八种常见的诗歌题材 （八）即事（景）抒怀诗（必备知识+典例练习）
【必备知识】
即事(景)抒怀诗——家事国事天下事，亦喜亦悲亦啸吟
特征 | 内涵 | 即事（景）抒怀，指的是诗人就某件事或者眼前景发表自己的议论，抒发自己的感慨。即事（景）诗，一般来说并无严格的界定，许多其他题材的作品，如怀亲、送友、思乡，抒发人生感慨、闲情逸趣等，一般皆可笼统地称之为“即事（景）抒怀诗”。 |
标志 | ①诗歌中包含叙事或写景内容，重点在作者由所叙之事或所写之景而生发的感慨之情。即事抒怀偏重于叙事，即景抒怀偏重于写景，其重点在“抒怀”。 ②标题往往有“即事”“即景”“抒怀”等词。 ③常见意象：闲居、山月、河水、梅花、鸟鸣、风雨、草虫、阴晴、夕阳、铜镜、鬓发、夜雨、孤舟、雁鸣、落叶、芳花、流水等身边之事、眼见之景。 | |
内容情感 | 内容 | 随意出现的身边之事、可见之景。包括思亲、送友、怀乡、赠人、宴集、登高、仕途升贬、科考、郊游、天气变化等等引发的人生感触或闲情逸致。 |
情感 | ①寄情山水，对宁静和平、悠闲舒适的隐居生活的热爱向往。 ②生活感悟或理性思考，如伤感、偶得、诙谐自嘲。 ③对现实哀怨不满、壮志难酬、怀才不遇的惆怅之情。 ④酬赠应答之作，关心祝福、怀念同情他人，表白自己的心志情操，或抒写政治上的失意和对世事的感慨。 | |
常用技法 | ①比喻、拟人等修辞手法。 ②常用叙事写景的表现手法有： l 虚实结合 l 衬托（以动衬静、以乐衬哀） l 侧面描写的运用 l 白描与细节描写 ③常用的抒情方法： l 直抒胸臆 l 展开想象，寄托情感 l 触景生情，借景抒情 l 用典抒情 | |
教材链接 | 李商隐《无题》 杜甫《春望》 | |
代表作品 | 《客至》《寻隐者不遇》《游园不值》《闻官军收河南河北》《将进酒》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《春夜喜雨》《登高》《逢入京使》《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 | |
【典例分析】
春 望
[唐]杜甫
[文学常识]
杜甫(712—770)，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等，汉族，河南府巩县(今河南省巩义市)人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。
国破/山河在， 城春/草木深。 | 炼字：“破”字写尽国破城荒的悲凉景象，“深”字再现荒无人迹的凄凉。诗人寄情于物，托感于景，为全诗营造出荒凉凄惨的气氛。 意境意象：“国破”和“城春”两个截然相反的意象，同时存在并形成强烈的反差，痛彻地传达了诗人忧国伤时的感情。 |
感时/花溅泪， 恨别/鸟惊心。 | 修辞：“溅”字运用拟人的修辞手法，把诗人当时面对国家衰亡的无奈与愁绪借花表现出来。“感时”“恨别”都凝聚着因时伤怀、苦闷沉痛的忧愁。 表现手法：这种以乐景表现哀情的艺术手法，通过美好景物的衬托，表现了诗人忧伤国事、离别伤感之情。 |
烽火/连/三月， 家书/抵/万金。 | 修辞：“抵万金”运用夸张的修辞手法，形容家书的珍贵，“家书抵万金”与“恨别”相照应，写出了因战事使消息隔断，久盼音信不至的焦急心情，表达了诗人对妻子儿女的强烈思念。 |
