江苏淮安市部分学校2026-2027学年高三上学期9月检测语文试卷（word试题+答案）

一、阅读（74分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5小题。

材料一：

当地时间7月23日早晨，2026年国际数学家大会在美国费城开幕。国际数学联盟在开幕式上正式公布第二十一届菲尔兹奖（FieldsMedal）得主名单。北京大学2007级本科校友王虹、邓煜双双获奖，这是中国数学家首次在同一届菲尔兹奖中获得两枚奖章。

菲尔兹奖每四年颁发一次，每次获奖者不超过四位，以奖励当年未满40岁、在数学领域做出杰出贡献的学者。这是国际数学界最高荣誉之一，被称为“数学界的诺贝尔奖”。

（吴丹《祝贺！两位中国数学家获菲尔兹奖》，《人民日报》2026年7月23日）

材料二：

当地时间7月23日，北京大学2007级本科校友王虹、邓煜在国际数学家大会双双获得第二十一届菲尔兹奖，这是中国籍数学家首次获得菲尔兹奖。

【甲】

两位获奖者的成果均属数学领域的重大突破。法国高等科学研究所数学学科终身教授、纽约大学柯朗数学科学研究所教授王虹，因其在调和分析和几何测度论方面的工作而获奖。2025年2月，王虹与JoshuaZahl合作解决了三维挂谷猜想，这一猜想此前困扰数学界逾百年。

芝加哥大学数学系教授邓煜因在偏微分方程领域的工作获奖，与马骁、ZaherHani合作解决狭义希尔伯特第六问题，首次以数学严格推导从微观粒子系统到宏观玻尔兹曼方程的完整逻辑链条。

“中国数学家正逐渐从追随者成长为领跑者。二人获奖能激励鼓舞年轻学子，尤其是增强数学专业学生的自信心，让他们敢于挑战国际前沿的重大数学问题。”中国科学院院士、北京国际数学研究中心主任田刚表示。

【乙】

王虹的学术之路并非一帆风顺。她2007年从桂林中学考入北京大学地球与空间科学学院，因热爱数学，一年后转入数学科学学院。

在IHES的介绍视频中，她提到曾经想要放弃数学、学习建筑的迷茫，被问到为什么回归数学时，她说“我更喜欢数学”。

邓煜则早在中学时期便展露天赋。2006年，他在深圳高级中学就读期间获得国际数学奥林匹克竞赛金牌，2007年进入北京大学数学科学学院。

“做自己喜欢的事情。”邓煜在接受北京国际数学研究中心采访时表示，只要你所做的是真正喜欢的事情，能够享受思考、探索和研究的过程，那么这种享受本身就是一种回报。至于之后是否还会得到其他回报，可以顺其自然。

在田刚看来，这两位数学家成长路径各具特色，却拥有共同的品质：敢为人先，对数学保持浓厚且持久的兴趣，这是支撑他们长期钻研的核心动力。

厚植沃土

北京大学数学科学学院，正是两人科研梦想的共同起点。

回顾北大上学的经历，邓煜用“打基础”来形容。他回忆自己最早上的是陈天权老师的数学分析课，“他的讲课方式和教材都很有特点，让我学到了很多”。大二以后，邓煜跟随刘和平老师学习调和分析，做过本科生科研，开始接触限制性估计和Carleman型问题。“虽然当时没有做出结果，但这段训练非常重要。”田刚也回忆道，王虹在本科期间曾上过他开设的Morse理论本研高级讨论班。该课程由田刚讲授部分章节及相关基础知识，王虹分工研读并在课上作了第二个学生报告。

“二人在国外取得最终成果，但二人基础教育、本科阶段均在国内进行，打下了坚实基础，证明中国在数学人才的基础培养阶段成效显著。”田刚认为国内数学师资队伍不断壮大，越来越多优秀毕业生留在国内深造，已产生了一批世界一流成果，未来在国内做出更高水平成果只是时间问题。

