必修上册第一单元“青春”材料作文主题写作

1．阅读下面的材料。根据要求写作。

2019年秋季入学，已有六个省(市)的高一新生使用了新的高中语文统编教材；2020年秋季入学的高一新生将大范围使用新教材。在新的高中语文统编必修教材中，精心选择了使语文学习更符合新时代立德树人的要求的单元主题和文本，其中包括以下单元主题:

青春激扬   劳动光荣   良知与悲悯   责任与担当

自然情怀   媒介素养   探索与发现   抱负与使命

  请从中选择一个主题，结合你的思考和体会，写一篇不少于800字的议论文。

  要求:①自选角度，确定立意，自拟标题。②观点明确，论据充分，论证合理。③不得套作，不得抄袭。

2．阅读下面的材料，根据要求写作。

学不可以已。（荀子《劝学》）

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》）

为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。（李大钊）

学习之道，含义丰富。学习之道就是成长之道，青春之道。青春的价值，不在于成功，而在于通过学习和实践而成长，在为未来的成功奠基，在为国家民族贡献力量。请综合上述材料，结合“青春的价值”和“学习之道”的单元主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

3．阅读下面的材料，根据要求写作。

“生命赞歌、家国情怀、审美鉴赏、科学之趣、文化传承、英雄情结、思辨创新、自然之美”，这是即将使用的高中语文统编新教材设定的单元主题。

请你以一名高考生的身份，从下列任务中任选一个完成写作：

①在辩论赛上，反方认为语文学习不需要强调“思辨创新”，作为正方代表，请你写一篇反驳词。

②有同学认为：有了“家国情怀”这个主题，就无需“英雄情结”这个主题。请你结合当下社会现实，给“语文教材大家谈”座谈会写一篇发言稿，谈谈你的看法。要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。

4．阅读下面的材料，根据要求写作。

“生命赞歌、家国情怀、审美鉴赏、科学之趣、文化传承、英雄情结、思辨创新、自然之美”，这是即将使用的高中语文统编新教材设定的单元主题。

请你以一名高考生的身份，从下列任务中任选一个完成写作：

①请从以上主题中任选二、三个，写一篇文章，表达你对语文教材与高中生良好品格养成关系的认识与思考。

②在辩论赛上，反方认为语文学习不需要强调“思辨创新”，作为正方代表，请你写一篇反驳词。

③有同学认为：有了“家国情怀”这个主题，就无需“英雄情结”这个主题。请你结合当下社会现实，给“语文教材大家谈”座谈会写一篇发言稿，谈谈你的看法。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案：

1．例文：

担当责任

每一个人都有一份属于自己的责任，需要自己去担当，完成。只有当我们担当起了自己的责任时，才能够把事情做好。就像我们学生的责任主要是抓好学习，教师的责任主要是给学生传授知识，警察的责任主要是维护社会治安，而清洁工人的责任主要是打扫卫生……

我们的社会需要负责任的人，只有人人都勇于积极地承担自己的责任，共同把各项工作做好，社会才会进步。一个人想要赢得他人的信任，在他人面前树立起威信，就必须做到四个字——有责任心。马卡连柯曾经说过：“教师的威信首先建立在责任心上。”这句话说得十分正确。一个教师想要在他所教的班上树立威信，想要管理好这个班级，使之成为一个团结向上的班级，那么他身为一个教师，就必须担当起教师的责任，对学生的学习以及生活各个方面切实地负起责任，才会让学生相信他，敬佩他，从而在班上树立一个老师的威信。

有的人肯定会认为：想要做到对工作尽心尽力，一丝不苟地担当起自己的责任是很困难的事，但世界上就有人做到了。现在由我来讲述一个实例：在日本东京的一个国际大酒店里，来了一位新应聘的服务人员，她找到饭店的负责人，负责人却叫她去打扫厕所。她犹豫了，怎么办？是接受这个工作？还是另谋职业？考虑再三，她决定还是先听听负责人怎么说再作决定。于是，负责人把她带到厕所，并告诉她厕所要清洁得十分干净，特别是马桶要弄得一尘不染，光滑洁白，负责人一边说就一边开始给她做示范，并且最后还从马桶里舀了一碗水喝了下去。她被饭店负责人对工作认真负责的精神所感动了，明白了什么是工作，什么是责任心，于是愉快地接受了这份工作，漂亮地迈出了职业生涯的第一步。在此后的岁月里，她一直勤奋的工作，她所清洗的厕所，一向光洁如新，马桶里的水她也喝了不知多少次。她就是后来成功成为了日本邮政大臣的野田圣子。正是她那种在工作中追求完美，对自己工作极度负责和勇于担当责任的精神，使她从此踏上了成功之路。