白头/搔更短， 浑欲/不胜簪。 | 内容理解：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人不停地挠头叹息，老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。 炼字：“白头”为愁所致，“搔”字是对诗人想要排解忧愁而不得的细节描写，“更短”可见“愁”的程度，尾联形象地写出了诗人苍老之态、苍老之快，传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国、伤时、思家、悲己之情。 |
主旨 全诗围绕“望”字展开，用春城破败的感叹，离别中思念亲人的境况，融情于景，集中地表达了诗人忧国伤时、思家悲己的感情，充分体现了杜诗“沉郁顿挫”的艺术风格。 | |
译文 国家破碎，只有山河依旧，春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂盛，一片凄凉。感伤国事，就连花也不禁涕泪四溅，怨恨别离，鸟也觉得心悸不已。连绵的战事已经延续了几个月，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思索，白发越搔越短，稀疏得就要插不上簪子了。 | |
1.对诗歌颔联的理解，历来有两种解释：一是诗人落泪，二是花鸟落泪。你赞成哪一种？为什么？
［答案］ (示例一)我赞成诗人落泪。该联运用了触景生情的写法，诗人面对国家破碎，种种念头齐涌上心头，禁不住见花落泪，闻鸟惊心，表达了诗人感时伤世的感情。
(示例二)我赞成花鸟落泪。诗人移情于物，以花鸟拟人，写花也溅泪，鸟亦惊心，表达了诗人伤感时世的感情。
2．“白头搔更短，浑欲不胜簪”展现了诗人怎样的形象？
［答案］ 展现了诗人的苍老之态、苍老之快以及他忧国忧民的爱国志士的光辉形象。
【课后练习】
【题1】
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
自嘲①
陆游
少读诗书陋汉唐，莫年身世寄农桑。
骑驴两脚欲到地，爱酒一樽常在旁。
老去形容虽变改，醉来意气尚轩昂。
太行王屋何由动，堪笑愚公不自量。
[注]①本诗作于1200年，此时陆游被主和派大臣排挤出朝廷，闲居山阴多年。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联通过少时与暮年、诗书与农桑的对比，含蓄地点出了“自嘲”的原因。
B．诗人骑驴闲逛、酒不离手，一个远离朝堂、无所事事的老人形象跃然纸上。
C．颈联用“虽”“尚”两个关联词，表明诗人年华已老却心存对生活的热爱。
D．整首诗语言平易质朴、明白晓畅，又不乏用词上的精心锤炼，富有表现力。
2．本诗与《书愤》的尾联都以典明志，但在情感表达上各有侧重，请结合诗歌内容简要分析。
【题2】
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
乌栖曲
李白
姑苏台上乌栖时，吴王宫里醉西施。
吴歌楚舞欢未毕，青山欲衔半边日。
银箭金壶漏水多，起看秋月坠江波。
东方渐高奈乐何！
相和歌辞·乌夜啼
白居易
城上归时晚，庭前宿处危。
月明无叶树，霜滑有风枝。
啼涩饥喉咽，飞低冻翅垂。
画堂鹦鹉鸟，冷暖不相知。
3．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．李诗第二句借“醉”字，写出了吴王沉迷于酒色之中的状态，后面又叠加描写了其彻夜欢歌的无所顾忌。
B．李诗“奈乐何”三字写出了诗人对吴王通宵达旦纵情享乐、醉生梦死的感叹，表达了诗人对统治者的批判。
C．白诗五、六句直接描写乌鸦的啼叫声和飞行状态，以及乌鸦忍饥受冻的状况，引起读者对乌鸦的无比同情。
D．白诗最后一句写到画堂中的鹦鹉虽然生活优渥，但缺少自由，对外界的冷暖也不知道，其命运还不如乌鸦。
4．两首诗都提到了乌鸦，在诗中的作用有什么不同？请简要分析。
