广东省领航高中联盟2024-2025学年高一下学期第一次联考 语文试题（word试题+答案解析）

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

多数大语言模型具备一定的推理能力，但推理模型具有更强大的推理、逻辑分析和决策能力。推理模型会运用各种推理技巧来模拟人类的思考方式。在人工智能大模型不断迭代升级的浪潮中，推理模型以创新的技术为行业发展注入了新活力，也让人们对人工智能未来的发展有了更大的想象空间。过去，大模型的生成能力主要由语料决定。但专家级的推理能力并非“题海战术”可以实现，而是需要大模型具备强大的思维能力。

心理学家认为，人类存在两种思维模式。一种是主要用来对日常生活中的简单问题进行判断、决策的“快思考”；另一种则是用于对一些特定问题进行深入分析、研判的“慢思考”。“快思考”是人类基于大量日常经验、常识等，对简单问题作出的快速反应，往往在人们无意识之中完成，是一种更加接近“本能”的思考方式。与之相对的，“慢思考”则需要调动大脑更多的资源，遵循特定思维逻辑，对问题进行抽丝剥茧式的分析研究，进而作出更加理性周全的决策。

传统大语言通用模型的思维方式更像是“快思考”，其主要依靠算力对海量数据进行学习，实现对后续空白内容的快速预测，回答人类提出的各类问题，本质上是基于概率模型对可能的答案进行“猜测”。相比之下，推理大模型更有意识和逻辑，会在回答之前进行一段时间的“慢思考”，依据特定思维链条，提供更全面的解答。讯飞星火X1在解答高考数学题等复杂题目时，会先将题目化繁为简，给出解题思路和步骤，呈现出全面的思考、分析和推理过程，进而给出准确的题目答案。推理模型更接近人类的“慢思考”方式。相较于通用大模型，推理模型在数学、医学、代码等领域，会有意想不到的应用场景，能够产生更好的应用效果。

人类可以对复杂问题进行深入思考、理性分析的一大原因在于：大脑能够反思。通过对过去错误结果和正确经验的反馈学习，人类得以不断提升对复杂问题判断的正确率。推理模型中普遍应用的强化学习技术，在一定程度上模仿了人类的反思、纠错能力。

强化学习是一种机器学习方法，它允许智能体在与环境的交互中通过试错来学习最优策略。智能体在环境中执行相应行动，并根据行动的结果接收反馈，这些反馈信号则指导智能体调整下一步策略，循环往复，不断接近最优策略。例如，DeepSeek－R1在训练推理模型时采用了一条此前鲜有人使用的完全依赖强化学习的训练路径，即仅根据模型输出答案的优劣等简单信息，对模型进行奖惩。这相当于在不施加任何指引的情况下，让一个刚出生不久的幼儿完全自主探索世界，并根据探索结果给予反馈，从而让幼儿在反复试错和成功中快速成长。

（摘编自都秡《推理模型：“慢思考”让决策更周全》）

材料二：

记者：近期，ChatGPT、DeepSeek等生成式AI爆发式发展，有观点认为，这意味着人类已接近实现通用人工智能，您怎么看待？

李国杰：通用人工智能（AGI）指AI在多个领域具备与人类同等的解决复杂问题的智能水平能力，这一概念尚未形成广泛共识。许多学者认为智能是在知识和资源相对不足的情况下，一个系统的适应能力，如果它能应对设计者预料之外的情况，才叫“通用”。因此，学术界更关注智能系统的持续学习、自我改进能力以及与外部世界基于常识和经验互动的能力，而不仅仅是其语言处理能力。简单宣称“接近实现AGI”缺乏实际意义，关键在于如何定义AGI。

记者：有人将AI突破归功于大模型，那么，机器学习大模型的本质是什么？

李国杰：这个问题至今没有答案。数学家将大模型看成高维函数的拟合器。现代信息学奠基人之一的李明认为AI大模型的本质是信息压缩，信息压缩为理解大模型的本质提供了新的视角。麻省理工学院的研究显示，大模型内部出现了类似人类大脑的“脑叶”结构和“语义晶体”。这一发现为大模型的基础研究提供了新的线索。大模型目前还是一个“黑盒”，学界正致力于揭开其神秘面纱，使之变为“白盒”，至少变成“灰盒”。

