语言文字运用常考题型及答题技巧

长句

短句

①词语多、结构复杂的句子叫长句。

②词语少、结构简单的句子叫短句。

①长句的表达效果是表意严密、精确细致，常用于书面语、议论描写中。

②短句的表达效果是表意简洁、明快有力，主要用于口语、紧急场合或演讲词中。

③长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。

整句

散句

①结构相同或相似的一组句子叫整句。

②结构不整齐，各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。

①整句形式整齐，音律和谐，气势贯通，意义鲜明，多用在诗歌、散文或唱词中。

②散句比较灵活，富于变化，表意丰富，多用在政论文和说明文中。

③整散句结合，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。

主动句

被动句

①在动词谓语句中，主语是动作行为的施事者，这样的句子叫主动句。

②在动词谓语句中，主语是动作行为的受事者，这样的句子叫被动句。

正确选用主动句和被动句，可以增强句子的连贯性。

肯定句

否定句

①对事物做出肯定判断的句子叫肯定句。

②对事物做出否定判断的句子叫否定句。

单重否定句语气轻，肯定句语气较重，双重否定句语气最重。

单句

复句

①只包含一个谓语的句子是单句。

②包含两个或两个以上谓语的句子是复句。

单句变成复句后表意更具整体性，更具逻辑性，更为严密。

常式句

变式句

①句子成分或分句居于通常的、一般的位置的句子叫常式句。

②为了突出强调某一方面的意思而改变句子结构形式或词语正常排列位置的句子叫变式句。

变式句可以突出强调某一方面的意思。

借助语境确定成语

借助语意

明确所填成语与其所处语境（主要指句子语境）存在语义上的联系

借助语法

该成语与它前后的成分所形成的种种关系，如主谓关系、修饰语（限制语）与中心语的搭配关系，与语义的并列、转折、因果、假设等关系，以及前后照应关系

一检三验

书写正确，答案为成语、意思吻合、无语病

她是国家队的（领属）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球女（名词）教练。

多项状语语序不当

多项状语排列顺序：目的（原因）、时间、处所、范围、表情态的形容词、对象（表对象的介宾短语一般紧挨在中心词前）

许多老师昨天（时间）在休息室里（地点）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。

定语、状语错位

定语误放在状语位置上；状语误放在定语位置上

多项谓语语序不当

多项谓语一般要按照某种逻辑关系排列

关联词位置不当

在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；如果两个分句的主语不同，第一个分句的主语应放在关联词之后

（记忆技巧：一主主在前，二主主在后）

前后呼应不当

有对应关系的并列短语（句子）要注意前后呼应

主客体颠倒

在遣词造句时，主宾关系往往通过介词“对、对于和、与”等来反映，介词常引出对象。

按常理，介词前是主体，介词后是客体，即只能是人对物或主观对客观，若颠倒过来就有悖常理。

分句间次序颠倒

一个句子由几个分句组成，各分句之间常有主次、轻重、因果、承接、递进关系。如果颠倒了，就会造成分句间内容次序不当的问题。最常见的是把递进关系变成“递退”关系。

搭配不当

主谓、主宾、动宾搭配不当；

修饰语与中心语搭配不当；

一面与两面搭配不当；

关联词语搭配不当

成分残缺或赘余

残缺

缺主语、谓语、宾语；缺介词

赘余

语意重复；滥用介词；滥用关联词；滥用表约数或估量的词语

结构混乱

句式杂糅；中途易辙；暗换主语；藕断丝连

表意不明

修饰关系不明；停顿不明；指代不明；词语多义；省略不当；多音多义

不合逻辑

不合事理；前后矛盾；强加因果；概念混乱；多重否定不当

▲辨析修改病句

步骤

1.梳理成分，提取句子主干

审查句子主干（主谓宾）是否存在语病

清理句子枝叶（定状补）

2.查找是否有明显的病句标志

3.逻辑分析

4.增删调换，修改病句

5.检查：看是否语句通顺、句意准确

▲辨析与修改病句“八抓”

