2026届河北省名校联合体高三上学期一模语文试题（word试题+答案解析）

一、阅读（72分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成各题。

记者：您投身地衣研究已70余年。很多人对地衣并不熟悉，您能否用通俗的语言介绍一下地衣？地衣的科学研究价值体现在哪些方面？

魏江春【注】：地衣是一类特殊的生物复合体，由真菌与光合生物（如藻类）共生形成。真菌通过菌丝为藻类提供水分、矿物质和物理保护，相当于为藻类“搭建房子”；藻类则通过光合作用制造有机物供给真菌，如同为真菌“提供食物”。这种共生关系让地衣能在高山、极地、荒漠等极端环境中生存。

地衣的科学价值体现在多个维度。

第一，地衣是生态学上的“开路先锋”。多数地衣品种能分泌地衣酸。地衣分泌的地衣酸能分解岩石，促进土壤形成，为后续动植物定居奠定基础。

第二，地衣是环境的“天然指示剂”。一个区域中，地衣的品种、分布和生长状况可反映该区域的空气质量。例如，松萝等树生地衣的消失，常常提示大气污染严重。

第三，地衣是生物活性物质的“资源库”。约80%的地衣品种含独特次生代谢产物，具有抗菌、抗病毒、抗氧化、抗肿瘤等活性。

记者：您建立了亚洲最大的地衣标本室，能否介绍一下它的规模和建设历程？

魏江春：1958年，我前往苏联学习地衣专业。当时，我国地衣学科还是一片空白。1962年，我回国到中国科学院微生物研究所工作。1973年，我们建立地衣标本室。那时，标本馆中的地衣标本室中仅有三个木柜。经过数十年积累，如今，中国科学院微生物研究所菌物标本馆收藏的地衣标本已超过16万号。这个地衣标本室不仅是我国地衣研究的物质基础，也为国际学术交流提供了重要支撑。

记者：您提出“沙漠生物地毯工程”这个概念的核心依据是什么？这一工程对治沙有何意义？

魏江春：核心依据是我们在沙坡头地区开展的石果衣结皮实验。我们将石果衣制成粉末悬浮液，在纯沙上进行接种实验。实验发现，在1平方米的区域中，接种石果衣的部分在一年半后形成了结皮，未接种的部分仍为沙漠。这表明，地衣能在极端干旱环境中形成稳定表层，发挥防风固沙的作用。

沙坡头地区年降水量仅200毫米，蒸发量却达2000毫米，传统的种树治沙的方法往往大量消耗土壤里的水分，加剧干旱。而地衣等结皮生物形成的“生物地毯”能稳定沙漠地表，且无须大量消耗土壤里的水分，能适应干旱、盐碱等极端环境。因此，“沙漠生物地毯工程”为干旱半干旱地区治沙提供了一套可靠方案。

记者：如何证实“沙漠生物地毯工程”的可行性？地衣的抗逆基因在农业领域有哪些应用？

魏江春：我们通过基因研究进一步验证了其可行性。石果衣等沙漠地衣含有丰富的抗干旱、抗盐碱基因，我们选取其中7个基因，与北京林业大学合作，将这些基因导入牧草和紫花苜蓿中，这些植物的抗逆性得到显著提升；我们与西北农林科技大学、聊城大学合作，将抗逆基因导入小麦、玉米、水稻中，作物的抗旱、抗盐碱能力明显增强。

这些实践证明，地衣抗逆基因能有效改良作物，提升它们的适应性，“沙漠生物地毯工程”能够起到固沙的作用。

记者：我国地衣学科在发展过程中取得了哪些标志性成就？

魏江春：中国地衣学科经历了三个发展阶段：第一阶段，填补空白，从无到有建立研究基础；第二阶段，追赶前沿，缩小与国际前沿水平的差距；第三阶段，创新领跑，在多个领域实现世界领先。