负责任是我们所应当做的，而不负责任不仅是对他人的不尊重，而且还会损害他人利益，甚至还有可能会害人又害己，所以这种损人不利己的事千万不能做。《狼来了》 这个故事的主人翁小男孩，就是因为不负责任地乱喊乱叫，才造成在最后让自己也被狼吃掉了的结局。

责任重于泰山，只有勇于承担自己的责任的人才会受到人们的尊重和爱戴，才会使自己走向成功。而一个不负责任的人在人们的眼中却比一颗沙粒还要渺小和可悲，必将受到人们的谴责，也注定会使自己走向失败。

担当责任是我们每一个公民应该做且必须做到的事，只有每一个人都勇于承担自己的责任，我们整个社会的明天才会变得更加美好！

【详解】本题考查学生写作文的能力。审题是写作的第一步，也是决定作文成败的关键，是考生写作的重中之重。虽然高考写作时间很有限，但“磨刀不误砍柴工”，必须舍得花5分钟来审清题意。不同类型的作文在审题上有不同的侧重点。立意力求新颖、高远而深刻。没有统帅的军队是乌合之众，而没有主题的文章则是无根之木。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键。要使立意深刻高远并非要宏大叙事，而是要能以小见大，见微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一个动作、一句话、一次微笑、一个眼神等来揭示重大的思想意义，反映震撼人心的主题，来反映考生正确而高尚的人生观与价值观，让“作文”与“做人”相统一，才能提高作文的思想格调与社会价值，才能用笔下的文章启发人、感染人。

审题：本题是一道任务驱动型作文。作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。材料选择了高中语文统编教材编写过程中教材单元主题及作品选择的问题，罗列出八个单元主题：青春激扬、劳动光荣、良知与悲悯、责任与担当、自然情怀、媒介素养、探索与发现、抱负与使命，从不同的层面体现当今时代高中教育、语文教学立德树人的要求。材料中的这八个主题词提供了一个广阔的立意空间，共同指向了现代人类应该具有的各种素养，是对学生未来成长发展的指引。第二部分为引导语，规定了写作任务。“选择一个主题”：考生必须从第一部分材料中列举的八个主题中选择一个；不能多选也不能少选，这是对数量的严格要求。“结合你的思考和体会”：要求考生明确表达自己的态度。然后明确了文体要求，必须是议论文。

参考立意：       

（1）激扬我们的青春，成就我们的梦想；

（2）我们或许平凡，却能用劳动的双手托起这不平凡的世界；

（3）悲悯，它是真善美的结晶，它是人类的疗伤良药；

（4）担当责任是我们每一个公民应该做且必须做到的事。

参考素材：

（1）“在青春的轨道上，洒满了月光。”当时并没有多想，只是觉得音韵和意境都很美。直到一个不平静的夜晚，心里乱得很，于是就找清清出来散步。我们沿着学校围墙外长长的甬道一直走，道路两边都是孕育着白色洋槐的乔木。不知过了多久，月亮爬了上来，淡淡的月华清澈宁静，又带着如水的浅浅忧伤。靠在槐树旁边，花苞脆裂的声音短暂却动魄，如同吉他那干净明亮的音符。在月光的笼罩下，我看到花瓣白色的微笑。不知为什么，那一刻，我忽然难过得想哭。我终于明了清清的话，明白了青春那如水般晶莹易碎的月光。

（2）“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”这是高尔基对劳动的诠释，也是劳动的真谛。劳动是光荣的，它创造了历史的辉煌，创造了灿烂的人类文明，每一点，每一处都会显露出劳动的光荣，有时虽是星星点点，却那样照耀人心！

（3）悲悯情怀，是以博大、真纯的爱为前提。德国哲学家叔本华说：“一切真纯的爱都是同情。”真正的悲悯，不是为了在帮助别人时获得自身心理的快慰，而是本着尊重平等的态度对不幸的人的遭遇在情感上与他发生共鸣，发自内心地去关爱他人，正如德兰修女从来不以施舍者的身份自居，而是把自己摆在与对方同等或者更低的位置，在尊敬别人的同时给予关爱！

（4）莎士比亚离家寻自立：莎士比亚走出的是一条属于自己的人生之道。他出生在斯特拉福的一个富商之家，但他16岁就离开家庭，外出独自谋生。他当过乡村教师，在屠宰场当过学徒，还帮人家做过书童，他还参加过英国远征军，做过律师，任过小官。为了自立，他还漂过英吉利海峡，到荷兰、意大利闯荡。寻求自立过程，丰富了他的人生经历，为他后来创作出如《哈姆雷特》、《威尼斯商人》等一大批优秀作品，成为世界戏剧的伟人奠定了坚实的基础。