【题2】
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
贺新郎
南宋 刘克庄
国脉微如缕。问长缨何时入手，缚将戎主？未必人间无好汉，谁与宽些尺度？试看取当年韩五。岂有谷城公付授，也不干曾遇骊山母。谈笑起，两河路。
少时棋柝曾联句。叹而今登楼揽镜，事机频误。闻说北风吹面急，边上冲梯屡舞。君莫道投鞭虚语，自古一贤能制难，有金汤便可无张许？快投笔，莫题柱。
5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开篇即是形象的比喻，国脉存续，宛若游丝，说明国势危急，千钧一发。
B．本词议论较多，如上片以问句形式表达了大敌当前应放宽尺度、重用人才的观点。
C．用“舞”字形容敌方攻城用的冲车云梯，写出了敌军攻势凶猛张狂之态。
D．末两句句短气促，感情喷涌，是对读书人国难当头依旧无聊题字的愤慨。
6．词人提出了怎样的人才观？对此是如何表达的，请结合全词具体分析。
[参考答案]
1．C【解析】本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
C.“表明诗人年华已老却心存对生活的热爱”说法错误，颈联的意思是诗人虽然年华老去，容貌改变，但醉酒时依然意气轩昂。这里主要表达的是诗人虽然年老，但依然保持着豪迈的气概，而不是心存对生活的热爱。故选C。
2．《自嘲》的尾联用愚公移山的典故，以愚公自比，说自己就像愚公一样，无法移动太行、王屋二山，嘲笑自己不自量力，表达了诗人对自己壮志难酬的无奈和自嘲。
《书愤》的尾联用诸葛亮出师北伐的典故，表明自己敬仰诸葛亮的北伐壮举，希望能像诸葛亮一样出师北伐，建功立业，表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情以及壮志未酬的悲愤之情。
【解析】本题考查学生评价作者的情感、观点态度的能力。
《自嘲》的尾联化用了古代寓言故事《愚公移山》中的典故，用来比喻自己的壮志难酬。《愚公移山》通常用来赞扬坚持不懈的精神，但在本诗中，陆游却反其道而行之，以一种自嘲的态度说，像太行山和王屋山这样的庞然大物，又怎么可能轻易移动呢？他将自己比作愚公，认为自己年轻时也有过不切实际的梦想，想要做出一番轰轰烈烈的大事业，但实际上，这些梦想就如同想要移动太行王屋一样，几乎是不可能实现的，表达了诗人对自己虽有远大理想却难以实现的无奈。
《书愤》尾联的意思是：诸葛亮所写的《出师表》成为了流传千古的名篇，真正地名垂青史，在漫长的千年历史中，又有谁能与诸葛亮相提并论呢？此联化用了诸葛亮出师北伐的典故，通过对历史人物诸葛亮的高度评价，表达了对古代贤者的敬仰之情。同时也寄寓了诗人自己的政治理想与抱负，诗人希望自己能够像诸葛亮一样，在国家危难之时挺身而出，实现自己的政治理想。但是由于种种原因，这些理想未能实现，因此诗中也流露出了一种壮志未酬的悲愤情绪。
3．D 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“其命运还不如乌鸦”错误。白诗最后一句写画堂中的鹦鹉，是将乌鸦的饥寒交迫与画堂鹦鹉的饱暖无忧进行对比，突出乌鸦的悲惨，表达对乌鸦的同情和对鹦鹉的讽刺，但并没有说鹦鹉的命运不如乌鸦。故选D。
4．李诗中的乌鸦是作为时间的标志物，象征着夜晚的来临，营造出一种日薄西山的黯淡氛围，为后文吴王宫中的纵情享乐与最终的败亡埋下伏笔，表达对统治者的批判。
白诗中的乌鸦则是作为描写对象，通过写乌鸦的悲惨处境，表达对底层生存困境的同情及自身仕途不顺、生活困苦的感慨；同时通过与画堂鹦鹉的对比，讽刺了那些生活优渥却不知冷暖的宠物，反映了社会的不公。
