词中，有时它与南京这一古都有着密切关系，或直接代指金陵，或代指以之为都的国家，如“                    ，                     ”两句。

21．（24-25高一下·辽宁·期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“                      ，                     。”

（2）《谏太宗十思疏》中，概括历代帝王能创业不能守业的普遍规律的两句是：“                        ，                       。”

（3）李华与友人在网络上邂逅，用“                    ，                     ”（王安石《答司马谏议书》）表达了无法见面却充满期待的心情。

22．（24-25高一下·重庆万州·期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）魏征在《谏太宗十思疏》中认为，君王“昔取之而有余，今守之而不足”的原因是：他们取天下时，“                    ”；成功之后，“                    ”。

（2）王安石具有一个政治家高瞻远瞩的思想境界，也有历史上一切改革家的百折不挠、毫不后悔的刚毅精神，有诗文为证：“                     ，                  。”

（3）杜牧在《阿房宫赋》中分析秦王朝灭亡的原因之后，又用两句话对后世统治者提出了警示，这两句话是“                        ，                        ”。

23．（24-25高一下·浙江宁波·期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）古代文人常摘句为联，请你从《念奴娇•过洞庭》下阕中摘出两句“                        ，                       ”，与上阕“明河共影，表里俱澄澈”集成一副对联，送给你的挚友。

（2）在《谏太宗十思疏》中，魏征就选拔人才、广开言路提出“                   ，                     ”,这种治国理政的理念至今仍有积极的借鉴意义。

（3）在《答司马谏议书》中，王安石与司马光虽无缘见面，但对司马光充满了仰慕之情。在结尾用“                        ，                       ”两句聊表敬意。

24．（24-25高一下·安徽安庆·期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙不言其志，而是描述了一幅与冠者、童子一起“                        ，                       ”，吟咏归家的郊游图景，含蓄表达出“礼治”的社会理想。

（2）《登岳阳楼》中“                        ，                       ”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。

（3）《桂枝香·金陵怀古》一词中，词人感叹六朝的历史像流水一样流逝掉，未曾给当朝的人留下教训和反思的词句是“                    ，                      ”。

25．（24-25高一下·吉林松原·期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《谏太宗十思疏》中魏征认为，要想泉水流得远，就“             ”；要想国家安宁，就“             ”。

（2）杜牧《阿房宫赋》中阿房宫壮观华丽，其中体现中国古代建筑因势而建、结构精巧特点的两句是“                        ，                       ”。

（3）在《六国论》中，苏洵写诸侯割地越多秦国侵略得越急的句子是“                        ，                       ”。

26．（2025高一下·全国·专题练习）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李斯在《谏逐客书》中从史实的角度通过假设“                        ，                       ”的情况，得出国家就会既不富裕也不强大的结论，从而论证了“逐客过矣”的观点。

（2）孟浩然以“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”来感叹洞庭湖的磅礴气势；而杜甫《登岳阳楼》中“                     ，                     ”两句也有异曲同工之妙。

（3）“角”为古时军中用以传达命令的乐器，也是中国古诗词中常用的意象，如范仲淹《渔家傲·秋思》中的“四面边声连角起”，又如“                        ，                       ”。

27．（24-25高一下·山东淄博·期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《谏太宗十思疏》中用“鸣琴垂拱，                ”表达了无为而治的愿景，《论语》中用“浴乎沂，                ，咏而归”描绘了和谐美好的图景，都体现了古人对理想社会的追求。

（2）魏征与王安石的文章均体现出对治国理念的深刻思考。魏征在《谏太宗十思疏》中提出“思国之安者，必积其德义”，强调治国需以德义为本，又以“                 ，根不固而求木之长”警示根基不稳的隐患；王安石在《答司马谏议书》中直言“度义而后动，是而不见可悔故也”表明审慎决策的立场，并以“                    ，同俗自媚于众为善”批判苟且因循的时弊。

（3）“扁舟”是我国古典诗文中常见的意象之一，它或寄托漂泊羁旅的愁思，或承载悠然自由的情怀，或暗含淡泊隐逸的愿望，如“                 ，                   ”。

28．（24-25高一下·安徽合肥·期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）人与人的对话，是心灵成长的重要途径。在《赤壁赋》一文中，当客人将自身的苦闷向苏轼倾诉后，苏轼从哲学的高度进行了回答，使得客人获得心灵的宁静与释然，以至于“                        ，                       ”，可见此时两人忘记了时间，也忘记了主客之别。

（2）梦想，因人而异；尊重，牢记于心。面对弟子吐露心声，正如孔子所言“亦各言其志也已矣”，可是面对子路所言的梦想，孔子便不由自主地微笑了，对此孔子给出的解释是：“                        ，                       。”

（3）水是生命之源，不仅孕育生命，也承载着情感。“水”作为一个意象，常常以各种形式出现在李白的笔下，传递着诗人或喜或悲、复杂交织的情感，比如：“                        ，                       。”