结构层次：文章题目“担当责任”亮明观点，揭示主题；作文以对老师、学生、警察、清洁工等人的责任的论述，提出文章的中心论点：每一个人都有一份属于自己的责任，需要自己去担当。之后从为什么需要担当责任、怎样担当责任来分析中心，并且从反面用《狼来了》这个例子说明不担当责任可能带来的后果。结尾点题并发出呼告，再次强调中心论点，担当责任是我们每一个公民应该做且必须做到的事。

【点睛】标题是文章的窗口，心灵之眼，在一定程度上来说，透过标题，我们可初步感知作者的文学素养，了解文章的主旨大意。有经验的考生，往往会在作文中，尤其是短时间内就要判定分数的考场作文，拟一个亮丽新颖的标题，留给阅卷老师良好的第一印象。

常见拟题方法有：1.论点式，表现为主谓、动宾短语，或判断句、祈使句形式:直接亮出观点，为阅卷老师节省时间，避免误判；2.问悬式，巧用问句，设置悬念或矛盾，引发兴趣，新奇抢眼；3.并列式，对偶、对仗、排列词语，形成对比、对照、类比关系，整齐生美；4.反复式，指题目中有词语重复的现象，又叫复沓、叠词或反复；5.化用式，巧借相声小品、影视剧歌曲的名字或经典语句，古诗词、名言警句、歌曲题目和歌词等；6.比拟式，巧用比喻、拟人，想象丰富，形象亲切生动。

2．例文：

以丰富学识报效祖国，在美好年华不负青春

青春是迸发的百舸；是搏击长空的雄鹰；是洋溢着欢乐的琴弦；是一路坎坷，一路执着奔向大海的小溪；是挺直了躯干舒展了满怀的葱茏。我们正值青春年华，于盛世之中努力学习，以学识报效祖国，不负美好青春，是我们义不容辞的责任。

珍惜青春时光，学不可以已。

自古学有所成之人，必发愤图强，一心求学，但最重要的是不可以自我满足，求学之路无尽，所学亦无尽也，往今所败之徒，皆骄奢安逸之辈，谦和仁义之人，最终定能有所成就。

学无止境这句话就是对求学之路的概括，往往求学之人，初窥小径，略有小成之时，便觉已深得此中大义，了然于胸，成炉火纯青之势，哪还知道天外有天，人外有人这句话？而得大义者，不急不躁，不愠不火，虚心求学，苦于探知，可还记得古人为解一惑求学百余里的精神？只有此中人，才可达神乎其技，登峰造极的境界。　

实现青春价值，躬行为先求真知。

著名学者陶知行论断：“行是知之始，知是行之成。”为此，他毅然改名为陶行知。如其言曰，唯有躬行实干方可抹去浮雾采撷真知。郦道元用脚丈量山河，寻访河道沟渠，终著成隽永生动的《水经注》，试问裹足不前宅居深府能否有如此真知巨著？再看药圣李时珍踏遍山林草野，亲尝百草辨识药性才通晓中草药药性药理，躬行一生聚成一本药学巨典《本草纲目》，拯救苍生于疾病苦海之中。富兰克林为科学事业不畏艰险以身试验，用风筝实验的实践向世人证明了闪电雷暴为自然现象而非上帝怒火，清扫了世间愚昧迷信。这些无一不向我们证明唯实践方出真知这一古今中外亘古不变的真理。

不负青春年华，脚踏实地夯实基础。

现在的我们，首要任务是好好学习，上课专心听讲，认真完成作业。平时要做好复习和预习工作，遇到不懂的知识点，要积极问老师和同学询问，这样才能为我们理想的实现奠定坚实的基础。同时，我们也要培养优良的品质，做一个德智体美全面发展的人才。当然，在积累知识的同时，不妨出去走一走，见识更多的人，事，物，让自己的人生阅历更加丰富，多参加实践活动，让知识变现成能力。如此，才能更好的报效祖国，实现青春的价值。

以丰富学识报效祖国，在美好年华不负青春。青春是短暂的，青春没有蹉跎的权利，只有奋斗的义务。让我们怀着满满的自信和希望，在青春的旅途上努力学习，不断奋斗，展现青春最绚烂的风采，实现青春最大的价值！

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型作文题。

写好本文，最关键的问题是理清三句话之间的逻辑关系，理解提示语的要求。荀子的话是从学习态度角度提醒我们，学习不能停止，必须坚持不断学习，这种观点类似于我们现在的“终身学习”；陆游则论述了学习与实践的关系，特别强调“躬行”对于学习知识的重要意义；李大钊从青春的价值和意义方面告诉我们，要为国家、民族乃至人类做出贡献，才不算辜负青春。考生要抓住“学习之道”“青春之道”“青春的价值”等关键词来理解出题者的意图，并通过“学习和实践”“为国家民族贡献力量”等梳理具体写作内容。

