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整本书阅读《老人与海》基础测试卷(word试卷+答案)

分享:杨老师 2023-08-05 下载支付: 5 立即下载

一、单选题

1下列各项中,没有错别字的一项是(  

A.喧扬     碍事     搁置     兴高采烈

B.氛围     茫然     发髻     密不示人

C.狡黠     遏制     牛犊     无所事事

D.安息     锤练     聋哑     呱呱坠地

2下列句子中,没有语病、句意明确的一句是(  

A.六部委联合举办的中华赞诗词征集活动,将围绕春节、清明、端午、中秋四个传统节日为主题征集原创性诗词。

B.酸奶比鲜奶更容易消化吸收,它特有的益生菌能够以足够数量直达肠道,并保持更持久的活性,有效改善食物的胃肠通过时间。

C.当前学术界有一种好虚荣的风气,浮躁的人很多,而甘愿认真踏实地搞研究的人不多了,王学远就是其中的一个代表。

D星火公益活动旨在通过有组织的资金捐助、技能培训和就业辅导等途径,改善下岗工人的生活条件,并为他们创造更好的工作机会。

3下列对小说的评价,不正确的一项是(  

A.这篇小说人物少到不能再少,只有老渔夫桑地亚哥一个,情节不枝不蔓,节选部分主要写为保护大马林鱼跟鲨鱼的搏斗,小说简单集中。

B.小说大量的人物独白,表现了在海上与大马林鱼鱼、鲨鱼长期搏斗的孤独无助,彰显强大困境下人的脆弱,作者对其给予了极大的同情。

C.大海就是世界的象征,它有美丽的外表,却有凶险的实质;鲨鱼群的到来象征着厄运的降临;老人与鲨鱼的搏斗是人不屈于命运的象征。

D.小说没有过多地使用形容词,尽量采用直截了当的叙述,很少直接表露感情,且善于从感觉、视觉、触觉着手刻画形象,给人真切感受。

二、语言表达

4在中学语文课本中,很多作者拥有积极的人生态度,如从《岳阳楼记》中我们学到了无论何时都要有不以物喜,不以己悲的豁达胸襟;从《赤壁赋》中我们学到了即使身处逆境也要豁达乐观的人生态度。那么从《老人与海》(节选)中我们学到了什么?请写一写自己的感想和认识,150字左右。

5请用一句话概括下面一则新闻的主要信息。不超过12个字。

本报讯 正在古巴首都哈瓦那举行的第13届欧内斯特·海明威国际研讨会上,美国宾夕法尼亚大学教授、海明威研究专家桑德拉·斯帕尼尔宣布,这位美国已故作家、诺贝尔文学奖得主的书信集第一集将于今年10月出版。

作为海明威书信集编辑工作负责人之一,斯帕尼尔对媒体说:通过艰苦的工作,我们从世界各地共收集了6000多封海明威书写的信件。这些信件覆盖的时间从1907年到1922年,其中记录了海明威参加第一次世界大战的经历。他在战斗中负伤,被送往意大利米兰一家医院。在那里,他与一名年轻女护士相恋。另外,书信中还提到海明威在上世纪20年代初与首任妻子哈德利·理查森的婚姻。

斯帕尼尔说,海明威的书信集计划出版18集,这是第一集。通过这些书信,读者会发现海明威是一个情感丰富的人,而这是许多人所不了解的。

2011620日《广州日报》)

6以下面给出的文字为开头,续写两段话。每段话都要包含下面三个词语,且都不少于60个字。

     心中     拥有

英国浪漫主义诗人雪莱有这样一句诗:冬天来了,春天还会远吗?”

海明威说过:一个人可以被毁灭,但不能被打败。

                                                                                                                                                                                                                                                             

                                                                                                                                                                                                                                       

7《老人与海》主要运用心理描写来刻画人物形象。这些心理描写既有直接的内心活动,也有环境衬托,还通过人物的动作、神态来表现心理,但用得最多的是内心独白。运用心理描写的各种手法,自己创设情境,写出的心理活动的变化过程。要求:语言生动、连贯、得体;不少于200字。

三、综合题

   全民抗疫期间,中小学本着停课不停学的原则,通过网络进行教学。由于在网络上师生问答没有在教室里方便,很多教师提出问题后,让学生将答案发布在网课的聊天区。不少同学却将聊天区当作弹幕区,回答不够严谨,语言风格也过于随意。一次课上,老师提出了一个问题:请谈谈你对《老人与海》中老人与其他角色关系的理解,有四个同学在聊天区留言: 