展望未来，田刚充满信心：“只要保持踏实努力，并为年轻学者提供宽松的环境，相信未来会有越来越多中国本土培养的数学家站上菲尔兹奖的领奖台。”

（摘编自焦以璇《历史性突破！中国籍数学家王虹、邓煜获2026年菲尔兹奖》，《中国教育报》

2026年7月23日）

材料三：

小懿在进行“人文之眼，丈量AI”主题研习过程中，要求AI简要报道该新闻内容，AI生成了以下介绍文本：

当地时间7月23日，2026年国际数学家大会（ICM）在美国费城开幕，中国数学家邓煜与王虹荣获菲尔兹奖。这是中国籍数学家首次获得该奖项，且在同一届中斩获两枚奖章，同样创下历史。

获奖者背景：两人均为北京大学数学科学学院2007级本科校友。邓煜1989年生于深圳，现任芝加哥大学教授；王虹1991年生于广西桂林，现任法国高等科学研究所（IHES）终身教授。

获奖成就：邓煜与合作者攻克了希尔伯特第六问题的狭义版本；王虹与合作者解决了困扰数学界百年的三维挂谷猜想。

历史意义：菲尔兹奖被视为“数学界的诺贝尔奖”，每4年颁发一次。王虹是历史上第三位获此殊荣的女性，两人获奖也标志着中国数学界整体走向成熟。同届四位获奖者中还包括JohnPardon和JacobTsimerman。

（某生成式AI撰文《历史性突破！中国数学家首获菲尔兹奖》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（     ）

A．中国籍数学家在本届菲尔兹奖中获得两枚奖章，此前中国籍数学家从未斩获过菲尔兹奖。

B．两位数学家获得该成就均非出于天赋，而是源于其对数学浓厚的兴趣和锲而不舍的精神。

C．邓煜本科期间跟随刘和平学习调和分析并从事本科生科研，但当时没有做出显著的成果。

D．中国籍数学家此次取得了空前的好成绩，但这并不意味着中国数学已经达到其最高水平。

2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（     ）

A．关于菲尔兹奖的颁发周期和每届获奖人数上限，材料一和材料二均有明确表述，而材料三未提及相关信息。

B．材料二中田刚对两位获奖者“敢为人先”的评价，可以从他们分别攻克三维挂谷猜想和狭义希尔伯特第六问题这一事实中得到印证。

C．材料二提到王虹和邓煜在北京大学数学科学学院的学习经历，补充说明了科研梦想与基础教育的推动作用，这说明了材料二的新闻价值高于材料一。

D．材料一与材料二都引用了“数学界的诺贝尔奖”这一说法，但材料二更侧重对国内数学教育的反思，因此二者报道立场完全不同。

3．结合材料二，下列小标题依次填入【甲】【乙】处最合适的是（3分）（     ）

A．攻克百年难题/热爱与坚持

B．攻克百年难题/天才与汗水

C．跟跑、并跑、领跑/热爱与坚持

D．跟跑、并跑、领跑/天才与汗水

4．结合材料一、三以及你的阅读感受，分析同样是简短新闻报道，人类撰文与AIGC（人工智能自动生成内容）有何实质性的差异？（4分）

5．除“获奖者背景”“获奖成就”“历史意义”外，你还能从材料中获取哪些本次菲尔兹奖的重要信息？请选取两个角度并进行有关简要概述。（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，20分）

阅读下面的文字，完成6～9小题。

材料一：

政治委员

刘白羽

团政治委员吴毅，身材不太魁梧，面色还有点黄瘦，虽然处事严肃，态度却十分和蔼，令人愿意亲

近。

他只有一只右臂，左臂在1936年给阶级敌人的子弹打断了，那时他还在红军里当班长。一次鏖战之中，他在危险关头向敌人猛冲，决定全局胜负，自己却晕倒在火线上。醒来以后，从医生的表情，他就明白了，他没讲旁的话，就只问：“怎样能快些上前线？”于是他忍痛把左臂割掉了，从那以后，他就一只手持枪作战。