由此我们可得出写作思路。首先要强调学习的重要性，学习贵在坚持；其次要对学习的内容分类，既要学习书本知识，又要在实践中学习；最后要联系自身实际论证学习、实践就是实现青春的价值，就是在为国家民族贡献力量。

立意：

1.以青春理想感悟学习价值。

2.学习的意义在于让青春在奉献中闪光。

3.让学识体现青春价值。

3．例文：

传古溯源，创新启智

作为即将毕业的高三学子，我方认为，结合旧版课文与新时代立德树人要求，选择“文化传承”与“思辨创新”不失为明智之举。传古以溯源，创新以启智，正是发挥教材熏陶性灵的目标的落脚之处。

语文教材，是社会对人才要求的折射，是教育任务、家国期许的载体。优秀的语文教材，对高中生养成良好品格，具有深浸意远、影响悠长的作用。新时代立德树人，无论是对人才的内还是实践，都提出了更高的要求。使高中生厚植于悠远文化传统，启智实践于科技生产、文艺创造之巅是语文教材的核心任务，应在其中鲜明表达。

作为新教材，不变的核心任务之一仍应是延续文脉，丰富内蕴，陶冶性灵。旧时的语文教材，为我们高中学子带来了兰亭之盛宴、滕王阁之壮美乃至蜀山之奇险。正如钱穆先生所言，国之史仍是国家存在之生命，新教材也应延续这一风格，让新的高中学生得以在文史的长河中溯源，在鲜活的文脉上与中华文化一同呼吸。承古之文化精髓，以成“如切如磋，如琢如磨”的君子，以优秀教材延伸华夏之文脉，云胡不喜？

响应新时代的立德树人要求，还应贯彻创新发展理念，以其培育学生品格的突出作用，作为培育学生创新理念的一大助力。在旧版教材中，蔡元培就任北京大学校长演说的创新想法，庄子《逍遥游》之思辨，使我对思辨创新深深着迷。相应的，新设思辨创新单元，在课堂讲解、师生互动与优化练习中为高中学子培养思辨之德、创新之智，正是对立德树人的新诠释。当今的玉兔踏月，是天宫辉熠，是长桥卧波，更是登峻岩、天下之国际新极。屠呦呦名传海外，林鸣提振国家自信，外交部言辞犀利……值得选入的优秀文章事例太多，但都传递着培养思辨能力、呼唤创新人才的时代心愿。新教材欲立德树人，思辨创新不可或缺，这即是核心之二。

“新故相推，日生不滞。”厚植文化传承，宣传思辨创新，培君子，育人才，是新教材不可抛弃的两大重要任务。翱翔于古代瑰丽文史传统，立足于思辨创新之巅，相信新教材于新时代立德树人，将会有突出效果！

“我们一手执着科技的利刃开辟世界，一手提着传承的药箱为自己疗伤”， 正如中国智能研究院院长所言，传古与创新，于新时代语文教材是重要核心，对高中生良好品格养成无可替代。愿新的高中教材能领学子传古溯源，创新启智，成新时代亟需之栋材。

【详解】本题考查考生的写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作。提炼观点的原则有两个：一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说，有形可证，有理可议。

一、审题立意

关于题意理解：本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。第一段为写作材料，罗列出八个单元主体，从不同层面体现当今时代高中教育、语文教学立德树人的要求，具体解读如下：

生命赞歌是人类对生命的诠释和赞美，主要表现的是对自然世界和人类社会中各种生命形式、精神品格、价值意义的理解和评价。以此为主题选文，意味着本单元的课文应以赞美歌颂世间万物生命之美为主，旨在从生命之美的美育角度去熏陶、培养高中生尊重热爱生命、追求坚韧的良好品格。

家国情怀，中国优秀传统文化的基本内涵之一，体现了个人对家与国的认同感及其对家国发展所承担的使命意识。主要表现为忠爱孝悌的情感认知及修齐治平的使命意识，包括了重视亲情、爱国主义、民族精神、乡土观念、天下为公等传统思想。以此为主题选文意在增强高中学生的国家归属感和民族凝聚力，培养公民意识，树立责任担当等。