记者：近期，国内DeepSeek推出了性能优越且成本效益高的新模型，引起了全球轰动。这类探索是否代表着中国AI从应用创新向基础创新的跨越？

李国杰：DeepSeek为在受限资源下探索通用人工智能开辟了新的路径。传统大模型通常从广泛的通用能力出发，逐渐向特定应用场景优化。相比之下，DeepSeek采取了一种不同的策略，通过专注于特定任务或领域，逐步扩展其通用能力。与西方国家相比，我们真正的差距不在于资金或硬件的短缺，而在于缺乏原创技术和发明，以及在增强信心和有效组织高水平人才进行创新方面的能力。随着经济的发展和技术的积累，中国企业逐渐增强了原创研发能力。DeepSeek把探索通用人工智能的实现之路作为奋斗目标，并吸引了一批充满创新热情和好奇心的年轻博士加入。这些90后的中国青年展现出与西方同行平等对话的信心和“敢为天下先”的勇气，成为中国科技自主创新能力发展的希望。

记者：最后，您对AI基础研究有何展望？

李国杰：人工智能的基础理论源于半个多世纪前的科学成就。近年来的发展主要得益于工程技术的突破，而非基础理论的重大突破和新方向的开辟。在现有的研究方向上添砖加瓦、修修补补，可能只会有渐进式的发展，而我们更需要的是解放思想、另辟蹊径，走前人没有走过的新路。独创性的长周期的基础研究往往是热情和好奇心驱动的研究，只有改变完全靠论文驱动的科研文化，基础研究才会走上良性发展的道路。

（摘编自李军辉《人工智能走向何方？——访中国工程院院士李国杰》）

1. 下列对材料中相关概念的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A. 推理模型是具备强大逻辑分析能力的人工智能模型，接近人类的“慢思考”方式，在医学、代码等领域，展现出优于传统大模型的能力。

B. 强化学习是智能体通过与环境交互试错、接收反馈来调整策略的学习方法，其中有些使用强化学习的技术智能体如DeepSeek－R1在研发阶段无需人工干预。

C. 智能系统的能力，包括持续学习、自我改进能力，与外部世界基于常识和经验互动的能力以及语言处理能力。

D. “黑盒”指当前大模型的内部运行机制难以被完全解析的状态，学界致力于将其转化为可解释的“灰盒”甚至“白盒”。

2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）

A. 与通用大模型依赖海量数据快速回答问题不同，推理模型更看重思维能力，因此在数学、医学、代码以外的领域没有优势。

B. 数学家将大模型看成高维函数的拟合器，李明认为其本质是信息压缩，可见对大模型的本质是什么已经有了确定的答案。

C. 从学术界对AGI的概念尚未形成共识可推断，对人工智能的衡量标准是会动态发展的，需要长期探讨与界定。

D. 只要改变完全靠论文驱动的科研文化，人工智能的基础研究就能走上良性发展的道路，实现基础理论的重大突破。

3. 下列是两个AI模型就同一问题给出的答案及部分推理过程，对其解说不正确的一项是（   ）

A. 模型甲列出方程，比较直接明快地回答了人类提出的具体问题，其思维方式更接近传统大语言模型。

B. 模型乙在回答之前进行了一段时间的“慢思考”，依据特定思维链条，对题目进行了较为全面的分析。

C. 模型甲这种只注重数学计算而忽视实际的解答方式，在处理简单问题时或许能快速给出结果，但在处理复杂问题时，会暴露出局限性。

D. 模型乙不仅展示了计算结果，还明确指出题目存在矛盾，并且提出了修正方案，显示出一定的基于常识和经验互动的能力。

4. 材料一在介绍推理模型时，多次提及人类的思维模式和学习机制，有什么效果？

5. 为了不断推进中国AI大模型的发展，中国科学家需要具备怎样的精神？请结合两则材料简要分析。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成小题。

三个暑假

邵明媚

第一个

啪嗒！

老方扭着眉，把打火机往桌上一拍。

信走了，太阳落了山。但信的话仍在耳边盘旋，“学校最厉害的专业是砌墙和抹灰”。

信是堂弟，在一所中职学校当老师。老方的儿子小方今年中考，没考上重点，老方寻思让他上信那儿去，学门手艺傍身，将来吃口干净体面的饭。谁知，竟然听到这话！

老方猛吸一口，烟卷燃着红圈逼向手指。老方把手里的烟蒂往地上一掼，四溅的火花蹦出一句话：“明天跟我上工地！”

