诗歌鉴赏基本知识+答题技巧+例题

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一、步骤:六读法(标题、作者、注释、意象、尾联、题干）.................................................................................. 1

1、读标题(明确类别，推断情志)........................ 2

2、读作者(明写作背导)........................................ 2

3、 读注释(明疑、难点,帮助理解作者思想）.. 2

4. 读意象(读懂作者的思想感情)........................ 2

5、读末句(尾联).................................................... 3

6、读题干(明确答题方向).................................... 3

二、常见题型答题技巧(结合例题分材)...................... 3

（一）情感主旨...................................................... 3

1、送别抒怀诗——欢聚离散皆是缘............ 3

2、羁旅思乡诗——何人不起故园情............ 4

3、思妇闺情诗——悔教夫婿觅封侯............ 4

4、山水田园诗——煮酒把盏话桑麻............ 5

5、怀古咏史诗——古今多少兴亡事............ 5

6、咏物言志诗——任尔东西南北风............ 6

7、边塞征战诗——古来征战几人回............ 7

8、人生感慨诗——念天地之悠悠................ 7

9、哲理诗——无限风光在险峰.................... 8

10、忧国忧民诗——一枝一叶总关情.......... 8

（二）表达技巧/艺术手法.................................... 8

（三）语言炼字类(字、词、句)........................ 11

1、炼字、词.................................................. 11

2、品味关键词句.......................................... 14

3、分析语言特色.......................................... 14

（四）形象意境类................................................ 15

1、人物形象.................................................. 15

2、景物形象.................................................. 15

3、鉴赏意境类.............................................. 16

（五）开放题型.................................................... 17

1、评价题型.................................................. 17

2、比较评价题型.......................................... 17

【常见意象与典故】积累.................................... 18

部分内容展示：

一、步骤:六读法(标题、作者、注释、意象、尾联、题干）

例：

题大庾岭北驿

唐·宋之问

阳月南飞雁，传闻至此园。

我行殊未已，何日复归来？

江静潮初落，林昏瘴不开。

明朝望乡处，应见陇头梅!

【注释】:大庆岭为五岭之一,古人以此为南北分界,有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作，②《荆州记》载南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“折梅逢驿使,寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。”

1、读标题(明确类别，推断情志)

大庾岭：交代地点

驿:驿站——说明诗人应该是在旅途，可能与羁旅情怀有关，

2、读作者(明写作背导)

宋之问：初唐时期著名诗人,武后时,官尚方监丞，谄事张易之，易之败，贬泷州多年。中年时,官考功员外郎,知贡举,因受贿，贬赵州长史,睿宗即位，流钦州,赐死。

3、读注释(明疑、难点,帮助理解作者思想）

大庾岭:南北分界

流放钦州:推断可能有羁旅情怀、漂泊之感、贬谪之意、思乡念亲的离别之情……

4.  读意象(读懂作者的思想感情)

即饱念作者丰富的思想感情的形象

雁：每年秋季雁便南北,所谓“秋雁南回”,故常因其秋去南方春到北方而引起游子们的思乡之情、羁旅伤感。——借雁抒离思，寄予乡愁离情。

陇头梅：既是意象，又是典故。诗人以比表达心中祈愿——虽然家不可归,但他多么希望也能寄一枝梅,安慰家乡的亲人。

【意象积累】

1、鸿雁：

①大雁是候鸟,定期南飞北边，使那些滞留外乡,不能按期定时回家的人对比自己生发出无尽忧思，如丰应物的《闻雅》、赵嘏的《寒塘》。

借雁抒情——乡愁

②我国古代有“鸿雁传书”的传说,因古代难通音讯，所以又让大雁承担了“信使”的使命。如李煜《清平乐》、李清照《声声慢》。

2、月亮：悲欢离合——阴晴圆缺

①月圆便想起团圆，月缺便想起分离。如《静夜思》、李煜《相见欢》

②月亮还是游子与故乡联系的媒介，如杜甫《月夜》：“今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。”

4、登楼,登台(登高)

①登楼怀远，如孟浩然《秋登万山寄张五》、晏殊《蝶恋花》。

②面对无垠的空问,感到个人的渺小面对永恒的时间，感到生命的短暂——易引发怀才不遇、壮志未酬之悲。如陈子昂“前不见古人…

4、落花（落红）：联想到美好事物的逝去 

5、日暮(夕阳)

①衰落凄凉：如“夕阳无限好，只是近黄昏。”“斜阳外,寒鸦数点，流水绕孤城。落日楼头,断鸿声里,江南游子,把吴钩看了……。”

②客愁思家：如《天净沙秋思》“夕阳西下……。”“秋因薄暮起，兴是清秋发。” 

5、读末句(尾联)

“明朝望乡处,应见陇头梅”——思乡的忧伤、被贬的痛苦（失意）

6、读题干(明确答题方向)题1：“南飞雁”这一意象在诗中的作用是什么？请简要分析。（4’） 

题2：请从虚实结合的角度对诗歌后两联进行赏析。

答:

1、“南飞雁”到了大庾岭就不再往南飞,而往北返回,诗人却还要翻山越岭到那荒远的瘴疠之乡，“南飞雁”和诗人形成鲜明对比；突出了诗人流放途中的凄凉处境。

2、颈联实写诗人贬谪途中所见景色：黄昏到来，江朝初落,水面静寂,林同瘴气缭绕，一片迷蒙。尾联转入诗人的想象:明晨踏上岭头的时候再望故乡，虽见不到故乡踪影,但岭上盛开的梅花应是可以见到的。虚实结合，深化主旨,表达作者思乡的愁苦和被流放到荒远地方的悲哀心情。

二、常见题型答题技巧(结合例题分材)

（一）情感主旨

1、送别抒怀诗——欢聚离散皆是缘

一般按时间、地点来描写景物,表达离愁别绪,从而表达作者的思想感情。这类诗大多缠绵凄切,充满感伤情调,如:柳永的《雨霖铃》。这类诗歌艺术手法上大多采用触景生情、情景交融的抒情方式，也借助想象、联想塑造形象。

【常见情感】

柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》  A、依依不舍的留恋

王勃《送杜少甫之任蜀州》       B、情深意长的勉励

王昌龄《芙蓉楼送辛渐》         C坦诚心志的告白

【常见特征】

【古人送别习俗】：①折柳送别；②饮酒饯别；③唱歌送别。

例：

淮上与友人别

郑谷

扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。

数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

问:表达的基本感情是什么？请结合具体诗句谈谈作者如何表达这一感情的。

2、羁旅思乡诗——何人不起故园情

【鉴赏要点】

①分析人们思乡缘由。

战乱频烦；山长水阔；久戍边关；宦游不归；漂泊在外；贬官异地；雁归故乡；逢年过节。②了解常见思想情感。

羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》

思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》

征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》

③表达思乡之情方式。

触景伤情：“何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。”

感时生情:中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归

托物传情:月、雁、笛、柳

因梦寄情:“夜来有梦登归路,不到桐庐已及明。”

妙喻传情:乡愁（是一张小小的邮票）

例:

旅次寄湖南张郎中

戎昱

寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。

归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。

问:写“归梦”突出了什么？前人评说,“归梦”是这首诗的诗眼。你是否同意这种说法，为什么?

......

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