例如，我们完成了地衣领域首个全基因组测序，证明了“沉默基因”的存在，揭示了其激活机制，这一成果被《美国科学院院报》编辑评价为“真正的地衣学基因水平研究突破”。

记者：您在推动中国地衣学科发展的过程中遇到过哪些困难？

魏江春：我回国后，很长一段时间是“一个人战斗”。家人远在西安，我独自在北京开展研究，生活十分简朴。我长期在食堂吃饭，以至于后来闻到食堂饭菜的味儿就有些反胃。

地衣研究曾在国内不受重视，科研条件有限。比如，早期采集标本需深入荒漠、高山等极端环境，交通条件和设备条件有限，常需徒步跋涉；实验室建设也需从零开始，一步步积累仪器和样本。但我在“为国家填补空白”这一信念的驱动下，将这些困难都克服了。

记者：如今，中国地衣学科研究队伍已颇具规模，能否介绍一下团队建设的现状？

魏江春：从1973年建立地衣标本室开始，团队逐步壮大。目前，全国已有多个地衣科研工作站。27所大专院校开设地衣专业，共有38位研究人员和51名在读研究生。我培养的37名硕士、20名博士和3名博士后，形成了老中青结合的研究梯队。这些人才在科研机构和高等院校深耕，成为推动学科发展的中坚力量。我十分关心他们的事业发展，希望他们能取得更大成果。

（摘编自代小佩《推动中国地衣学科实现“三级跳”》）

【注】魏江春：地衣真菌学家，中国科学院院士，中国地衣学科开创者。

1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）

A. 只有少数地衣品种既配得上生态学上的“开路先锋”的美誉，又能为生物活性物质“资源库”做贡献。

B. 魏江春团队在沙坡头地区开展石果衣结皮实验，一组实验获得了成果，另一组实验失败，没有收获。

C. 魏江春团队与合作方利用地衣的抗逆基因研发小麦、玉米、水稻等农作物的新品种，取得可喜成绩。

D. 现在，我国地衣学科人才队伍已经具有一定的规模，人才结构较为合理，其中，青年人才居多数。

2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ）

A. “已超过16万号”与“仅有三个木柜”形成鲜明对比，表明我国地衣标本室建设成果显著。

B. 第五组答话使用举例子和引用评价的方法，有力地证明我国地衣研究在一些领域领先世界。

C. 第一组答话主要使用了说明的表达方式，第二、三、六组答话主要使用了记叙的表达方式。

D. 记者从多个角度设置问题，引导魏江春介绍研究对象，我国地衣学科的发展历程、研究成果等。

3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过6个字（含标点符号）。

地衣共生菌无法为自己提供“食物”。其生长所需的“食物”是与其共生的光合生物“生产”出来并提供的。地衣共生菌“知恩图报”，为与其共生的光合生物提供稳定、舒适的①________。地衣分布广泛，且寿命长，它们在一些②________中也能正常完成生命历程，如南北极苔原带、热带荒漠、海岸礁石等处。地衣对空气污染③________，可作为空气污染状况的指示生物。

4. 魏江春从多个方面谈论了“沙漠生物地毯工程”，请提取关键信息，用一个长单句简要介绍“沙漠生物地毯工程”。要求：以“‘沙漠生物地毯工程’是”开头。

5. 人们常说：“先锋难做，先锋可敬”请结合文中相关内容，论证这一观点。

（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成各题。

文本一：

菜油灯下

张恨水

四川的天气，最是变幻莫测，一晴可以二三十天。当中秋节前后，由两三场雷雨，变成了连绵的阴雨。这一带茅草屋里的人士，倒不是生来就住着茅草屋的。竹片夹壁上，开着大窗户，窗户外面，一带四五尺宽的走廊。虽然是阴雨沉沉的，在这走廊上，还可以散步。李南泉先生就在这里踱着步。他是个四十多岁的男子，中等身材，穿了件有十年历史的灰色湖皱旧夹衫。他在这走廊上，看了廊子外面一道终年干涸的小溪，这时却流着一弯清水。把那乱生在干溪里的杂草，洗刷得绿油油的。

李先生似乎感到了一点画意，四处打量着。由画意就想到了那久已沦陷的江南，自吟着李商隐的绝句道：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”有人在走廊北头窗子里发言道：“李先生在吟诗？佳兴不浅！”李南泉道：“吴先生，来聊聊天罢。”吴先生是位老教授，六十岁了。他穷得抽不起纸烟，捧着一支水烟袋走出屋子来。他笑道：“真是闷得慌，这雨一下就是十来天。可是下雨也有好处，不用跑警报了。”李南泉笑道：“天一晴，敌机就会来的。”吴先生又笑道：“李先生这两天听到什么新闻没有？”李南泉道：“欧洲有问题，而且……”李太太由房门口伸出半截身子来，笑道：“你就别‘而且’了。饭都凉了。”李先生便向吴先生点个头道：“回头我们再聊聊。”说着走进他的家去。