“八一五”后，部队出关，他因为又一次负伤，还躺在关里休养。现在经过遥远旅途，来到东北，他是怀着满腔热情，奔赴战场。到了哈尔滨，组织上跟他谈过一次话，临末尾露出一点口风，为了照顾他的身体，准备留他在后方工作。可是吴毅急了，他认为：一个共产党员应当到最困难的地方去。终于，组织上同意了。夏天，一个下着淅沥小雨的傍晚，他登上火车，高高兴兴走向前方。

但不久以后，团里的一个严重问题提到他面前来了：二营副营长沈克，在他的工作岗位上闹起情绪来了，甚至严重地撂了挑子。

政治委员先了解了沈克的情况：一个在农村里当过小学教员的人，算个小知识分子，在抗日战争中还负过一次伤，可是现在，半年之内，他已经三次写信提意见，而且直截了当提出要离开这个团。政治委员心里明镜一样，知道他是要到后方去工作。因为他公开到处广播：过战争生活过腻了。

作战之后，经过一段艰苦行军的历程。从行军汇报上看，二营竟发生了减员现象。住进房子，政治委员到二营营部来了，沈克正坐在老百姓的炕上，带三个通讯员玩“骨牌扑克”。

政治委员是无法原谅这种人了，他的眼睛闪着威严的光芒。

沈克调到团部。他不能忘记，他调到团部那一天和政治委员的一段谈话——他进去，政治委员正朝着墙上的地图在想什么，好半天时间，转过身来，望着他，政治委员的脸色是严峻的，一只空的袖子静静地垂在左面。他缓慢地开了口：

“你要好好在团部工作！”

隔了半天，沈克讷讷地说：“我要求……休息……”

“什么？休息？——我们根本不应该提这两个字，我们是要斗争，不是要休息，你知道吗？！”

实际上，政治委员并没有严厉地责罚他，而是又耐心又和蔼，但这正打动了沈克的心，在他思想中投了一把火。加以那时正赶上部队进行阶级教育，展开诉苦运动。政治委员和多数战士一样，在诉苦当中，深深回味着自己的从前和现在。

这之后，沈克就如同秋天的气候，时阴时晴。他几次到团部，有一次，他听见政委在责备炊事员：“你给我们又弄了一顿好饭，谢谢你！可是以后不要弄了——我们不能享受，多少农民吃不上饭，战士也很苦，你把它送给警卫战士嘛！”又一次，他听见政委和供给处长说：“有好的不要往我们这里送——送到连队里去，你眼睛里要以战士为主。”

这天夜晚，有消息：黎明前要行动作战。沈克的思想就矛盾到极点了。他下了决心，立刻向团部走去。团部窗上，灯光闪闪，人影幢幢。他立刻停住脚——他想：政委在谈话、工作。

忽然，一阵冷风飕地吹透全身，心扑通跳了一下——就像一个人顺着又黑又湿的井口往下沉落。他觉得这时只有政委是光明的，他永远不息地前进，自己呢？只隔着一层窗纸，就这样黑暗。（     ）

正在这时，他听见政委跟团长在讲话，政委高声说：

“好——一营要求主攻任务，你记着！一营之所以是一营，就是因为它永远走在前头。”

突然，屋里又在讲电话，他静静地听，政治委员先笑了，随即严肃地说话：

“二营吗！你们要求主攻……对，对，我知道，好好鼓励战士，忘不了你们。”

二营就是沈克原来所在的营。他不能再站着，也不能再听下去了。他转过身急急忙忙走出院落。——北斗星正明亮地高悬空中，黑夜庄严而且寂静。他经过每间屋，窗上都闪着灯光。他知道所有的人都在为这一次战斗进行准备，只有他自己……自己好像向另外一个地方走。那么黎明一来，……还有五个钟头，他们就往前走，他就往后走，他就离开他们——从此部队上再也没人理；到后方，后方的干部都要上前线；回机关里？识字班妇女问起来怎样说呢？

