必修上
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必修上册第四单元《家乡文化生活》课件（53张）
必修上册第四单元《家乡文化生活》课件（53张）
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必修上册第二单元写作《写人要关注事例和细节》课件（28张）
必修上册第二单元写作《写人要关注事例和细节》课件（28张）
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选择性必修上册古诗文默写专项练习(word试题+答案）
《论语十二章》1.《〈论语〉十二章》中，孔子认为“仁”就是要克制自己，按照礼的要求去做的句子是“_______________”。2.《〈论语〉十二章》中，既强调榜样的良好作用，又强调要
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必修上册古诗文默写专项练习及答案
《芣苢》1.《诗经·芣苢》一诗通过动词的变换，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来。其中，由“_______________”到“_________________”，是对采摘过程的细腻观察；由“____
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必修上册第四单元“家乡文化生活”主题写作二范文
【原题呈现】（二）阅读下面的材料，根据要求写作。家乡文化密码会在每个人的成长中留下抹不掉的印记，不容易被自己察觉，更不容易为外人所知。家乡文化密码往往隐藏在家乡独特的人物
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必修上册第四单元“家乡文化生活”主题写作一范文
【原题呈现】（一）阅读下面的材料，根据要求写作。俗话说，一方水土养一方人，黄永玉和沈从文也曾与小小山城相互依存。家乡是生命的摇篮，是心灵的依靠，更是文化的烙印。上述材料引发了
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(统编选择性必修上）《百年孤独（节选）》教学设计+配套课件
【课标要求】学习西方文学名著，体验“魔幻现实主义”独特文学魅力，提高阅读鉴赏水平。【教学目标】语言建构与运用：了解马尔克斯生平及其作品，了解魔幻现实主义。思维发展与提升
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(统编选择性必修上）《老人与海（节选）》教学设计+配套课件
【素养目标】1.了解海明威及其作品，积累文学常识。2.结合人物的经历和语言，揣摩本文的哲理和象征意味。3.细读人物的内心独白，概括圣地亚哥的形象特点。4.了解并掌握海明威“冰
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(统编选择性必修上）第三单元写作课：《学写小小说》教学设计+配套课件
【素养目标】语言构建与应用：了解小小说的定义和基本特点。思维发展与提升：掌握小小说的写作技法。审美鉴赏与创造：鉴赏经典的小小说，根据自身经历，创作小小说。文化传承与理解：
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(统编选择性必修上）《复活》教学设计+配套课件
【素养目标】1.了解作者及原著，梳理课文情节。2.学习作者通过肖像、语言、动作、心理描写等人物描写的方法来刻画人物形象的写法。3.鉴赏聂赫留朵夫、玛丝洛娃的人物形象。4.
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(统编选择性必修上）《大卫.科波菲尔》教学设计+配套课件
【素养目标】1.了解作家生平及创作背景，理清小说情节。2.体会本文独特的叙述角度带来的艺术效果。3.学习本文刻画人物形象的方法，分析典型人物的形象。4.理解作者对当时社会现
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(统编选择性必修上）第三单元研习课：《学写读书札记和文学短评》教学设计+配套课件
【课标要求】会写读书札记和文学短评等实用类文体。【素养目标】1、了解读书札记和文学短评的概念。2、区分“札记”和“随笔”，“评论”和“读后感”；3、借助范文，引导学生学
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(统编选择性必修上）第三单元起始课：《外国小说结构知识》教学设计+配套课件
【课标要求】本单元属于“外国作家作品研习”任务群。课程标准提出:“本任务群旨在引导学生研习外国文学名著名篇，了解若干国家和民族不同时期的社会文化面貌，感受人类精神世
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(统编选择性必修上）《采用合理的论证方法》教学设计+配套课件
【素养目标】1．探究隐含前提，了解“虚假论敌”在论证中的作用。2．剖析文章的论证过程，体会论证的作用和论辩的魅力。3、采用恰当的论证方法进行论证，学写辩论词。【教材学情分析
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(统编选择性必修上）《驳论文写作训练》教学设计+配套课件
【课标要求】 《普通高中语文课程标准》在“思辨性阅读与表达”任务群中明确要求学生“学习反驳，能够做到有理有据，以理服人”。【素养目标】语言构建与应用：通过学习，了解驳论
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(统编选择性必修上）《运用有效的推理形式》教学设计+配套课件
【素养目标】1.掌握辨析运用演绎推理、归纳推理和类比推理的一般方法，提高语言运用能力。2.将自发形成的思维习惯转化为自觉的合乎逻辑的思维方式。3.培养学生独立思考、深人
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(统编选择性必修上）《发现潜藏的逻辑谬误》教学设计+配套课件
【素养目标】1、掌握概念、判断的基础知识；2、运用逻辑规律，提高语言表达能力；3、把自发形成的思维习惯转化为自觉的合乎逻辑的思维方式；【重点难点】重点：掌握概念、命题、推理
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(统编选择性必修上）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教学设计+配套课件
【素养目标】语言建构与运用：读懂诗词的表层含义、深层含义。思维发展与提升：能过朗读感悟苏轼对亡妻的凄婉爱情与思念之情；审美鉴赏与创造：赏析词作抒写悼亡之情的手法。文化传
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(统编选择性必修上）《将进酒》教学设计+配套课件
【素养目标】语言建构与运用：诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。审美鉴赏与创造：在聆听经典、自我感悟、探究合作中逐步提升诵读水平。思维发展与提升：把握诗歌的感情基调，理清诗人思
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(统编选择性必修上）《别了，“不列颠尼亚”》教学设计+配套课件
【课标要求】在中国革命传统作品研习中，增强民族自豪感，培养爱国情怀，坚定文化自信。【素养目标】1.了解新闻报道的一般特征和结构方式，掌握相关的知识。2.了解本文以时间顺序组
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(统编选择性必修上）第一单元研习课《新闻类压缩题型》教学设计+配套课件
【学习目标】1.新闻压缩类题型定义；2.明确新闻类压缩语段的几种类型；3.掌握新闻类压缩语段的解题方法。【重点难点】重点：掌握新闻类压缩题解题技巧。难点：熟练运用技巧解决问题
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(统编选择性必修上）《无衣》教学设计+配套课件
【课标要求】吟诵诗文，置身诗境，感悟同仇敌忾、慷慨赴难的豪情壮志。【教学目标】1.了解《诗经》的文化常识及写作背景。2.结合注释，理解诗歌的基本内容3.掌握重章叠句的形式特
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(统编选择性必修上）《在民族复兴的历史丰碑上》教学设计+配套课件
【课标要求】在中国革命传统作品研习中，增强民族自豪感，培养爱国情怀，坚定文化自信。【素养目标】语言建构与运用：了解2020年中国抗疫的重大事件，学习社论文体.。思维发展与提升：
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(统编选择性必修上）古诗词诵读《春江花月夜》教学设计+配套课件
【课标要求】注重学生的情感体验,让学生通过诗歌感受到美的力量。【素养目标】语言建构与运用：读准字音，培养在诵读中感悟诗歌的能力。思维发展与提升：掌握诗歌鉴赏的基本方法
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(统编选择性必修上）《大战中的插曲》教学设计+配套课件
【课标要求】体会革命文学的内涵，感受作品中洋溢的中国共产党人身上的高尚的革命人道主义精神。【素养目标】1. 通读文本，理清主要事件，了解聂荣臻的形象特点。2. 学习体味人道