审美鉴赏是当今人类社会的主要活动之一，主要是对审美对象进行鉴别、理解和评价，不仅包含感性的主观体验，更包括在此基础上理性的客观分析，利用想象比较等方法、从中获得美的享受、理解美的个体差异与社会时代共性。主要表现在对文章内容、形式等方面的审美鉴赏。以此为主题选文意在培养高中学生对美的感知能力及正确的审美鉴赏思想，丰富美感体验以提高审美鉴赏能力，更好的发现美、认识美并践行美。

科学之趣，着重体现科学的妙趣以及学习研究科学的乐趣。科学范围广泛，根据科学反映对象的领域，可分为自然科学、社会科学、思维科学、横断科学、纵深科学、 哲学六个大类，其中高中学生接触较多的是自然科学、社会科学和哲学。科学也不都是冰冷的理论，恰恰相反，它与人们的生活息息相关，渗透在我们生活日常生活之中。以此为主题选文意在引导学生关注科学的丰富与奇妙，培养观察世界探究原理、总结规律的实践习惯和逻辑思维，树立严谨辩证的世界观，激发高中生的科学兴趣，提高科学素养，培养善于思考和勇于创新的科学品质。

文化传承，文化是人类在社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总称；“传承”是指对学问、技艺等的传授和继承的过程；文化传承就是指这两种财富在上下两代人之间的传递和承接过程。这不仅指对我们中华传统文化的传承，也指对人类所有历史、地理、风土人情、传统习俗，生活方式、宗教信仰、文学艺术、规范、律法制度、思维方式、价值观念、审美情趣等等的继承与发展。以此为主题选文意在引导高中学生正确地理解独特的文化现象，树立学生传承文化的信念和责任意识，成为文化发展的推动者、创新者。

英雄情结是人类与生俱来的一种渴望，凝聚着人类对无穷力量和完美道德的追求，寄托着超越自身的美好期望。英雄可以是个人，也可以是群体，是种价值标准和精神目标；英雄既存在于现实中，也存在于精神中；英雄可以是平凡的，更是为人类社会做出巨大贡献的。以此为主题选文意在引导学生正确地理解英雄内涵，正确地看待评判英雄，追寻学习英雄伟大的精神品格；培养高中生的英勇气概，并更理性的思考、审视自身。

思辨创新指的是针对现象的辩证分析、判断、推理、总结等，并在此基础上提出有别于常规的见解，进而改进或创造出新的事物、方法、思维、路径等活动，是一种抽象思维和具体实践相结合的综合能力。思辨创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。以此为主题选文意在引导学生通过学习，不断提高、开拓自己在各方面的能力和视野，辩证地看待世界，培养学生良好的思维习惯和创新意识。

自然之美，体现的是大自然的丰富与美丽，大自然中所有的日月山川、虫鸟兽等等，包括人类以一种极其独特且美丽的姿态存在着。以此为主题选文意在引导学生关注自然，体验自然多种多样的美丽，学习欣赏美，尊重美，思考美，形成与自然和谐相处的可持续发展观念，并引导高中生关注现实，充分意识到环境保护等问题的严峻。

本作文题第二段为引导语，引出了两种场景，规定了写作任务：

1. 场景一中要求写辩论词。

（1) 题目所设置的背景为学校将以“语文学习需不需要强调思辨创新”为话题进行辩论比赛。正方观点即“语文学习需要强调思辨创新”， 抛开这个立意任意发挥都算跑题。

（2) 内容限制。考生写作的内容必须围绕辩论赛展开，要站在正方的角度立意行文。写作的内容必须有极强的针对性，紧紧围绕几组关键词：语文学习、强调、思辨创新。必须围绕这几组关键词展开辩论。如果断章取义，泛谈有关思辨创新的问题，则属于跑题。

（3) 文体限制。这是一道辩论赛反驳陈词类的作文，本质上属于议论文。材料规定考生只能从正方的角度展开辩论，很明显，考生必须以反方的观点为靶子进行反驳。因此，考生作答时，必须针对反方的观点进行反驳，做到观点明晰、论证有理有据。在写作辩论词时，写作顺序一般是：提出本方立场，再提出定义，然后得出标准。