这时他一次又一次，一回又一回，想到他的营、连——战士们在一个炕上睡，在一口锅里吃，在火线上一齐奔走冲杀。他想到自己过去的错误——自己享受，疲沓，没好好领导部队，自己一个人的错误，已经影响多少人牺牲了。想到这里，突然浑身颤抖了一下，一股热辣辣的火，从心里冲上来。政治委员单臂，昂头，在枪林弹雨中前进——“你，真的出去，算什么人呢？——谁还是你的亲兄弟……”他眼窝一热，竟落下泪来。

战斗开始后，政治委员便完全投身于战斗之中。最后冲锋时刻，政治委员满脸是尘土和热汗，他怀着赞赏的心情走到战士那里去。这时他才看清，原来那一个带头冲锋的人，不是旁人，却是沈克。政治委员和沈克站在一起，吸着烟，他笑着小声说：

“平时我认识你们李四张三——在战场上，我可不论是哪个，我就看谁在那里完成任务！”

（有删改）

材料二：

刘白羽20世纪40年代的军事短篇小说，不再把完美高大的英雄形象塑造作为一种美学追求，而是追求一种平凡与伟大的结合。他笔下的人物既有革命者的坚定信念与英雄人格，又有普通人的情感温度与人性的复杂。以《政治委员》为例，沈克虽有革命意志衰退的弱点，却在关键时刻完成自我改造，展现出革命战士的英雄气概。这种从细微处将平凡人性与英雄人格巧妙融合的创作手法，使英雄不再是高不可攀的符号，而是有血有肉的战士，他们的崇高品格在平凡的生活细节中熠熠生辉，深深打动着读者的心灵。

（摘编自狄鹏《硝烟下的平凡与伟大——浅论刘白羽40年代的军事短篇小说》）

6．下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（     ）

A．吴毅在1936年的一次战斗中失去左臂，醒来后首先关心的是“怎样能快些上前线”，这体现了他坚定的革命信念。

B．组织上本想留吴毅在后方工作，但他坚决要求到前方作战，因为他认为“一个共产党员应当到最困难的地方去”。

C．沈克多次要求离开团队，对外直言“过战争生活过腻了”，主要是因为他负过伤，觉得已经为革命尽过力了。

D．沈克最终在战斗中带头冲锋，与政治委员的教育、诉苦运动的感召以及他对战友的深厚感情都有关系。

7．下列对材料一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（     ）

A．小说开头描写吴毅“身材不太魁梧，面色还有点黄瘦”，与他独臂冲锋、坚毅刚强的形象形成反差，突出了人物的精神力量。

B．“一只空的袖子静静地垂在左面”这一细节既是人物鲜明的外貌标识，也体现革命者为革命事业做出的牺牲。

C．小说运用心理描写手法，细腻展现了沈克在团部窗外徘徊时的思想斗争，使人物转变显得真实可信。

D．小说以全知视角叙事，时间跨度大，场景转换快，但在塑造沈克这一人物时显得有些散乱，缺乏聚焦。

8．材料二提到刘白羽“追求平凡与伟大的结合，从细微处将平凡人性与英雄人格巧妙融合”。请结合材料一，从吴毅这个人物的角度，谈谈你对这一创作特点的理解。（6分）

9．原著中，沈克深夜徘徊在团部门外，听闻政委与战友的作战部署，内心产生了激烈冲突和斗争。请结合对文本的阅读理解，在文中括号处补写出一段文字。要求写出沈克的神态和心理，衔接自然，字数在60～100字之间。（8分）

（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一：

见善，修然必以自存也；见不善，愀然必以自省也。善在身，介然必以自好也；不善在身，菑然必以自恶也。故非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。故君子隆师而亲友，以致恶其贼。好善无厌，受谏而能诫，虽欲无进，得乎哉？

