高考作文题（11道创新题型）

题型一：情境思辨类（“价值引领+个性表达”）

2025年，纪念抗战胜利80周年大会上，“带血的手”与“扬起的旗”成为震撼人心的意象；同年，国产大语言模型能精准复刻抗战题材文学作品的文字风格，却难以还原其中的家国情怀。有人说，科技让历史记忆更易传播，不必执着于情感共鸣；也有人说，民族精神的传承，恰恰需要“走心”的体验与共情。

请结合以上材料，以“科技时代的历史记忆与情感传承”为话题，写一篇议论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

题型二：任务驱动类（“贴近生活+实践参与”）

学校将举办“青春与时代同行”主题辩论赛，辩题是“青年实现人生价值，更需要‘仰望星空’的理想引领，还是‘脚踏实地’的实干精神”。你作为正方或反方一辩，需要撰写一篇开篇立论陈词。

要求：明确立场，围绕辩题展开论证；结合时政热点或经典案例，逻辑严密，语言有说服力；不少于800字（开头需注明“正方一辩立论陈词”或“反方一辩立论陈词”）。

题型三：跨媒介融合类（“文化生活+思辨深度”）

以下是三则与“文化传播”相关的材料：

材料一：电影《哪吒之魔童闹海》通过3D特效、年轻化叙事，让海外观众读懂“反抗与成长”的中国故事，票房登顶全球动画榜首；

材料二：某网红博主用“搞笑段子+方言解说”解读《论语》，粉丝超千万，但有学者批评其“消解经典的严肃性”；

材料三：故宫博物院推出“数字故宫”小程序，观众可线上“逛展”“修复文物”，传统文化触达年轻群体的同时，也面临“线上体验取代线下沉浸”的争议。

请综合以上材料，谈谈你对“当代文化传播的守正与创新”的思考。要求：自拟标题，自选角度，立意明确；论据充分，论证合理；不少于800字。

题型四：隐喻拓展类（“意象载体+深层思辨”）

“极点”是中长跑运动中的生理极限，熬过“极点”便能迎来体能的二次爆发；人生与时代的发展中，也常有这样的“极点”——可能是科技攻关的瓶颈、文化传承的困境，或是个人成长的迷茫。

请以“跨过‘极点’，遇见新生”为题，写一篇议论文。要求：结合时政热点或历史案例，分析“极点”的本质、跨越的路径；思辨性强，语言流畅；不少于800字。

题型五：双概念辩证类（“思辨能力”）

“赠予”是一种联结——老舍笔下的方宝庆赠予孩童温暖，让苦难中的人性闪光；“梦想”是一种力量——李白“梦吴越”的浪漫、陆游“铁马冰河入梦”的赤诚，皆成为精神的传承 。当“梦想”遇上“赠予”，便有了超越个体的价值：有人将“科技报国梦”赠予祖国，有人将“文化传承梦”赠予民族，有人将“幸福生活梦”赠予他人。

请结合以上材料，谈谈你对“梦想的赠予”的理解。要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不少于800字。

题型六：辩证关系类（“对立统一”）

“坚守”是底色——塞罕坝人坚守治沙初心，让荒漠变林海；“变通”是亮色——同仁堂变通经营模式，让老字号焕新生。有人认为，时代发展需要“以坚守稳根基”；也有人认为，破局突围需要“以变通谋发展”。

请结合以上材料，以“坚守与变通：时代发展的双重密码”为话题，写一篇议论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

题型七：情境应用类（“实践任务”）

社区将举办“数字文明共建”主题宣讲活动，邀请你作为高中生代表发言。请结合当下网络空间中“正能量传播”与“网络乱象”并存的现状，围绕“青年如何做数字文明的守护者与传播者”这一核心，撰写一篇演讲稿。

要求：观点明确，结合案例（可选用素材中的案例或生活实例）；语言生动，有感染力；符合演讲稿格式；不少于800字。

题型八：隐喻思辨类（“意象深层解读”）

“种子”既是自然的起点——袁隆平院士培育的杂交水稻种子，滋养亿万生民；也是精神的象征——塞罕坝的松树种、脱贫攻坚的希望种、青年心中的理想种，皆在时光中生根发芽。

请以“播撒希望之种，收获时代之果”为题，写一篇议论文。要求：结合生态保护、脱贫攻坚、青年成长等任一领域的素材，分析“种子”的象征意义与实践价值；思辨深刻，逻辑严密；不少于800字。

题型九：多材料整合类（“信息提炼与论证”）

以下是三则与“平凡与伟大”相关的材料：

材料一：2025年“感动中国”人物中，“快递小哥”汪勇组建志愿服务队，在城市应急保障中彰显责任担当；

材料二：杨绛先生说：“平凡的人生，自有其不凡的价值，不必强求轰轰烈烈，只需坚守本心。”

材料三：大国工匠徐立平在火药雕刻岗位上默默耕耘30年，用极致精准守护航天安全，诠释“平凡中的极致”。

请综合以上材料，谈谈你对“平凡与伟大”的理解。要求：自拟标题，自选角度；论据充分，论证合理；不少于800字。

题型十：时政关联类（“全球视野与中国担当”）

“一带一路”倡议提出12年来，中国与沿线国家共建“硬联通”的桥梁道路，也搭建“软联通”的文明桥梁；全球气候变化大会上，中国既坚持自身“双碳”目标，也助力发展中国家绿色转型。有人说，中国的“大国担当”是“独善其身”后的“兼济天下”；也有人说，“人类命运共同体”理念下，“独善其身”与“兼济天下”本就密不可分。

请结合以上材料，写一篇议论文，谈谈你对中国“大国担当”的认识。要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不少于800字。

题型十一：教育成长类（“学生生活与价值引领”）

新高考改革背景下，“强基计划”聚焦拔尖人才培养，劳动教育强调实践能力锤炼，AI教育助力个性化成长。有人认为，当代教育应“重素养轻分数”；也有人认为，“分数是基础，素养是提升，二者不可偏废”。

请结合你的学习体验与思考，以“分数与素养：当代青年的成长双翼”为题，写一篇议论文。要求：结合教育时政与自身经历；辩证分析，观点明确；不少于800字。