（4) 写作主体和写作对象限制。辩论会是高三年级开展的，“以即将毕业的高三学生身份”参与这场辩论赛，因此应该从自身发展和社会发展的综合角度来思考这个辩题。

2. 场景二中要求写发言稿。

（1) “家国情怀”和“英雄情结”这两个主题有无必要共存：考生必须明确表态，不能含混和稀泥。

（2) “结合当下社会现实”： 这是刚性需求，考生在写作中一定要体现，如果没有，则任务未完成。这一要求也暗示了考生应该选择的正确表态：这两个主题有必要同时存在。

（3) “以一名高考生的身份给‘语文教材大家谈’座谈会写一篇发言稿”： 对写作者身份、写作对象、文体格式要求作了明确的规定。

二、参考立意

1. 生命赞歌和家国情怀最能养德树人

2. 倡家国情怀，谱生命赞歌

3. 传古溯源，创新启智

4. 赏自然之美，悟科学之趣

5. 家国情怀引领英雄情结

三、参考素材

1. 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。中国的航天工业一直是我

们的骄傲，其中的创新更是让人激动。嫦娥二号为国人展现了中国的创新智慧，取得了六大技术的突破与创新。创新推动了航太事业的发展，创新成就了嫦娥二号的伟大。

2. 家与国，哺育了我们每个人的生命，亦是我们每个人的精神归属。无论走到哪里，无论身在何处，小家与大国，始终是镌刻在中华儿女灵魂中永不磨灭的印记。天下之本在国，国之本在家，家国情怀如同一条柔韧的纽带，将每个人的成长与家国紧密相连，个人的命运、家庭的幸福、国家的前途，同频共振、相偎相依。家国情怀，与其说是一种宏大的英雄气概，毋宁说是一种历史积淀的生命自觉，千百年来，已成为中华民族最纯朴的气质。它驱使着新时代青年将个人志向融入到家国使命之中，沿着无数前辈的奋斗足迹，勇敢肩负起民族复兴的重任。

四、结构模式

文章开篇说传古以溯源，创新以启智，正是发挥教材熏陶性灵的目标的落脚之处，然后借旧时的语文教材的优秀篇章，说明传古与创新才是新时代语文教材是重要核心，最后呼应开头。

【点睛】材料作文写作策略：

①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄）， 对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。

②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。

③提：提出论点（或观点）， 文字简炼，一两句话就可以，观点明确。

④联：这是文章的关键，可材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害）， 找出症结。

⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。

4．例文：：

传古溯源，创新启智

作为即将毕业的高三学子，我认为，结合旧版课文与新时代立德树人要求，选择“文化传承”与“思辨创新”不失为明智之举。传古以溯源，创新以启智，正是发挥教材熏陶性灵的目标的落脚之处。

语文教材，是社会对人才要求的折射，是教育任务、家国期许的载体。优秀的语文教材，对高中生养成良好品格，具有深浸意远、影响悠长的作用。新时代立德树人，无论是对人才的内还是实践，都提出了更高的要求。使高中生厚植于悠远文化传统，启智实践于科技生产、艺创造之巅，是语文教材的核心任务，应在其中鲜明表达。

作为新教材，不变的核心任务之一仍应是延续文脉，丰富内蕴，陶冶性灵。旧时的语文教材，为我们高中学子带来了兰亭之盛宴、滕王阁之壮美乃至蜀山之奇险。正如钱穆先生所言，国之史仍是国家存在之生命，新教材也应延续这一风格，让新的高中学生得以在文史的长河中溯源，在鲜活的文脉上与中华文化一同呼吸。承古之文化精髓，以成“如切如磋，如琢如磨”的君子，以优秀教材延伸华夏之文脉，云胡不喜？

响应新时代的立德树人要求，还应贯彻创新发展理念，以其培育学生品格的突出作用，作为培育学生创新理念的一大助力。在旧版教材中，蔡元培就任北京大学校长演说的创新想法，庄子《逍遥游》之思辨，使我对思辨创新深深着迷。相应的，新设思辨创新元，在课堂讲解、师生互动与优化练习中为高中学子培养思辨之德创新之智，正是对立德树人的新诠释。当今的中国，是玉兔踏月，是天宫辉熠，是长桥卧波，更是登峻岩、天下之国际新极。屠呦呦名传海外，林鸣提振国家自信，外交部言辞犀利思维……值得选入的优秀文章事例太多，但都传递着培养思辨能力、呼唤创新人才的时代心愿。新教材欲立德树人，思辨创新不可或缺，这即是核心之二。

“新故相推，日生不滞。”厚植文化传承，宣传思辨创新，培君子，育人才，是新教材不可抛弃的两大重要任务。翱翔于古代瑰丽文史传统，立足于思辨创新之巅，相信新教材于新时代立德树人，将会有突出效果！

“我们一手执着科技的利刃开辟世界，一手提着传承的药箱为自己疗伤”，正如中国智能研究院院长所言，传古与创新，于新时代语文教材是重要核心，对高中生良好品格养成无可替代。愿新的高中教材能领学子传古溯源，创新启智，成新时代亟需之栋材。

【详解】本题考查写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另方面要求学生根据主旨,自选角度进行写作，切不可候题。提炼观点的原则有两个：一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说，有形可证，有理可议。

【审题】关于题意理解：本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。第一段为写作材料，罗列出八个单元主体，从不同层面体现当今时代高中教育、语文教学立德树人的要求，具体解读如下：