抓修饰语

注意多层定语和状语的顺序，看语序是否恰当

抓并列结构

句子中一旦出现表并列的词语，如“和”“与”“及”“同”“跟”等，就是注意判断其前后词语是否搭配，词语之前是否能构成并列关系，排列的顺序是否符合逻辑

抓介词

若句首出现介词，可以考虑是否滥用介词，导致主语缺失。

如句中出现“通过……”“在……中”“从……中”“由于”“关于”“对于”等，后面的分句有可能缺失主语

抓两面词

句子中出现“能否”“能不能”“是否”“有没有”“好不好”等词时，要注意有无照应的两面词，不能犯“一面对两面”的错误

抓否定词

句子中出现“不”“没有”“否”“不能”等否定词，或“阻止”“防止”“否认”“怀疑”“避免”“难免”“切忌”等词，往往容易造成否定不当的错误

抓代词

看代词是否指代不明。有两种情况：一是指示代词，如“此”“这”等；二是人称代词，如“自己”“他”“她”等

抓数量词

表示下降的不能用倍数，概数与确数不能同时使用，概数前面不能加“至少”“最多”“最高”“最低”“超过”一类的词，数量词不能修饰集合概念

抓关联词

关联词是否搭配得当；关联词位置是否正确；逻辑关系是否合理

看句子特点，考虑句式的一致性

看段落语脉，考虑事理的逻辑性

看音韵画风，考虑情调的一致性

2.分清对象

掌握分寸

注意说话对象的年龄身份地位职业禁忌

5.把握语体

用语准确

口语与书面语各用其所

3.适应场合

巧妙用语

时间、地点、场合、氛围

2.说明题干要求

转换用语、分类分层、先后总分

3.强化四意识

流程图的“程序先后”，统计图的“数据变化”，徽标图的“符号象征”，漫画图的“生活折射”

话题一致

明确要求：是限定话题，还是自定话题

扣话题：仿写的内容要符合话题，不能偏离话题

修辞一致

是排比、比喻、拟人、对偶，还是反问、引用……

情调一致

要把握语言的感情基调，或昂扬或低沉，或乐观或消极，或明快或暗淡……

前后一致

前后衔接自然，语意连贯

题型

补写式

特点：给出一个语言材料，在材料中间或结尾空出一句或几句，根据前后语境补写

答题技巧：分析语意，明确上下文语境，确定仿写主题；分析例句，明确句式

命题式

特点：给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外提出新的话题，按照例句格式仿写

答题技巧：明确命题要求或既定话题内涵，分析例句，明确句式修辞等，组织答案

对联式

对联知识：字数相等、词性相同、结构对称、内容相应、平仄相合

答题技巧：拆分组合，善于联想；分析立意，选准词语；运用积累，灵活化用

开放式

特点：给出一个语言材料作为例句，仿写内容不确定，句式依照例句进行仿写

答题技巧：联想相称，运用相同或相似联想、相对或相反联想以及相关联想等联想方式发挥创造性思维；仿写时要注意内容界定，揭示出所写话题的内涵，做到修辞与例句一致

复指法

有的长句修饰语或者宾语是由好几个动宾短语或主谓短语构成，对于这样的长句，可以先用代词指代它，然后再将被指代的内容修饰语或宾语抽出来用若干分句来表达。

豆豆确实是通过一系列的思考试图引导社会摸索出一条讲求商业原则和规则，兼顾人性和社会，符合社会经济文化本身发展规律，深入启迪和荡涤人类灵魂的文化之路。

解题思路：

1.提取主干，确定动宾短语或主谓短语在句中充当的成分

豆豆确实是通过一系列的思考试图引导社会摸索出一条       的文化之路。

2.用代词指代修饰语，然后再将被指代的内容用若干分句来表达

豆豆摸索出一条这样的文化之路：

它讲求商业原则和规则，兼顾人性和社会；

它符合社会经济文化本身发展规律，深入启迪和荡涤人类灵魂。

3.连贯成句

豆豆确实是通过一系列的思考试图引导社会摸索出一条这样的文化之路：它讲求商业原则和规则，兼顾人性和社会；它符合社会经济文化本身发展规律，深入启迪和荡涤人类灵魂。

并列分离法

并列短语充当句子成分而过长的句子，拆开并列的修饰成分或复句形式，让其分别同中心词搭配，形成叠用的句式，将并列短语扩展成几个并列的分句。

减少群众普通食盐的摄入量是大面积防控高血压及其诱发的并发症最简单、最经济、最有效的途径。

解题思路：

1.提取主干，确定并列短语在句中充当的成分

减少群众普通食盐的摄入量       的途径。

2.并列短语与中心词分别搭配

大面积防控高血压的途径；防控高血压诱发的并发症的途径；最简单、最经济、最有效的途径

3.连贯成句

减少群众普通食盐的摄入量是大面积防控高血压的途径，也是防控高血压诱发的并发症的途径，是最简单、最经济、最有效的途径。

陈说分解法

多个主谓短语层层套装而成、句意绕来绕去的主谓句，可用这种方法。层层剥茧，找出每一个陈述对象的陈述内容，按合理顺序，分别独立成句。

跨国公司董事会5月18日举行的全体会议经表决一致同意公司总经理对欧洲分公司总经理提出的裁减员工500名的方案的否决。

解题思路：

1.确定陈述对象。

跨国公司董事会/全体会议/公司总经理/分公司经理

2.找出每个对象的陈述内容（找谓语）。

举行会议 / 同意否决/  否决方案/ 提出方案

3.按顺序（时间、空间、事理、逻辑）分别陈述事件发生的过程。

①跨国公司的欧洲分公司经理提出了裁减员工500名的方案。②跨国公司总经理否决了这一方案。③跨国公司董事会5月18日举行全体会议，④会上经表决一致同意公司总经理的否决。