同学A:老人与大马林鱼战斗到最后时,老人发现大马林鱼不是他的敌人,更是陪伴他的朋友。

同学B:大海可以看作是一个特殊的角色。老人与大海是一种相爱相杀的关系,一方面大海是老人生存的依赖,另一方面大海为老人带来种种艰难的挑战。

同学C:鲨鱼跟老人才是真正的冲突关系,当鲨鱼吃掉大马林鱼最后一块肉时,老人对它恨之入骨。

同学D小男孩是所有村民中唯一能够真正理解老人的人,而其他村民视而不见老人所付出的努力。

8.以上四位同学留言中语言表达既准确又得体的一句是(  )  

A.同学                            B.同学                             C.同学                                                    D.同学

9.请从另外三个句子中选择一个进行修改。

四、现代文阅读

阅读下面的文字,完成下面小题。

《老人与海》(节选)

(美)海明威

他怎么啦?一名渔夫大声叫道。

在睡觉。孩子喊着说。他不在乎人家看见他在哭。谁都别去打扰他。

它从鼻子到尾巴有十八英尺长。那量鱼的渔夫叫道。

我相信。孩子说。

他走进露台饭店,去要一罐咖啡。

要烫,多加些牛奶和糖在里头。

还要什么?

不要了。过后我再看他想吃些什么。

多大的鱼呀,饭店老板说,从来没有过这样的鱼。你昨天捉到的那两条也满不错。

我的鱼,见鬼去。孩子说着又哭了起来。

你想喝点什么吗?老板问。

不要,孩子说,叫他们别去打扰圣地亚哥,我就回来。

跟他说我多么难过。

谢谢。孩子说。

孩子拿着那罐热咖啡直走到老人的窝棚,在他身边坐下,等他醒来。有一回眼看他快醒过来了。可是他又沉睡过去,孩子就跨过大路去借些木柴来热咖啡。

老人终于醒了。

别坐起来,孩子说。把这个喝了。他倒了些咖啡在一只玻璃杯里。

老人把它接过去喝了。

它们把我打败了,马诺林,他说,它们确实把我打败了。

它没有打败你。那条鱼可没有。

对,真个的。是后来才吃败仗的。

佩德里科在看守小船和打鱼的家什。你打算把那鱼头怎么着?

让佩德里科把它切碎了,放在捕鱼机里使用。

那张长嘴呢?

你要你就拿去。

我要,孩子说。现在我们得来商量一下别的事情。

他们来找过我吗?

当然啦。派出了海岸警卫队和飞机。

海洋非常大,小船很小,不容易看见。老人说。他感到多么愉快,可以对一个人说话,不再只是自言自语,对着海说话了。我很想念你,他说。你们捉到了什么?

头一天一条,第二天一条,第三天两条。

好极了。

现在我们又可以一起钓鱼了。

不。我运气不好。我再不会交好运了。

去它的好运,孩子说。我会带来好运的。

你家里人会怎么说呢?

我不在乎。我昨天逮住了两条。不过我们现在要一起钓鱼,因为我还有好多东西需要学。

我们得弄一支能扎死鱼的好长矛,经常放在船上。你可以用一辆旧福特牌汽车上的钢板做矛头。我们可以拿到瓜纳巴科亚(位于哈瓦那东约五英里处,为哈瓦那的郊区,有海滨浴场。)去磨。应该把它磨得很锋利,不要回火锻造,免得它会断裂。我的刀子断了。

我去弄把刀子来,把钢板也磨磨快。这大风要刮多少天?

也许三天,也许还不止。

我要把什么都安排好,孩子说,你把你的手养好,老大爷。

我知道怎样保养它们的。夜里,我吐出了一些奇怪的东西,感到胸膛里有什么东西碎了。

把这个也养养好,孩子说,躺下吧,老大爷,我去给你拿干净衬衫来。还带点吃的来。

我不在这儿的时候的报纸,你也随便带一份来,老人说。

你得赶快好起来,因为我还有好多东西要学,你可以把什么都教给我。你吃了多少苦?

可不少啊,老人说。

我去把吃的东西和报纸拿来,孩子说。好好休息吧,老大爷。我到药房去给你的手弄点药来。

别忘了跟佩德里科说那鱼头给他了。

不会。我记得。

孩子出了门,顺着那磨损的珊瑚石路走去,他又在哭了。

那天下午,露台饭店来了一群旅游者,有个女人朝下面的海水望去,看见在一些空气酒听和死梭子鱼之间,有一条又粗又长的白色脊骨,一端有条巨大的尾巴,当东风在港外不断地掀起大浪的时候,这尾巴随着潮水瓶落、摇摆。