埋头干饭的小方放下了手中的筷子。

“我就是个瓦匠，干的就是砌墙抹灰，还用花钱学？！”烟雾从老方的嘴里、鼻子里喷出来，随着语气呼啸。

“我不去。”小方的话语声细小如蚊，脑袋几乎垂到碗里。

“什么！”老方火烧脑门，瞬间挺直腰背，眼中放光，穿透烟雾直射过去。

“反正我不去。”小方猛然抬起头，不看老方也不看方嫂，起身下炕出了门。

第二个

太阳像个大大的蛋黄悬在西山，老方拐进家门。

“回来啦？”方嫂的声音从背后传来。老方从墙上挂镜里看见她坐在沙发上，左右端详比量着一对护膝，美叨叨的。

“吃蜜蜂屎啦？哪儿捡一对护膝？”

“儿子买的！说我天天在冷藏厂加工蔬菜，冷风透骨，让我戴着这个保暖。还是儿子疼我。”

老方撇嘴喝水，烫，水吐洒了一地。方嫂瞥眼老方：“你也有。呐，给你买的。”

老方转身，两眼放出光。炕沿边放着一个大大的工具包：加厚帆布，加厚橡胶底，宽提手，肩背带，前后里外好多个兜……老方早就想要这样一个包，去五金店看过好几次。

“他回来啦？”老方放下帆布袋，手里依旧摩挲着。

“没有。信仔捎来的。说他要准备参加贴砖比赛，不回来了。儿子这个假期就是参加那个什么奥林匹克集训，为明年全国的比赛做准备。信仔说了，老师很器重咱儿子，说他基础好，脑子灵，手上稳，是个好苗子，是重点培养对象。”方嫂把水杯递到老方手里，观察着他的脸色，“儿子从小跟着你上工地，最爱摆弄瓷砖。你总夸他心里有花，忘了？他屋里墙上挂的那幅五角星瓷砖画，就是前年用你剩下的边角料拼的，谁见了不夸？你不是最自豪吗？”

老方的脸色缓和多了，把杯子凑到嘴边喝了口水。

“儿子爱这个，从小崇拜你，小时候写作文还记得不？说‘为有这样一个勤劳朴实心灵手巧的父亲自豪’‘长大了也要跟父亲一样为祖国建设添砖加瓦’。”方嫂挨着老方坐下，“他知道你是怕他吃苦受累。他说了，他学的贴瓷砖跟你的一样也不一样，虽然都是技术，他那个更像艺术。贴的是瓷砖，更是画，是做造型去的，好多高级建筑、艺术装修会用，一般人做不了。”老方吸溜吸溜喝水，不说话。

杯子里的水见底了，老方还举着，半日说：“信仔什么时候回去？让他给捎几件衣服，别冻着。”

买车票进站，五个小时后下高铁。多年前，老方来过港城，坐着绿皮火车，哐当哐当十多个小时才到。现今的港城，一幢幢高楼丛林一般，生长的速度就跟这火车似的，不论大小还是高矮，得翻了一番。

小方初二那年暑假跟他进城上工地，总爱琢磨，说什么不同材质的瓷砖之间留的缝不应该一般大，因为它们的膨胀系数不同。念两天书，跑这儿来掉书袋———老方很有些不悦，他不喜欢小方琢磨工地上的事儿———后来就以好好学习考重点为由不让他来工地了。

出租车停下，前来迎接的信打开门，说：“到了，哥，下来吧。看，这就是我们学校。”

门楼不大，贴的白瓷砖，门楼顶上横梁立着“城乡建设学校”几个金色大字，冲门是一个雕塑，正方体，四个面四个字：“爱”“恒”“精”“新”。

信领着他走，经过一间大屋，高大窗户引进明亮阳光，照着屋内陈列的展品闪闪发光。清凉的冰墩墩，火红的雪容融，均圆滚滚笑眯眯的，有那么一刹，老方感觉它们活了，似乎下一秒就会跑过来，围着他笑，要糖或者要抱一抱。关公，曹操，典韦，张飞，窦尔墩，专诸，程咬金……红白黄黑蓝紫绿，一张张脸谱从墙上飞下来直往他脑门上扑。老方脑子里一遍遍盘旋着一个问号：瓷砖还可以这么贴？

老方晕晕哉哉地走进一个更大的屋，三层楼那么高，村东镜水塘那么大。信说：“这就是他们集训的教室。”老方踩着虚软的步子来到一张硕大的工作案桌旁，听到一个年轻人在对另一个年轻人指导，听话的人带着护目镜，眼神专注，用尺子反复比照测量，在瓷砖上画好纹路，双手捧到切割机上。机器开动，手推瓷砖移，切割刀稳稳地沿着线路游走。汗水沿着护目镜边沿流淌，从下巴滴下。