【解析】本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。
李诗中“姑苏台上乌栖时”，可见乌鸦是作为时间的标志物，乌鸦归巢的时间通常是黄昏时分，点明了故事发生的时间，同时象征着夜晚的来临；黄昏乌鸦归巢本是自然之景，但在吴王宫的背景下，营造出一种日薄西山、盛景将逝的黯淡氛围，为后文吴王宫中的纵情享乐与最终的败亡埋下伏笔，具有一定的象征意义，表达对统治者的批判。
白诗中“啼涩饥喉咽，飞低冻翅垂”，可见乌鸦是作为描写的对象，写乌鸦啼声干涩、冻饿交加的悲惨处境，表达对弱小生命的同情，实则以乌鸦自比，抒发自身仕途不顺、生活困苦的感慨；同时通过与画堂鹦鹉对比，讽刺了那些生活优渥却不知冷暖的宠物，衬托出乌鸦虽生活艰难却能感知外界冷暖，进一步强化了诗人对社会不公、自身命运的感慨以及对世事的思考。
5．D【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“是对读书人国难当头依旧无聊题字的愤慨”错误，“快投笔”用班超的典故，劝告读书人投笔从戎报效国家；“莫题柱”用司马相如的典故，告诫读书人在现在这个时代，不要再想用文辞来博得高官厚禄了。故选D。
6．（1）本词提出任人唯贤的观点
（2）①设问。以“未必”二字起句，举韩世忠的例子作答，提醒注意，引发读者思考。②用典。借用韩世忠的典故，希望朝廷能够任人唯贤，让有识之士有用武之地。③对比（反问）。把张巡、许远等人才与“金汤”等自然条件进行对比，借反问语气强调任人唯贤的重要性，增强说服力和感染力。④表达方式多样。在写景、抒情手法之外，夹以叙事、说理，于诗中发表议论，直接表达作者任人唯贤的观点。
【解析】本题考查学生鉴赏作品观点及表现手法的能力。
（1）此词上片以韩世忠为例，提出在大敌当前时，应放宽尺度，重用人才；下片抚今追昔，指出国势垂危的情况下，不应幻想依靠天险，而应依靠能拯世扶倾的英雄。其中“未必人间无好汉，谁与宽些尺度？”强调了不拘一格任用人材的观点。
（2）设问。“未必人间无好汉，谁与宽些尺度？试看取当年韩五”，人间自有降龙伏虎的好汉，只是无人不拘一格任用人才。如不信，看看南宋初年的抗金名将韩世忠吧。“谁与宽些尺度？”是问，“试看取当年韩五”是答，采用了设问手法，先提出问题，启发读者思考，再给出答案，引起读者关注。
用典。“岂有谷城公付授，也不干曾遇骊山母。谈笑起，两河路”是写韩世忠的典故，他并没有经过谷城公那样的名师传授指点，也不曾遇到过像骊山圣母那样的神仙传授法术，可他一样能在谈笑之中指挥大军，在河北东西两路大败金兵。他出身行伍，既没有名师传授，也未遇神仙指点，但是却能在谈笑之间大战两河，成为抗金名将。有了这些名将贤相，“国脉微如缕”的惨状也就有扭转的可能了。表达了作者对任人唯贤的议论，希望朝廷能够放宽尺度，提拔人才，让有识之士有用武之地。
对比（反问）。“自古一贤能制难，有金汤便可无张许？”，金汤，指坚固的防御工事，张许指张巡、许远，安史之乱时，他们坚守睢阳，坚贞不屈。大敌当前，假如没有像张巡、许远这样的良将，即使有坚固的城池，也不能久守。把张巡、许远等人才与“金汤”等自然条件进行对比，借反问语气强调任人唯贤的重要性，增强说服力和感染力。
④表达方式多样。有写景“北风吹面急”、抒情“叹而今登楼揽镜，事机频误”，中间还夹以叙事“岂有谷城公付授，也不干曾遇骊山母。谈笑起，两河路”、说理“未必人间无好汉，谁与宽些尺度”，于诗中发表议论，直接表达作者任人唯贤的观点。
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