短句改长句

我在周末到图书馆，盲人摸象一般，摸到一本《飞鸟集》，作者是泰戈尔，20世纪40年代上海商务出版社出版，郑振铎翻译。

一“定”：确定一个主干句（判断句或结论性语句）

首先确定句子主干：我摸到一本泰戈尔的《飞鸟集》。

二“取”：提取剩余句子的主要信息

再把其他内容作为修饰成分放在主干句的适当位置。“在周末到图书馆”“盲人摸象一般”都作状语修饰“摸到”；“20世纪40年代上海商务出版社出版”“郑振铎翻译”可作定语修饰“《飞鸟集》”。

三“加”：把主要信息作为修饰成分合理有序地加入主干

注意：变换后的句子必须是一个单句。（只有一套主谓宾）

我在周末到图书馆盲人摸象一般摸到一本20世纪40年代上海商务出版社出版的郑振铎翻译的泰戈尔的《飞鸟集》。

整散句互换

散句改整句

诗人咏月，常常用金蟾、玉兔称明月；并把月色比喻为寒霜、白雪；有时又用玉盘、宝镜给圆月作比喻；新月则常常被叫作琼钩或者玉簪。

解题思路：

1.定基准句：分析语句特点，确定某一句为基准句。

4个分句均是对月的别称，分别形容明月、月色、圆月、新月。结合句子结构，整句的主语是“诗人”，前3个分句都可以做参照句，第4个分句不可。

2.仿基准句：把其他句子调整成与基准句结构相同或相似的句子，整体形成对偶或排比。

诗人咏月，常用金蟾、玉兔称明月，用寒霜、白雪喻月色，用玉盘、宝镜比圆月，用琼钩、玉簪唤新月。

诗人咏月，常称明月为金蟾、玉兔；喻月色为寒霜、白雪；状圆月为玉盘、宝镜；比新月为琼构、玉簪。

整句改散句

在长江面前，大海是蔚蓝的；在黄河面前，大海是蔚蓝的；在其他江河湖泊面前，大海也是蔚蓝的。

解题思路：

1.圈画重复性用词    在……面前；大海是蔚蓝的

2.合并同类项，初拟答案    在长江、黄河和其他江河湖泊面前，大海都是蔚蓝的。

重组句子

“重组”是指要求在不改变句子原意的前提下，改变句子的开头或陈述对象而对句子进行重新组合。

解题思路：

1.重组的主体对象：明确重组的主体对象在原句中的地位和作用

2.逻辑关系：分析原句的层次关系、句式特点以及各个分句间的关系。

3.重组句式：适当增删词语，保证句子重组后，句子之间的逻辑关系与原句一致。

比喻

把……比作……，二者在……相似

化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体、表达爱憎喜恶

借代

用……代指……，属于……借代

语言简练，引人联想，突出特征

比拟

把……人格化，将……物写成……人；把人拟作……物，写出了人的……（物性）

色彩鲜明，描绘形象，表意丰富

对偶

上句……（词）与下句……（词）相对，两词在什么词性或什么内容相对

节奏鲜明，语言简练，抒情酣畅

排比

连续使用……词语/句子，构成排比

增气势，广文义

夸张

……词把……扩大/缩小/超前

突出事物的本质特征，表达鲜明的情感和态度

设问

提出……问题，做出……（回答）

能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

反问

……（某句）使用了反问手法，强烈地表达了……（意愿）

加强语气，激发感情，加深印象

反复

……词语、句子，连续/间隔反复

强调内容，加强语气，强化感情，感染力强、音韵美

答题思路

1.明确指出修辞用法是什么（修辞名称）

2.解读修辞手法有什么（内容解读）

3.分析修辞手法效果（效果分析）

用词

动词（生动形象）；形容词（突出特点，传达情感）；拟声词（生动逼真）；

叠词（韵律感，强调）；名词（多个意象叠加，营造出特定的意境）；

短语（概括力更强，语言典雅有韵味）；关联词（表达逻辑严密）

人称

①第一人称——给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真实切，便于抒发情感和进行心理描写。

②第二人称——增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了与读者的距离。

③第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。

语序

倒装句、设问句、反问句、双重否定句等，这些句式相比陈述句都有其独特的表达效果。注意观察题干中哪一部分与原文有变化，变化的部分往往就是作者强调的重点。