生命赞歌是人类对生命的诠释和赞美，主要表现的是对自然世界和人类社会中各种生命形式。精神品格、价值意义的理解和评价。以此为主题选文，意味着本单元的课文应以赞美歌颂世间万物生命之美为主，旨在从生命之美的美育角度去熏陶、培养高中生尊重热爱生命、追求坚韧的良好品格。

家国情怀，中国优秀传统文化的基本内涵之一，体现了个人对家与国的认同感及其对家国发展所承担的使命意识。主要表现为忠爱孝悌的情感认知及修齐治平的使命意识，包括了重视亲情、爱国主义、民族精神、乡土观念、天下为公等传统思想。以此为主题选文意在增强高中学生的国家归属感和民族凝聚力，培养公民意识，树立责任担当等。

审美鉴赏是当今人类社会的主要活动之一，主要是对审美对象进行鉴别、理解和评价，不仅包含感性的主观体验，更包括在此基础上理性的客观分析，利用想象比较等方法、从中获得美的享受、理解美的个体差异与社会时代共性。主要表现在对文章内容、形式等方面的审美鉴赏。以此为主题选文意在培养高中学生对美的感知能力及正确的审美鉴赏思想，丰富美感体验以提高审美鉴赏能力，更好的发现美、认识美并践行美。

科学之趣，着重体现科学的妙趣以及学习研究科学的乐趣。科学范围广泛，根据科学反映对象的领域，可分为自然科学、社会科学、思维科学、横断科学、纵深科学、哲学六个大类，其中高中学生接触较多的是自然科学、社会科学和哲学。科学也不都是冰冷的理论，恰恰相反，它与人们的生活息息相关，渗透在我们生活日常生活之中。以此为主题选文意在引导学生关注科学的丰富与奇妙，培养观察世界探究原理、总结规律的实践习惯和逻辑思维，树立严谨辩证的世界观，激发高中生的科学兴趣,提高科学素养，培养善于思考和勇于创新的科学品质。

文化传承，文化是人类在社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总称；“传承”是指对学问、技艺等的传授和继承的过程；文化传承就是指这两种财富在上下两代人之间的传递和承接过程。这不仅指对我们中华传统文化的传承,也指对人类所有历史、地理、风土人情、传统习俗，生活方式、宗教信仰、文学艺术、规范、律法制度、思维方式、价值观念、审美情趣等等的继承与发展。以此为主题选文意在引导高中学生正确地理解独特的文化现象,树立学生传承文化的信念和责任意识，成为文化发展的推动者、创新者。

英雄情结是人类与生俱来的一种渴望，凝聚着人类对无穷力量和完美道德的追求，寄托着超越自身的美好期望。英雄可以是个人，也可以是群体，是种价值标准和精神目标；英雄既存在于现实中，也存在于精神中；英雄可以是平凡的，更是为人类社会做出巨大贡献的。以此为主题选文意在引导学生正确地理解英雄内涵，正确地看待评判英雄，追寻学习英雄伟大的精神品格；培养高中生的英勇气概，并更理性的思考、审视自身。

思辨创新指的是针对现象的辩证分析、判断、推理、总结等，并在此基础上提出有别于常规的见解，进而改进或创造出新的事物、方法、思维、路径等活动，是一种抽象思维和具体实践相结合的综合能力。思辨创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。以此为主题选文意在引导学生通过学习,不断提高、开拓自己在各方面的能力和视野，辩证地看待世界，培养学生良好的思维习惯和创新意识。

自然之美，体现的是大自然的丰富与美丽,大自然中所有的日月山川、虫鸟兽等等，包括人类以一种极其独特且美丽的姿态存在着。以此为主题选文意在引导学生关注自然，体验自然多种多样的美丽，学习欣赏美，尊重美，思考美，形成与自然和谐相处的可持续发展观念，并引导高中生关注现实，充分意识到环境保护等问题的严峻。

(二)对引导语的理解

本作文题第二段为引导语，设置了三种场景，规定了写作任务：

1.场景一中要求从以上主题中任选二、三个，写一篇文章，表达你对语文教材与高中生良好品格养成关系的认识与思考。

材料中的这八个主题词提供了一个广阔的立意空间，共同指向了现代人类应该具有的各种素养，要求学生结合学过的课文，这不仅是对学生语文学习的一次回顾，更是对学生未来成长发展的指引。这些主题词之间也存在着内涵上的交叉重叠，因而能够形成一定的有机关联，给学生提供了一个思辨的空间。“从中选择两个主题”的任务要求，能够激发考生的写作欲望。这些主题词的组合，可以是并列方式，也可以是递进方式。如由“”自然之美”和“科学之趣”去思考人类对自然社会的观察与思考，呼唤人类尊重自然合理发展利用科学的正确态度；再如由“家国情怀”和“英雄情结”去分析“家国情怀”对于“英雄”的意义，通过课文的合理编排，加深学生对人类“英雄情结”的理解，从而培养学生勇敢坚定的责任担当意识。

