古诗
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(统编教材必修下）古诗词诵读《念奴娇•过洞庭》教学设计+配套课件
【素养目标】1.了解作者及写作背景，做到知人论世。2.学习本词物境与心境高度融合、自然美与人格美浑然一体的艺术特色。 3.学习作者遭遇困境却光明磊落、处变不惊的心境和超
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(统编教材必修下）古诗词诵读《登岳阳楼》教学设计+配套课件
【素养目标】1、 疏通疑难字词，读懂诗句。2、 赏析诗中写景的句子，感受诗人登楼所见的恢宏气象。 3、 通过诗句的分析，理解诗人困顿的处境，感受其痛切的心情，理解杜甫心系天下的
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基于新课标下高中语文古诗词教学策略研究
【摘要】新课标背景下，高中语文学科有新的核心素养要求。古诗词在高中教学中占较大比例，加之又是高考常规考查点，可见其在高中教学中的重要地位。文章通过对人教版高中语文古诗
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点燃诗趣,揣摩诗境 --高中语文课堂古诗词教学方法初探
古诗词是语文教学中的重点内容，也是语文考试中必考的内容，受到了语文教师的高度重视。但是由于在以往的教学过程中缺乏科学教育理论的指导，教师在开展古诗词教学时，一般都是“以
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高中古诗词教学中存在的问题及对策浅议
摘 要：古诗词学习存在着一个奇怪的现象，在小学阶段，学生对古诗词特别喜爱，说起古诗词，小学生能够信手拈来，有着丰富的古诗词积淀。而到了高中阶段，学生对古诗词的学习仅仅是为了考
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在高中诗歌教学中提高古诗词鉴赏能力
诗歌在中国的文化艺术上有着浓墨重彩的一笔，在现行的高中教学中，诗歌鉴赏能力是学生很重要的一项基本能力。通过学习诗歌，掌握诗歌鉴赏能力，是高中诗歌教学的重点。但是当前的高
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谈古诗词中的哲理和操守
摘 要 文言诗词作品，尤能为我们提供丰富多彩的美的世界，这些美感，是作者匠心独运的创造。作为远隔时空的读者，只有潜心品读，从语言中提炼出美的精华，铭刻于心，才算是达到阅读文言
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立德树人，文辞并举 ----古诗词教学的几点思考
我国是诗的国度，古今优秀诗词浩如烟海。如何在诗词教学中继承和发展优秀的中国传统文化的同时，又实现诗歌教学立德树人的目标。诗歌教学不仅在语言教育、知识教育、审美教育要
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2023爆款电影《长安三万里》44首古诗词
（按影片中出现的时间顺序）别董大 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。秦风·黄鸟 诗经交交黄鸟，止于棘。谁从穆公？子车奄息。维此奄息，百夫之特。
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《古诗十九首》赏析
一行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知。胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐
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(统编教材必修下）古诗词诵读《桂枝香·金陵怀古》教学设计+配套课件
【素养目标】1.通过反复诵读诗词，品味感受诗歌语言美、意境美、情感美。2.赏析诗中所描写的金陵美景，深入体会诗歌中写景的妙处。3.体会作者深沉的家国情怀，理解王安石作为一个
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高中语文部编版教材必修下古诗词诵读
《登岳阳楼》杜甫（必修下册 古诗词诵读）标星：☆☆☆☆☆昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。【译文】以前的日子就听
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高中语文部编版教材必修上古诗词诵读
《静女》（《诗经·邶风》）（必修上册 古诗词诵读）标星：☆☆静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻
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古诗词鉴赏的36种艺术手法
1.直抒胸臆如：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”（《从军行》王昌龄）2.融情于景如：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”（《送元二使安西》王维）3.托物言志如：“千岩万壑处深山，远看
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古诗词朗诵指导方法小议
古诗文是我国古代文化的宝贵遗产,课程标准十分强调古诗文的教学与古诗文文化的传承,课程目标也要求学生;认识中华文化的博大精深,吸收民族文化智慧;,并对高中学段背诵篇目作
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古诗词常用意象典故解析集锦
意象是诗歌艺术的精灵，是熔铸了作者主观感情的客观物象。意象就是（物）象与（情）意的组合。诗中的形象，包含人物形象和诗中所写的景和物，还包含了作者的情思。诗歌意象有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有