李先生这屋子，是合署办公式的。书房、客室、餐厅，全在这间屋子里。靠墙一张白桌子上，点了一盏陶器菜油灯。照见桌上放着一碗白煮老豇豆，一碗苋菜。另有个小碟子，放着两大片咸鸭蛋。李太太已是盛满了一碗黄色的平价米蒸饭，放到上手桌沿边，笑道：“吃罢。今天这糙米饭，是经我亲自挑剔过稗子的。”李先生还没有坐过来，下手跪在方凳子上吃饭的小女孩，早已伸出筷子，把那块咸鸭蛋，夹着放在她饭碗上。李太太过去，拍着女孩儿的肩膀道：“玲儿，这是你爸爸吃的。”玲儿回转头来看妈妈一眼，撇着嘴哇哇地哭了。李南泉道：“太太，你就让孩子吃了就是了。”李先生放下筷子，把碟子里其余的半个蛋，再撅成两半，每个孩子，分了半截放在碗头。李太太道：“他们每个人一个蛋，都吃光了。”李先生长叹了一口气道：“我们能忍心自己吃，让孩子们瞪眼瞧着吗？霜筠，你吃了蛋没有？”他对太太表示亲切，特地叫了太太一声小字。李太太笑道：“哎呀！你就别干心疼了。每天少发两次书呆子牢骚，少撅我两次，比什么都好。明天我起个早，给你买点肉来吃。”李南泉道：“泥浆路滑，别为了嘴苦了腿。”李太太对孩子们道：“来吧，我给你们洗脸。”玲儿已把那咸鸭蛋吃了个精光。她爬下椅子，走到母亲面前，指着母亲道：“妈！明天买肉吃，你不骗我呵！我们有七八天没有吃肉了。”李先生摇摇头叹口气道：“听了孩子这话，我做爸爸的，真是惭愧死了。”李太太一面和孩子洗脸洗手，一面笑道：“你真叫爱惭愧了。现在不是抗战吗？你似乎还有点事。今天晚上凉快，你应该解决了吧？”李南泉道：“你说的那个剧本？我有点不愿写了。”李太太昂着头问道：“只差半幕戏了。假如你交了卷，他们戏剧委员会把本子通过了，就可以付咱们一笔稿费。拿了来买两斗米，给你添一件蓝布大褂，这不好吗？我相信他们也不会不通过。意识方面，不用说，你是鼓励抗战精神。情节也挺热闹的……”

李南泉微微向太太鞠了个躬，笑道：“先谢谢你。这完全是你参谋的功劳。”李太太笑道：“老夫老妻，耍什么骨头？真的，你打半夜夜工，把它写完罢。”她说着，自去料理家务去了。李南泉走出房门来，在走廊上来回地踱着步。隔了窗户，见那位吴教授戴上老花眼镜，正伏在一张白木桌子上，看数学练习本。原来他除在大学当副教授之外，又在高中里兼了几点钟代数几何。

李先生一想，人家年纪比我大，还在作苦功呢，自己就别偷懒了。于是走回屋子里去。那盏菜油灯，已添满了油。看那淡黄的颜色，半透明的，看到碟子底和三根灯草的全部。笑道：“今天的油好，没有掺假。难得的事，为了这油好，我也得写几个字。”立刻拿起面前的毛笔，文不加点地写下去。

李先生在临睡之前，照例是将枕头叠得高高，斜躺在床上，看他一小时书。今天虽然已是深夜，可是还不想睡，就依然垫高了枕头躺着，抽出一本书，对着灯看下去。这本书，正是《宋史》，这一篇叙着南渡后的一班官吏。他又看了两三篇列传，还觉得余兴未阑，又继续看下去。夜静极了，只有那茅屋上不尽的雨点，两三分钟，嘀答一声，落在屋檐下的石板上。一个耗子，由桌子腿上爬上了桌子，一直爬到桌子正中心来。

