高中语文统编五本教材诗词（情感+手法）整理汇编（中）

【选择性必修上、中册诗歌】

无衣

岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。

岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。

岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。

【情感】①慷慨赴敌、同仇敌忾的豪情；②战士之间深厚的情谊。③表现了奴隶社会时期人民保家卫国、团结对敌、英勇献身的思想感情，真实感人，慷慨雄壮，确是一首充满民族精神而又富有艺术魅力的古代军歌。

【手法】

①重章叠句：即上下句或者上下段用相同的结构，反复咏唱的一种表情达意的方法。是诗人内在情感上的一种递进关系。

②设问：第一句一问一答，鲜明地表达了战士们团结一致，共同对抗外敌强烈的思想感情；

③夸张：“无衣”两字运用了夸张的修辞手法，渲染战斗的紧张气氛，表达了战士们一心为国征战，不计较衣物不全的爱国的思想感情。

春江花月夜（张若虚）

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明。

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？

可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归，落月摇情满江树。

【结构】

1.明月初升——月上中天：——月渐西落——月沉江海

2.月下之景：（1——8）月色无垠、月色纯净（景物美）

月下之思：（9——16）人生无尽、宇宙永恒（哲理美）

月下之情：（17——36）思妇怀远、游子思归（情感美）

【情感】赞叹大自然的奇丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。

【手法】

①比喻：如“月照花林皆似霰”，它不仅生动地再现了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象，而且与下一句把月光比喻成霜，构成了有机的联系。

②拟人：“不知江月待何人，但见长江送流水”两句中的“送”“待”两字，则是运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。

③双关：“落月摇晴满江树”，则是运用了双关修辞。“摇晴”双关“摇情”，如同。这里由花林似霰，进而联想到月光如霜。不过，在比喻的方法上又有了变化；上句是明喻，这句是暗喻。

④融情景理于一体，虚实结合。

江城子·乙卯正月二十日夜记梦（苏轼）

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

【情感】对妻子绵绵不尽的哀伤与思念。

【手法】

①虚实结合的表现手法：上阕写词人对亡妻的深沉的思念，写实；下阕记述梦境，抒写了词人对亡妻执着不舍的深情，写虚。上阕记实，下阕记梦，虚实结合，衬托出对亡妻的思念，奠定全词的悲伤基调。
    ②运用细节描写：如“尘满面，鬓如霜”“小轩窗，正梳妆”“明月夜，短松冈”这些细节描写，生动细腻地把梦境的记述、对亡妻的思念和落拓的身世之感融合在一起的，感人至深。
③白描手法：这是一首抒写真情实感的词作，语言极其朴素自然，真情实意，毫无雕琢的痕迹。这样质朴的语言又与不同的句式的交错使用相结合，使这首词既俊爽而又凄厉，恰当地表现出作者心潮激荡、勃郁不平的思想感情。

将进酒（李白）

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

【情感】李白怀才不遇，与友人登高宴饮，借酒抒情，泻其寂寞的愁怀。表达蔑视权贵，尽吐心中不平，怀才不遇的郁愤。舍我其谁的自信。诗人于穷愁之境中表现出的狂放不羁。表达时光流逝的感叹。

【手法】
①比兴：第一句先言黄河以引起所咏之悲，同时用流水喻时光。大河之来，势不可挡；大河之去，势不可回。
②比喻：借黄河之水一去不复返比喻人生短暂、时光易逝。
③反衬：以黄河的伟大永恒反衬出生命的渺小脆弱。
④想象、夸张：空间范畴的想象夸张，极言黄河奔腾而来的气势；时间范畴的夸张，把人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮”之事，把本来短暂的事说得更短暂，悲叹人生短促。
⑤直抒胸臆：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，诗人直接抒写人生得意，需纵情欢乐。“天生我材必有用，千金散尽还复来。”展现了李白的乐观、自信、豪放，透露出作者怀才不遇但渴望入世的态度。
⑥夸张：“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，“三百杯”夸张地写出朋友相聚时的纵情豪爽。
⑦借代：“钟鼓馔玉”即富贵生活，可诗人却认为这“不足贵”，这是诗人仕途失意，不得志的愤懑之词。
⑧对比：“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”，写出了诗人对荒唐社会的愤怒嘲讽。

⑨用典：以空有才华却不得重用的曹植自比，表达对黑暗险恶现实的愤恨与控诉。

燕歌行（高适）

开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作燕歌行以示。适感征戍之事，因而和焉。

汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。

男儿本自重横行，天子非常赐颜色。

摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。

校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。

山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。

战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。

身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。

铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。

少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。

边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。

杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。

相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。

君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。

【情感】

①慨叹征战之苦，谴责将领骄傲轻敌，讽刺和愤恨不恤战士的将领。
②体恤边疆战士的生活艰苦，歌颂了他们为国捐躯的爱国情怀。

③反对战争，表达了作者对思乡战士及断肠思妇的深切同情。

【手法】

①渲染、烘托：（山川萧条，边庭飘摇，绝域苍茫。）

②对比：出师－战败；将领－士兵；赐颜色－常轻敌；少妇－征人；古今将军对比；敌－我；征人思妇的痛苦－战争不能结束

③虚实结合：玉箸应啼别离后，少妇城南欲断肠。拓宽意境，深化主题。

【语言风格】雄健激越，慷慨悲壮，深沉雄厚，洗练苍劲。

李凭箜篌引（李贺）

吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。

江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。

十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。

女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。

梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。

吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。

【主题】音乐旋律：悲怆－欢快－清冷；表现了李凭弹箜篌的超凡技艺和神奇魅力。

【手法】

①想象奇特：构思新奇，引入神话传说。

②渲染、烘托：江娥，素女，神妪，吴刚，寒兔。

③夸张：空山凝云、石破天惊。

④比喻：以声写声（昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑）

⑤通感：以形写声（女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨）以感写声（十二门前融冷光）

【语言风格】冷艳峭丽，神奇诡谲。

锦瑟（李商隐）

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

【情感】哀怨惆怅的情绪。（年华逝去，理想破灭，爱情隐痛，多愁善感。）
【手法】

①化用典故：庄周梦蝶，望帝化鸟。

②象征：爱情哀伤的情绪。

③联想想象：听觉感受一视觉形象。

④比兴：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

书愤（陆游）

早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

【情感】前四句豪情壮志，后四句壮志未酬，时光虚掷，功业难成的悲愤之气。

【手法】

①对比：现实和理想；早年和晚年。

②借古讽今，用典：诸葛亮出师表，颂扬诸葛亮，自比志向，讽刺朝廷。