①倒装句强调的是前置或后置的部分。

②设问句常能引起读者注意和思考。

③反问句常能给人语气强烈、掷地有声的感觉。

④双重否定句使肯定的意味更加浓烈。起强调、突出作用。

⑤主动句（包括把字句）与被字句的变换。

修辞

首先找出句中使用的修辞手法，然后结合语句分析这种修辞手法的效果、好处。

句式

整散句；长短句；倒装句；陈述句、反问句、感叹句……

（判断句子的句式，回答出对应的表达效果）

语体风格

口语自然亲切，活泼生动，灵活简短；书面语庄重严谨。（要根据语境选择合适的语体）

结构

（注意句子在文段中的位置）前后文的照应、铺垫、伏笔、过渡衔接等。

议论类语段

抓住语段的中心论点（议论话题+中心论点+论据+论证）

说明类语段

抓住说明对象的特征和说明顺序（说明事物+特征+角度/目的/感情）

题型二：

提取关键词

1.找出陈述对象。弄清语段围绕什么话题展开。

2.概括主要内容。切分语段层次，概括层意。

3.从主要内容中提取词语。关注高频词语，关键词大多直接出自文本，偶尔也需要自己整合概括。

4.回顾所选关键词，连缀词语。如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。

题型三：下定义

具体见信息类文本阅读知识点试卷

题型四：

新闻压缩题

概括新闻主要信息

解题思路：

1.明确新闻结构（标题+导语+主体+背景+结语）

2.把握导语信息（时间+地点+人物+事件+原因或意义）

3.分析其余主次信息

4.拟写简洁流畅

拟写新闻导语

一句话新闻

1.导语和一句话新闻都要有：时间+地点+陈述对象+事件

2.导语容量较大，可适当增添事件的新闻单位名称、结果、意义、作用、影响等信息；导语可以使用一个以上的句子

3.事件或行为的影响，如“首次、第一次”等，重大安全事故的伤亡人数等要在一句话、导语新闻中体现出来。

拟写新闻标题

对象+事件；简洁准确醒目

句内点号：顿号、  逗号，  分号；  冒号：

句末点号：句号。  问号？  感叹号！

标号

标明词语或句子的性质和作用

引号“”  括号（ ）  破折号——  省略号……  书名号《 》

用法

顿号

表示句子内部并列词语或短语间的停顿

逗号

表示一句话中间的停顿

分号

表示复句内部并列或非并列关系的分句间的停顿

句号

表示一句话说完的停顿

问号

表示问句说完后的停顿，用在疑（反）问句末尾

叹号

表示一句话说完后的停顿，表感叹语气

语气很重、感情强烈的祈使句，语气强烈的反问句和语气强烈的独词句，也用叹号

冒号

1.用在总括性话语的前边，以总结上文（用在总括性语句的后面，表示提起下文）

2.用于提示性话语之后，提起下文

3.用于需要解说的话语之后，表示解说下文

4.用于称呼语之后，表示提起下文

5.引起注意

6.表示引用（引用语句或诗文，引语前面可以用冒号表示停顿，并指示下文是引文）

破折号

标示注释或补充说明；标示语意转换/递进/跃进；标示声音的延长；

标示语音停顿或中断；标示事项的列举分承；标示总结上文或提示下文；

标示插入语；标示文章副标题/引文作者/出处

省略号

表引文或引述的话有所省略；表重复词语的省略；表列举同类事物和序数词语的省略

表静默或思考；表说话断断续续；表语言的中断；表话未说完或表语意未尽；表声音持续

引号

表示讽刺和否定；表示特定称谓；表示特殊含义；表示直接引用；表示强调突出

括号

表补充说明；表示补加的文字；表示引语出处；解释说明；表订正的文字

句内括号：句内括号标示注释句中某些词语，括号要紧跟在被注释词语之后

句外括号：句外括号标示注释或补充说明全句内容，括号要放在句末标点之后

书名号

标示语段中出现的各种作品名称的符号书/卷/篇/刊物/报纸/文件/电影/电视剧/歌曲/诗词/雕塑/电视节目/栏目/光盘等的名称均可使用书名号）

表达效果

前提：在具体的语境中

1.  辨标点（基本用法）：表停顿、语气、句子层次等

2.  析句式（借助标点构造特殊句式）：单独成句、状语后置、定语后置、对象后置

3.  察语义（突出强调某项内容）：人、事、物或其某些特征

4.  表情达意：描绘神态、刻画心理、表达情感……