李南泉和它仅相隔一尺远，放下书一回头，它猛可地一跳，把桌子角上的一杯凉茶倒翻。他只得匆忙起来，将书抢着放开。这又把李太太惊醒了。她在枕上问道：“还不睡？”李南泉道：“我看南宋亡国史，看得感慨万端。”李太太道：“你常念的那句诗，‘家无半亩忧天下’，倒是真的。你倒也自负不凡。”就在这时，睡在李太太床上的小玲儿，忽然大声叫起来：“明天早上买肉，不能骗我的呀！”李太太道：“你瞧，这孩子睡在梦里都要吃肉。”李先生听了孩子这句话，真是万感在心。他沉沉地想，不再说话。远远的鸡啼，让他睁开眼来一看，灯光变成了一粒小红豆，窗子外倒有几块白的月光，洒落在屋里地上。

（选自《巴山夜雨》^①，有删改）

文本二：

去年^②今日（十二月二日），我开始离开七年倚居的重庆。当日冒着风雨渡江，夜宿南岸海棠溪。这晚，正值斜风细雨。我走出旅馆，站在江边码头上。我暗喊着梦里的重庆，从此别了。当时得诗一律：

壮年入蜀老来归，老得生归哭笑齐。八口生涯愁里过，七年国事雾中迷。虽逢今夜巴山雨，不怕明春杜宇啼。隔水战都浑似梦，五更起别海棠溪。

（选自张恨水《去年今日别巴山》，有删改）

【注】①《巴山夜雨》：该长篇小说以抗日战争时期的重庆为背景，具有浓郁的自传色彩。李南泉的原型即张恨水。②去年，文中指1945年。

6. 下列对文本一和文本二相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ）

A. 文本一第二段写李南泉观景吟诗、李南泉与吴先生聊天、李太太唤吃饭，该段情节经历了松弛—紧张—松弛的变化过程。

B. 文本一抓住“回转头来看妈妈一眼”、“撇着嘴”哭这些细节，写玲儿向爸爸妈妈撒娇的情形，表现了玲儿机灵的形象。

C. 文本一末段玲儿的梦话与前文她的一段话呼应，突出了玲儿单纯可爱的形象和家庭生活状况，又使文本显得构思精巧。

D. 文本二中的那首诗高度概括了张恨水在重庆七年间的生活感受，文本一中有与“巴山雨”“战都”“梦”等对应的叙写。

7. 关于文本一最后两段，下列说法不正确的一项是 （   ）

A. 倒数第二段前两句都交代李先生睡前看书，因前一句是从惯例的角度交代，后一句是从“今天”的角度交代，故这两句并无赘余之弊。

B. 倒数第二段写雨点滴落石板之声，有以声衬静之效；这一段在做此叙写之后，接着写耗子出来活动，使文本衔接显得紧凑而自然。

C. 末段写耗子打翻桌上的杯子，既表明居住条件不佳，又起到引出李南泉起身将桌上的书抢着放开、妻子醒来与其对话等内容的作用。

D. 末段末句以环境描写收束文本，令文本产生耐人回味的艺术效果；以灯光和月光象征抗战胜利的希望，表达了作者对抗战必胜的信念。

8. 张恨水离开重庆时为何“哭笑齐”？请简要分析原因。

9. 文本一虽然以苦难生活为题材，但带给读者更多的是暖意。文本一是怎样带给读者暖意的？请结合文本一相关内容简要分析。

阅读下面文言文，完成各题。

材料一：

二十四年春，八部^①大人共议立比^②为呼韩邪单于，以其大父尝依汉得安，故欲袭其号。于是款五原塞，愿永为蕃蔽，捍御北虏。帝用五官中郎将耿国议，乃许之。其冬，比自立为呼韩邪单于。二十六年，遣中郎将段郴、副校尉王郁使南单于。单于乃延迎使者。使者曰：“单于当伏拜受诏。”单于顾望有顷，乃伏称臣。拜讫，令译晓使者曰：“单于新立，诚惭于左右，愿使者众中无相屈折也。”骨都侯等见，皆泣下。匈奴俗，岁有三龙祠，常以正月、五月、九月戊日祭天神。南单于既内附，兼祠汉帝，因会诸部，议国事。冬，前畔五骨都侯子复将其众三千人归南部，北单于使骑追击，悉获其众。南单于遣兵拒之，逆战不利。于是复诏单于徙居西河美稷，因使中郎将段郴及副校尉王郁留西河拥护之。令西河长史岁将骑二千弛刑五百人助中郎将卫护单于冬屯夏罢。南单于既居西河，亦列置诸部王，助为捍戍。使韩氏骨都侯屯北地，右贤王屯朔方，郎氏骨都侯屯定襄，左南将军屯雁门，皆领部众为郡县侦罗耳目。北单于惶恐，颇还所略汉人，以示善意。钞兵每到南部下，还过亭候，辄谢曰：“自击亡虏莫鞬日逐耳，非敢犯汉人也。”单于比立九年薨，中郎将段郴将兵赴吊。比弟左贤王莫立，拜授玺绶，遗冠帻，又赐缯彩四千匹。其后单于薨，吊祭慰赐，以此为常。