（节选自《荀子·修身》）

材料二：

时权豪之家多尚奢丽，（羊）续深疾之，常敝衣薄食，车马羸败。府丞尝献其生鱼，续受而悬于庭；丞后又进之，续乃出前所悬者以杜其意。续妻后与子秘俱诣郡舍，续闭门不内，妻自将秘行。其资藏唯有布衾、敝祗裯，盐、麦数斛而已，续顾敕秘曰：“吾自奉若此，何以资尔母乎？”使与母俱归。

（节选自范晔《后汉书·羊续传》）

材料三：

尝有妄认（司马）徽猪者，便推与之。后得其猪，叩头来还，徽又厚辞谢之。刘表子琮往候徽，遣问在否。会徽自锄园，琮左右问：“司马君在邪？”徽曰：“我是也。”琮左右见其丑陋，骂曰：“将军诸郎欲求见司马君，汝何等田奴而自称是邪？”徽归，刈头著帻出见琮。左右见徽故是向老翁，恐，向琮道之。琮起，叩头辞谢。徽乃谓曰：“卿真不可，然吾甚羞之。此自锄园，唯卿知之耳。”有人临蚕求簇箔者，徽自弃其蚕而与之。或曰：“凡人损己以赡人者，谓彼急我缓也。今彼此正等，何为与人？”徽曰：“人未尝求己求之不与将惭何有以财物令人惭者？”

（节选自刘义庆《世说新语》）

材料四：

（皇甫谧）年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进所后叔母任氏。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝。’汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不择邻，教有所阙？何尔鲁钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有！”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。居贫，躬自稼穑，带经而农，遂博综典籍百家之言。沈静寡欲，始有高尚之志，以著述为务，自号玄晏先生。著《礼乐》《圣真》之论。后得风痹疾，犹手不辍卷。

（节选自房玄龄《晋书·皇甫谧传》）

10．材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

人未尝求A己B求之C不与D将惭E何有F以财物G令人惭者

11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（     ）

A．厌，满足，与《烛之武退秦师》“夫晋，何厌之有？”中的“厌”意义相同。

B．杜，堵塞，与《谏逐客书》“强公室，杜私门”中的“杜”意义不同。

C．赡，使……丰赡，与《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”中的“泣”用法相同。

D．“无以慰我”与《劝学》“无以至千里”中的“无以”意义相同。

12．下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（3分）（     ）

A．荀子主张君子要时时自省向善，这种说法与思想家孔子“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的主张基本相同。

B．羊续憎恶权贵奢靡之风，日常衣食、车马简朴；妻子带着儿子羊秘私自来到郡舍，羊续最终让他们回去了。

C．刘琮随从出言羞辱了司马徽，司马徽事后特意叮嘱刘琮不必道歉，因为他对自己锄园的事情也并不认可。

D．皇甫谧年少不爱读书，任氏引述古人典故使其明理，后来他改变行为，著书立说，即使患病也手不释卷。

13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）故非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也。

（2）谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。

14．有人认为材料三主人公司马徽并不符合材料一中荀子所说的“好善无厌，受谏而能诫”的君子形象。你是否赞同？请说明理由。（3分）

（四）阅读IV（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15～16题

立春日郊行

范成大

竹拥溪桥麦盖坡，土牛行处亦笙歌。

曲尘^①欲暗垂垂柳，醅面^②初明浅浅波。

日满县前春市合，潮平浦口暮帆多。

春来不饮兼无句，奈此金幡彩胜^③何。

【注】①曲尘：酒曲上所生的菌，色淡黄。②醅面：酒面的浮沫。③金幡彩胜：立春日用金银箔纸绢剪裁制作的装饰品。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（     ）