(1)“选择两个主题”：考生必须从第一段材料中列举的八个主题中选择两个；不能多选也不能少选；这是对数量的严格要求。

(2)“表达你对语文教材与高中生良好品格养成关系的认识与思考”：“语文教材与高中生良好品格养成的关系”是对学生写作内容和方向的引导和限定。考生在写作中必须充分阐释所选的学过的语文课文与自己良好品格的养成之间的关系。关系的成立与否，明确与否，深刻与否，影响到作文的品质。“认识”对某一现象的感性或理性的思考；“思考”要有理性思维，辩证思维，创新思维。本次写作，“认识与思考”的对象明确为语文教材与高中生良好品格养成的关系。

②在辩论赛上，反方认为语文学习不需要强调“思辨创新”，作为正方代表，请你写一篇反驳词。

2.场景二中要求写辩论词。

(1)题目所设置的背景为学校将以“语文学习需不需要强调思辨创新”为话题进行辩论比赛，正方观点即“语文学习需要强调思辨创新”，抛开这个立意任意发挥都算跑题。

(2)内容限制。考生写作的内容必须围绕辩论赛展开，要站在正方的角度立意行文。写作的内容必须有极强的针对性，紧紧围绕几组关键词：语文学习、强调、思辨创新。必须围绕这几组关键词展开辩论。如果断章取义，泛谈有关思辨创新的问题，则属于跑题。

(3)文体限制。这是一道辩论赛反驳陈词类的作文，本质上属于议论文。材料规定考生只能从正方的角度展开辩论，很明显，考生必须以反方的观点为靶子进行反驳。因此，考生作答时，必须针对反方的观点进行反驳，做到观点明晰、论证有理有据。在写作辩论词时，写作顺序一般是：提出本方立场，再提出定义，然后得出标准。

(4 )写作主体和写作对象限制。辩论会是高三年级开展的，“以即将毕业的高三学生身份”参与这场辩论赛，因此应该从自身发展和社会发展的综合角度来思考这个辩题。

有同学认为：有了“家国情怀”这个主题，就无需“英雄情结”这个主题。请你结合当下社会现实，给“语文教材大家谈”座谈会写一篇发言稿，谈谈你的看法。

3.场景三中要求发言稿。

(1)“家国情怀”和“英雄情结”这两个主题有无必要共存：考生必须明确表态，不能含混和稀泥。

(2)“结合当下社会现实”：这是刚性需求，考生在写作中一定要体现，如果没有，则任务未完成。这一要求也暗示了考生应该选择的正确表态——这两个主题有必要同时存在。

(3)“以一名高考生的身份”“给‘语文教材大家谈’座谈会写一篇发言稿”：对写作者身份、写作对象、文体格式要求作了明确的规定。

【立意】1.生命赞歌和家国情怀最能养德树人

2.倡家国情怀，谱生命赞歌

3.传古溯源，创新启智

4.赏自然之美，悟科学之趣

5.家国情怀引领英雄情结

【结构】文章开篇说传古以溯源，创新以启智，正是发挥教材熏陶性灵的目标的落脚之处，然后借旧时的语文教材的优秀篇章，说明传古与创新才是新时代语文教材是重要核心，最后呼应开头。

【素材】1.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。中国的航天工业一直是我们的骄傲，其中的创新更是让人激动。嫦娥二号为国人展现了中国的创新智慧，取得了六大技术的突破与创新。创新推动了航太事业的发展，创新成就了嫦娥二号的伟大。

2.家与国，哺育了我们每个人的生命，亦是我们每个人的精神归属。无论走到哪里，无论身在何处，小家与大国,始终是镌刻在中华儿女灵魂中永不磨灭的印记。天下之本在国，国之本在家，家国情怀如同一条柔韧的纽带，将每个人的成长与家国紧密相连，个人的命运、家庭的幸福、国家的前途，同频共振、相偎相依。家国情怀，与其说是一种宏大的英雄气概，毋宁说是一种历史积淀的生命自觉，千百年来，已成为中华民族最纯朴的气质。它驱使着新时代青年将个人志向融入到家国使命之中，沿着无数前辈的奋斗足迹，勇敢肩负起民族复兴的重任。

【点睛】材料作文写作策略：

①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。

②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。

③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确

④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。

⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。