（选自《后汉书·南匈奴传》，有删改）

材料二：

汉诏南单于徙居西河美稷。非但其挟戎心以乘我也，风俗以蛊，婚姻以乱，服食以淫，五帝、三王之天下流泆解散。愚民玩之，黠民资之，乃至一时之贤豪，委顺而趋新焉。迤及于千岁以后，而忘其为谁氏之族矣。臧宫、马武请北伐，光武曰：“吾恐季孙之忧不在颛臾^③。”柰之何延之于萧墙之内也！

（选自王夫之《读通鉴论》，有删改）

【注】①八部：匈奴南方八部。②比：匈奴奠鞬日逐王，名比。③吾恐季孙之忧不在颛臾：《论语·季氏》载，孔子曰“吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也”。

10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

令西河长史岁将骑A二千B弛刑C五百人D助中郎将E卫护F单于G冬屯夏罢

11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A. 以，介词，指在，与《岳阳楼记》“不以物喜”中的“以”用法和意义不同。

B. 拒，指抵御，与《答司马谏议书》“不为拒谏”中的“拒”意义相同。

C. 遗，指送给、给予，与《苏武传》“置币遗单于”中的“遗”意义相同。

D. 玩，指轻视、忽视，与《促织》“展玩不可晓”中的“玩”意义不同。

12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）

A. 比的祖父归顺汉朝，获得安宁，比自立为单于时，袭用了祖父的名号，他袭用祖父的名号是经五官中郎将耿国奏报，光武帝同意了的。

B. 段郴、王郁奉命出使匈奴，向南单于比颁布诏书，南单于比接诏称臣；南单于比迁往西河美稷居住，段郴、王郁又奉命在西河予以保护。

C. 南单于比迁居到西河以后，派兵驻守诸地，帮助西河郡县侦察、御敌，北单于惶恐不安，将许多掳去的汉人送还，并表示不敢侵犯汉人。

D. 面对边境形势，臧宫、马武请求北伐，光武帝援引孔子的话，表明自己的观点，否决了北伐的提议。王夫之认为光武帝的观点是错误的。

13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）单于新立，诚惭于左右，愿使者众中无相屈折也

（2）南单于既内附，兼祠汉帝，因会诸部，议国事。

14. 王夫之对汉朝“诏南单于徙居西河美稷”的做法怎么看？请简要概括他的看法，并辩证地评价他的看法。

（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成各题。

答马侍御见赠

白居易

谬入金门侍玉除，烦君问我意何如。

蟠木^①讵堪明主用，笼禽徒与故人疏。

苑花似雪同随辇，宫月如眉伴直庐^②。

浅薄求贤思自代，嵇康莫寄绝交书^③。

【注】①蟠木：枝干盘曲、难以成材的树木。②直庐：侍臣值宿之所。③嵇康莫寄绝交书：山涛（字巨源）想举荐好友嵇康代其原职，嵇康写《与山巨源绝交书》予以拒绝。

15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A. 诗歌第二句与标题中的“答”呼应，引出后文“答”的具体内容。