老方的手指动了动，终究没有抬起来，转身走出教室。信赶着追上来，说：“小方戴着护目镜，没看见你。怎么不喊他一声，打个招呼呀？”老方不说话，只是低着头往前走。

第三个

老方端水坐在炕尾，炕头的手机铃声响起来。打开，方嫂的信息一条条涌进来。

大会场，大横幅，大奖牌，好多人，都在笑……儿子，儿子的老师，信，方嫂……“叫你来你不来！儿子第二名！”方嫂的声音中带着哭腔，勾得老方鼻子也酸酸的，“儿子是典型，上台发言了。校长亲自给他授牌。”

照片中，讲台上的儿子笑得腼腆，还是那个不善言辞的样儿；方嫂的嘴巴差点儿咧到耳朵根。金闪闪的奖牌挂在儿子胸前，闪得老方眼睛出水，嘴角上扬。

方嫂又发来照片，是小方和他的教练，背景是一堵贴花瓷砖墙，儿子和教练并立墙前，两人没有肩并肩，中间有个不小的空儿，露出后面墙上的大字，是个“匠”字。切了无数块瓷砖的老方，太知道这其中的技术含量了，对眼力、手劲儿都是极大的考验。他分明看到“匠”字后面的一颗“心”。

“这墙是老师领着人干的，儿子也参与了呢。”方嫂的声音又从微信里传来。

正午阳光盛，“叮”，方嫂又来信息，“我和儿子上车了，傍晚到家。”

（有删改）

6. 下列对文本相关内容理解，正确的一项是（   ）

A. “学校最厉害的专业是砌墙和抹灰”，信的这句话为结尾小方的获奖埋下伏笔，直接促成了小方上职校的事。

B. “吃蜜蜂屎啦？哪儿捡一对护膝？”，老方的话契合他农村劳动者的身份，粗放的语言传神地写出他内心的不快。

C. 为了让父亲接受自己的选择，小方给父母都精心挑选了礼物，早就想要的工具包让老方的态度有了转折性变化。

D. 学校“爱”“恒”“精”“新”的雕塑，彰显高超技术的瓷砖墙上的“匠”字，文中这两处细节传达了深刻意蕴。

7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A. 小说以小见大，借一个家庭中孩子面临职业选择的故事，折射了新时代技术进步的冲击下传统手艺面临的困境。

B. 第一部分中的“烟”，第二部分中的“喝水”，第三部分中的“信息”，都在串联情节上发挥着作用，使故事结构更有黏合力。

C. 老方在陈列室看到展品的这段，虚实相生，动静结合，时代气息和传统文化交织，写出了老方深受震撼的心理。

D. 高铁、绿皮火车，五个小时、十多个小时，小说以对比手法展现出社会蓬勃飞速的发展，为故事交代了时代背景。

8. 小说多角度层层铺垫，细腻展现出老方对小方职业选择的态度变化。请分别指出文章铺垫的角度。

9. 小说以“三个暑假”为题，有怎样的作用？

二、古代诗文阅读（37分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）

阅读下面的文言文，完成小题。

材料一：

齐武帝永明十一年，魏主^①以平城地寒，六月雨雪，风沙常起，将迁都洛阳。魏主自发平城至洛阳，群臣稽颡于马前。帝曰：“庙算已定，大军将进，诸公更欲何云？”尚书李冲等曰：“今者之举，天下所不愿，唯陛下欲之。臣不知陛下独行，竟何之也？臣等有其意而无其辞，敢以死请。”帝大怒曰：“吾方经营天下，期于混一，而卿等儒生，屡疑大计。斧钺有常，卿勿复言！”安定王休等并殷勤泣谏。帝乃谕群臣曰：“今者兴发不小，动而无成，何以示后？朕世居幽朔，欲南迁中土；苟不南伐，当迁都于此，王公以为何如？欲迁者左，不欲者右。”安定王休等相帅如右，南安王桢进曰：“‘成大功者不谋于众。’今陛下苟辍南伐之谋迁都洛邑此臣等之愿苍生之幸也。”群臣皆呼万岁。时旧人虽不愿内徙，而惮于南伐，无敢言者，遂定迁都之计。

帝以群臣意多异同，谓卫尉卿、镇南将军于烈曰：“卿意如何？”烈曰：“陛下圣略渊远，非愚浅所测。若隐心而言，乐迁之与恋旧，适中半耳。”帝曰：“卿既不唱异，即是肯同，深感不言之益。”使还镇平城，曰：“留台庶政，一以相委。”