A．首句以“拥”赋予竹林动态感，“盖”字写出麦田铺展的态势，勾勒出早春郊野充满生机的画面。

B．颔联以“曲尘”喻初黄的嫩柳，以“醅面”喻明丽的水波，形象贴切，具有很强的视觉感染力。

C．颈联从时间与空间角度拓展画面，“春市合”展现市井热闹，“暮帆多”暗含思乡之愁，情感顿挫。

D．这首诗前六句通过自然与人文场景的交织，层层渲染春日蓬勃、热闹的景象，为尾联抒情作铺垫。

16．这首诗与曹操的《短歌行》同写饮酒吟诗，但寄寓的情感有所不同。请结合内容简要分析。（6分）

（五）阅读V（本题共1小题，6分）

17．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）有团队用ChatGPT5.0续写《红楼梦》时，想还原林黛玉在大观园中月夜独游，仿佛脱离尘世束缚，有登仙般缥缈的心境。在《赤壁赋》中，“__________，__________”两句最契合这种意境。

（2）《洛神赋》“翩若惊鸿，婉若游龙”以动态写灵动之姿，杜甫《登高》中“__________，__________”两句，以落叶、长江的奔涌之态，展现出同样极具张力的动态画面。

（3）善用修辞来描写事物是古诗文的一大特点，与白居易《琵琶行》中“门前冷落鞍马稀”的“鞍马”运用同一修辞手法的诗句有“__________，__________”。

二、语言文字运用（本题共4小题，16分）

阅读下面文字，完成18～21题。

1你有没有过这样的阅读体验？一篇文章辞藻典雅、对仗工整，可读完之后，总觉得少了点什么，让人感到牵强刻意。有人说，这就是“AI味”。

2在出版领域，“毛边”指书籍装定后，“三面任其本然，不施切削”，读者需用裁纸刀将书页裁开，故而书页边缘起毛，带着手工的粗糙感。借用这个概念来谈论写作，就是主张文字不必像机器切割的精装书那样严思合缝，而应当保留体温、暇疵与个性痕迹。鲁迅的文字里常有这样朴素的“毛边”，他在《秋夜》的开篇写道“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”有网友说，如果交给AI来写，大概会改成“墙外有两株枣树”。语法无误，逻辑也清淅可辨，可那份孤寂冷清、反反复复的心境便没了。

3①AI之所以无法生成这种 “毛边”，②主要来源它的生成逻辑是一种概率预测，③它选取“最大概率”的词语组合，④输出统计意义上的最优解。⑤因而这就意味着它会本能地去掉那些富有个人特点的语言表达。

4好文章追求的恰恰是不可预测的真情流露，那些不够规整的地方，一处跑题的闲笔、一句突然冒出的感叹、一段没能接上的迟疑，却让我们看到作者的飞扬思绪。可以说，藏在“毛边”文字里的戏剧感和画面感是任何AI大模型都无法复刻的。

5有人觉得写出“毛边”比按套路表达难得多。确实，套路是外在的、可速成的，而“毛边”却要求你直面自己的匮乏、困惑与冲动，这很难。然而，真正的症结或许并不在于难易，而在于我们太在意“怎么写”，却很少追问“为什么写”。一篇文章最核心的东西，从来不是修辞和结构，而是它究竟要回应何种真实的困惑、表达何种无法沉默的态度、阐明何种冒着热气的观点。

18．下列句子中的“你”与文中加点的“你”，意义和用法相同的一项是（3分）（     ）

A．你一言，他一语，足足说了一个钟头。

B．可以肯定，这件事你重任在肩，其他人无法代劳。

C．国庆节快到了，你学校组织庆祝活动没？

D．这孩子做事的韧劲真叫你不得不佩服。

19．文中第二段有四个含错别字的词语，请找出并改正。（4分）

20．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

21．请结合材料，从“毛边”的角度对比分析下列语句，指出《我与地坛》的语言好在哪里。要求语言表达准确、连贯。（5分）

地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。

——史铁生《我与地坛》

地坛和家之间，没留距离，只留了个理由。

——Deepseek改写版本

三、写作（60分）

22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

你当然可以说生活充满无限可能，但到头来，每个人也只是经历其中的一种。

对于这样的认识，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。