B. 讵，指怎么；徒，指白白地。这两个字起到强化情感态度的作用。

C. 颈联以比喻手法描写花和月，以花随辇、月伴庐之景展现宫廷环境。

D. 尾联写白居易不想因自己拒绝马侍御的举荐而影响他们之间的情谊。

16. 白居易生出“谬人”之慨与陶渊明在《归园田居（其一）》中生出“误落”之慨的原因有何异同？请简要分析。

（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17. 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）小娟最近学习进步显著，老师邀请她在班会上做学习经验分享，小娟引用了《荀子·劝学》中的“________，________”两句，将自己比作劣马，说明坚持的作用。

（2）在乡土社会，邻里往往保持和睦关系，比如一家来客，邻居常会助兴。杜甫《客至》中“________，________”两句就展现了邻居助兴的情形。

（3）“英雄”是古诗词中常见意象，诗（词）人常用这一意象表达某种或某些情感，如“________，________”。

二、语言文字运用（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成各题。

从我家出门，有一条小道，一条小河。小道和小河几乎并行着通向远方，那远方很遥远，永远吸引我前往。我开始从小道上走出去，走一段，又在小河里游一段，感到走比游更为方便，快捷。

我说的小河是水墨画之河流，那小道是油彩之道。二十世纪四十年代以后的很长一段时间，我一直走那陆路上的小道。坎坎坷坷，路不平，往往还要攀悬崖、爬峰峦。往哪里去？前面又是什么光景？问回来的过客，他们也说不清。有的在什么地方停步了，有的返回来了，谁知前面到底有没有通途。岁月流逝，人渐老，我在峰回路转处，见那条小河又曲曲弯弯地流向眼前来，而且水流颛急，河面更宽阔了。我索性入水，随流穿行。走水路似乎比总在岸上迂回更易越过路障。于是我以主要精力走水路，那是二十世纪八十年代。

追求全世界的共鸣，更重视十几亿中华儿女的共鸣，这是我探索中国画现代化和油画民族化的初衷。我在油画中融入民族情怀与大众审美情趣，也因此主动运用了线造型手法与大众喜爱的色调。①我的油画渐趋强调黑白，追求单纯和韵味，越来越接近水墨画。②因此，我索性以水墨施展胸中块垒。③二十世纪七十年代中期，我开始运用水墨作画。④我这一时期的水墨画显然大异于当年跟潘天寿老师学传统技法时作的水墨画有别。⑤到二十世纪八十年代，水墨成了我创作的主要手段，⑥我的水墨画在数量和质量方面颇有压过我的油画。自己剖析自己，四十余年的油画功力，倒做了水墨画的踮脚石。我曾将油画和水墨比作一把剪刀的双刃，我用剪刀剪裁自己的新装，而剪刀的双刃并不等长，使用剪刀时着力也随时有偏重。

感到油画山穷时换用水墨，待水墨水尽时，便回头再爬油彩之坡。二十世纪七十年代前基本走陆路，二十世纪八十年代以水路为主，到二十世纪九十年代，油画的分量又渐加重，水路陆路交替着走。水陆兼程，辛辛苦苦赶什么路？往哪里去？愿作品能诉说赶路人的苦难与欢乐！

18. 下列句子中的“什么”与第二段中加点的“什么”，意义和用法相同的一项是（   ）

A. 她就喜欢看文艺作品什么的。

B. 他们好像在讨论什么，我没听清。

C. 什么？现在十点啦？！你怎么不叫醒我。

D. 什么送个信儿啊，跑个腿儿啊，他都干得了

19. 第二段和第三段画波浪线的句子中有错别字，请找出含错别字的词语并改正。

答：（1）“____”改为“____”；（2）“____”改为“____”。

20. 文中第三段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。

21. 第四段画波浪线句子中的“山穷”“水尽”用得极为巧妙，请简要赏析。

22. 下图改编自作者所绘的一幅水墨画，请欣赏画作，简要描述画面内容，并说说这幅画是怎样运用线条和色彩的。

三、写作（60分）

23. 阅读下面的材料，根据要求写作。

习近平主席曾说：“古丝绸之路之所以名垂青史，靠的不是战马和长矛，而是驼队和善意；不是坚船和利炮，而是宝船和友谊。”

习近平主席的这番话引起你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。