冬十月戊寅朔，魏主如金墉城，征穆亮，使与尚书李冲、将作大匠董尔经营洛都。乙未，魏解严，设坛于滑台^②城东，告行庙以迁都洛阳之意。任城王澄至平城，众始闻迁都，莫不惊骇。澄援引古今，徐以晓之，众乃开伏。澄还报于魏主。魏主喜曰：“非任城，朕事不成。”

（节选自《通鉴纪事本末·魏迁洛阳》）

材料二：

及迁都洛邑，高祖^③诏立国子太学、四门小学。高祖钦明稽古，笃好坟典，坐舆据鞍，不忘讲道。刘芳、李彪诸人以经书进，崔光、邢峦之徒以文史达，其余涉猎典章，关历词翰，莫不縻以好爵，动贻赏眷。于是斯文郁然，比隆周汉。时天下承平，学业大盛。

（节选自《魏书·儒林传》）

材料三：

帝引见朝臣，诏断北语，一从正音。年三十以上，习性已久，或不可革；三十以下，见在朝之人，语音不许仍旧，违者免所居官。又诏革衣服之制。尝出行，见妇女仍夹领小袖，乃责咸阳王禧等。又诏改国姓为元氏。然国势之衰实始于此。盖徒欲兴文治以比于古帝王，不知武事已渐弛也。

（节选自赵翼《廿二史札记·魏孝文迁洛》）

[注]①魏主：指北魏孝文帝拓跋宏。②滑台：今河南滑县，离洛阳较近。③高祖：指北魏孝文帝。

10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

今陛下苟辍A南伐B之谋C迁都D洛邑E此臣等之F愿G苍生H之幸也。

11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A. 敢，谦辞，冒昧，与《烛之武退秦师》中“敢以烦执事”的“敢”意思和用法相同。

B. 经营，治理，动词，与《阿房宫赋》中“韩魏之经营”的“经营”意思和用法不同。

C. 何以，怎么，与《齐桓晋文之事》中“不为者与不能者之形何以异”的“何以”意思相同。

D. 见，看见，与《谏太宗十思疏》中“诚能见可欲则思知足以自戒”的“见”意思相同。

12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）

A. 尚书李冲劝谏时夸大了舆论的力量，认为除了孝文帝自己，全天下人都不愿迁都，以此向孝文帝施压。

B. 孝文帝巧妙地用南征还是迁都两难选择逼群臣做出表态，瓦解了迁都的反对力量，安抚了旧臣。

C. 孝文帝不许朝官使用旧都口音，看见妇女穿北方服饰也要追责，因为他喜欢文治而厌恶武事。

D. 材料一和材料二都肯定了孝文帝的迁都之举，前者称赞其决策的果断和智慧，后者称赞迁都对文化发展的积极影响。

13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）“斧钺有常，卿勿复言！”安定王休等并殷勤泣谏。

（2）盖徒欲兴文治以比于古帝王，不知武事已渐弛也。

14. 北魏孝文帝迁都洛阳对北魏有哪些有利影响？请结合三则材料简要说明。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首明诗，完成小题。

病鹤次项斯韵

毛晋

频惊短梦望熹微，徙倚空栏莫可依。

千岁未期城郭是^①，一庭还笑鸭鹅肥。

喜闻松奏徐徐发，怕见云轮^②冉冉飞。

何日晴空展双翅？月明林下不思归。

[注]①化用“丁令威化鹤”典故，丁令威学道于灵虚山，后化鹤归乡，落在城门华表柱上，有少年举弓欲射，鹤乃飞鸣作人言：“有鸟有鸟丁令威，去家千年今始归。城郭如故人民非，何不学仙冢累累。”②云轮，指月亮。

15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A. 首联“频惊短梦”既写出病鹤体弱易醒的状态，也暗示其内心不安；“徙倚空栏”则勾勒出孤独无依的形象。

B. “一庭还笑鸭鹅肥”暗含对比，将鹤的病弱孤苦与鸭鹅在庭院中的饱食无忧进行对比，“笑”则突出了病鹤对鸭鹅安逸生活的无限向往。

C. 颈联以“喜闻”和“怕见”相对，细腻地表现了病鹤的心理，叠词“徐徐”“冉冉”则强化了这种心理。

D. 全诗采用拟人化叙事视角，通过病鹤的所见所感，将物之态与人之情巧妙融合，形成物我交融的意境。

16. 作为次韵诗，本诗虽依次选用唐代诗人项斯所作《病鹤》“青云有意力犹微，岂料低回得所依。幸念翅因风雨困，岂教身陷稻粱肥。曾游碧落宁无侣，见有清池不忍飞。纵使他年引仙驾，主人恩在亦应归”一诗的韵脚字，托寓的情感却差别显著。试简要分析两首诗尾联所表达情感的不同之处。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17. 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《答司马谏议书》中王安石对变法所持态度是“_______，_______”，表达了行动之前要考虑是否合乎义理，如果认定做得正确就无怨无悔的心志。