那是什么?她问一名侍者,指着那条大鱼的长长的脊骨,它如今仅仅是垃圾,只等潮水来把它带走了。

“Tiburon侍者说,“Eshark他打算解释这事情的经过。

我不知道鲨鱼有这样漂亮的尾巴,形状这样美观。

我也不知道。她的男伴说。

在大路另一头老人的窝棚里,他又睡着了。他依旧脸朝下躺着,孩子坐在他身边,守着他。老人正梦见狮子。

【注】西班牙语:鲨鱼。这是侍者用英语讲鲨鱼Shark)时读别的发音,前面多了一个元音。他想说这是被鲨鱼残杀的大马林鱼的残骸,但说到这里,对方就错以为这是鲨鱼的骨骼了。

10.下列对文段的内容和艺术特色的理解,不正确的一项是()

A.所选文段是小说《老人与海》的最后一个章节,几乎全部采用对话描写的形式,充分体现了海明威简洁、明快、直白、有力的写作风格。

B.圣地亚哥在海上经过三天精疲力竭的搏斗,最终拖到海岸上的是一副巨大的鱼骨架子,事实上,老人是一无所获的胜利者。在海明威看来,人生是一场打不赢的战争,那么意义也许并不在失败与否,而在于抗争本身。

C海洋非常大,小船很小,不容易看见,圣地亚哥这句话既是对海岸警卫队搜寻结果的回应,也表达出他意识到人和自然界相比的渺小,对与自然斗争中经历的失败的无奈与颓丧。

D.圣地亚哥和马林诺谈到一支能扎死鱼的好长矛,说明他在小男孩的坚持下也重新鼓舞起了斗志,这和他尽管一无所获,但是绝不轻易认输的性格是一致的。

11.小说写两个游客对大马林鱼骨骸的对话,有什么作用?

12.小男孩马林诺对老渔夫圣地亚哥的形象及人格塑造起到了烘托作用,丰富和深化了老渔夫这一形象的精神内涵。根据文段内容,试列举能够显示这一点的具体情节。

13.小说以老人正梦见狮子这样的语句结束,请分析结尾的作用和意义。

14阅读下面的文字,完成下面小题。

    他现在身体又痛又发僵,他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想:我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗啦。我多么希望我不必跟它们斗呀。

    可是到了半夜的时候,他又跟它们斗起来,这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群结队来的,他只看到它们的鳍在水里划出的纹路,看到它们扑到死鱼身上去时所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头上打去,听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的,听见的,他就不顾一切地用棍棒劈去。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍,随着棍就丢掉了。

    他把舵把从舵上拽掉,用它去打,去砍,两只手抱住它,一次又一次地劈下去,但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼,一忽儿一个接着一个地扑上来的时候,它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。

    最后,一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来,他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去,鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上,不能把它咬碎。他又迎面劈去,一次,两次,又一次。他听到舵把折断的声音,再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳了进去,他也知道把子很尖,因此他再把它往里面截。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里最后的一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。

    老头儿现在简直喘不过气来,同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。这味儿道带铜腥气,甜滋滋的,他一时间害怕起来。他担心了一会儿。不过那种味道并不浓。

    他往海里吐了一口唾沫,说:吃吧,星鲨。做你们的梦去,梦见你们弄死了一个人吧。

    他知道他终于给打败了,而且一点补救的办法也没有,于是他走回船梢,发现舵把的断成有缺口的一头还可以安在舵的榫头上,让他凑合着掌舵。他又把麻袋围在肩膀上,然后按照原来的路线把船驶回去。现在他在轻松地驶着船了,他的脑子里不再去想什么,也没有感觉到什么。什么事都已过去,现在只要把船尽可能好好地、灵巧地开往他自己的港口去。夜里,鲨鱼又来咬死鱼的残骸,象一个人从饭桌子上捡面包屑似的。老头儿睬也不睬它们,除了掌舵,什么事儿都不睬。他只注意到他的船走得多么轻快,多么顺当,没有极重无比的东西在旁边拖累它了。

    船还是好好的,他想。完完整整,没有半点儿损伤,只除了那个舵把。那是容易配上的。

    他感觉到他已经驶进海流里面,看得出海滨居住区的灯光。他知道他现在走到了什么地方,到家不算一回事儿。

节选自海明威——《老人与海》

1)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(  )  

A.选段对老人(桑迪亚哥)的描写,主要采用了动作描写和心理描写的手法。

B.作者笔下的老头儿是一个面对险恶形势毫不气馁、不屈斗争的典型的硬汉形象。

C.该文主旨告诉人们,老人千辛万苦钓到的大鱼最终被鲨鱼吃掉,天灾和厄运难以预料。

D.《老人与海》可以看作是一篇寓言,在浅显易懂的故事里,蕴藏着深刻的人生哲理。

2)在和鲨鱼搏斗的最后,老人知道一切都完了他认为自己终于给打败了,他是真的承认自己被打败了吗?  

 (3)你可以列举一到两位其他的硬汉式人物吗?说说他们和桑迪亚哥身上所体现的精神价值有怎样的现实意义?   


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