（2）《红楼梦》“护官符”中“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”的描述，运用比喻手法凸显出薛家的豪富奢侈，《阿房宫赋》中与之手法和意味相近的两句是“_______，_______”。

（3）岳阳楼的怀甫亭挂着一副缅怀杜甫的对联，其中“世上疮痍空有泪”一句，化自杜甫诗歌《登岳阳楼》“_______，_______”一联。

三、语言文字运用（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成小题。

不知道你有没有注意过，在一些城市公园或者绿地里，常常会见到一种很有特点的鸟儿：墨蓝与白色相间的羽毛、圆圆的身体和尖长的嘴巴，走起路来    A     ，不捕食的时候喜欢缩着脖子———无论是外貌还是神态，都很像一只企鹅。但与企鹅不同的是，它的头顶有时还有两条“辫子”，两条“辫子”叫作“饰羽”，是雄鸟在繁殖期为了“扮靓”自己而长出来的羽毛，好吸引雌鸟的关注。

这种鸟儿叫“夜鹭”，入选了国家林草局发布的《有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名录》。从名字就能看出，它们是在晨昏或夜间活动的鹭类。

为什么会昼伏夜出呢？这就要说到夜鹭的另一个特点：聪明。别看夜鹭外形呆萌，其实，它们的模仿能力很强。①在鹭鸟中，夜鹭个头不算大，②在捕食或者竞争领地时，③不是白鹭等体积较大鸟类的对手，④因为它们白天休憩、夜间行动。⑤这样“错位竞争”的生存智慧，⑥让不同鹭群群居而生、抵御风险成为可能，⑦也得以让夜鹭的种群在优胜劣汰的自然法则中稳定地延续下来。

夜鹭在夜间捕食，也与它们敏锐的观察能力有关。夜鹭喜食湖泊、池塘中的鱼类。夏季的白天烈日炎炎，（  甲     ），湖底温度则相对凉爽。鱼类喜欢潜在水底活动，等到夜晚温度稍低的时候再出来透气。为了多弄点吃的，它们将自己的“生物钟”拨到和鱼类的活动同频，并在漫长的时间里，进化出了夜视能力。

作为捕鱼高手，夜鹭的本领不是      B    练就的。它们不仅积极向其他鹭类学习稳准狠的抓鱼本领，（  乙     ）。比如，在有湖泊的城市公园，人们用面包屑投喂鱼类。夜鹭也会用尖嘴巴啄起地上的面包屑扔向水里———湖面上泛起一圈圈涟漪，鱼儿竞相争抢，夜鹭便趁机捕鱼。因为具有很强的模仿能力，夜鹭不仅能在野外湿地，也能在城市公园或者绿地中生存下来。它们也是一种长途迁徙的鸟儿，一般在北方繁殖，到南方越冬。

18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。

19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

20. 文中第三段标序号的句子有两处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。

21. 文中画波浪线的句子改为“但与企鹅不同的是，夜鹭雄鸟在繁殖期头顶会长出两条饰羽，这是一种特殊的羽毛，用来吸引雌鸟的关注”，从语意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

22. 校环保社开展“身边的鸟类科普宣传周”活动，要为“夜鹭”主题展板配文。请结合材料为以下“夜鹭”主题板配上解说词，向同学们介绍夜鹭的特征，呼吁大家保护夜鹭。要求：要点全面，语言有感染力，不超过100个字。

四、写作（60分）

23. 阅读下面的材料，根据要求写作。

著名历史学家柯林伍德说过：“一切历史都是思想史。”习近平总书记也曾言：“历史是最好的清醒剂。”品读魏征的“臣闻求木之长者，必固其根本”，赏阅杜牧的“一人之心，千万人之心也”，那些人类历史上闪烁着思想光芒的句子，让我们在人生之路上走得更为清醒和坚定。

我们当以何种眼光去审视历史？近期，班级组织“观历史镜鉴，思理性之声”主题读书报告会，请结合上述材料写一篇文章，在读书报告会上发表你的看法，分享你的见解。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。