必修上册复习之第三单元核心知识点

本单元以“诗意人生”为主题，涵盖汉魏、唐、宋时期的经典诗词，聚焦诗人的生命体验与精神追求，展现不同时代的诗歌风貌与人文情怀。

《短歌行》

文体特征：属于汉乐府旧题的古体诗，以四言句式为主，节奏铿锵有力，语言简洁凝练，兼具乐府诗的质朴与文人诗的抒情性。

主旨把握：通过宴饮时的咏怀，抒写曹操求贤若渴的迫切心情，以及渴望建功立业、统一天下的远大政治抱负。

写作手法：运用比兴（如“朝露”喻人生短暂）、用典（“周公吐哺”）、反复咏叹的手法，强化情感表达与主旨内涵。

情感主旨：抒发对贤才的渴求与对天下一统的追求，彰显政治家心怀天下、广纳贤才的胸襟与积极进取的精神。

《归园田居（其一）》

文体特征：属于五言古体诗，是陶渊明田园诗的代表作，语言质朴自然，意境清新淡远，以白描手法勾勒田园生活图景。

主旨把握：叙述辞官归隐的缘由，描绘田园生活的日常景象，表达对官场世俗的厌弃与对自然本真生活的热爱。

写作手法：运用对比（官场与田园的对比）、白描、情景交融的手法，以“方宅草屋”“榆柳桃李”等意象构筑田园意境。

情感主旨：传递对自由闲适田园生活的向往，体现坚守本心、不与世俗同流合污的高洁品格与归隐的坚定决心。

《梦游天姥吟留别》

文体特征：属于古体诗中的歌行体，句式灵活多变，想象奇幻瑰丽，兼具浪漫主义的想象与抒情诗的自由奔放。

主旨把握：通过描绘梦游天姥山的奇幻经历，借梦境的破灭表达对权贵的蔑视，抒发对自由人格与精神独立的追求。

写作手法：运用夸张、想象、对比（梦境与现实）的手法，以瑰丽的意象营造奇幻意境，借景抒情与直抒胸臆相结合。

情感主旨：展现对封建权贵的反抗精神与对自由的执着追求，表达“安能摧眉折腰事权贵”的傲岸风骨。

《登高》

文体特征：属于七言律诗，格律严整，对仗工整（如“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”），是杜甫“沉郁顿挫”诗风的典范。

主旨把握：借重阳登高所见的萧瑟秋景，抒发年老多病、漂泊异乡的身世之悲，同时暗含对国家时局的忧虑。

写作手法：运用借景抒情、情景交融、层层铺垫的手法，以“风”“天”“猿”“渚”等意象渲染悲秋氛围，对仗与炼字精准传神。

情感主旨：表达漂泊的孤苦、年老的悲凉与忧国忧民的情怀，体现诗人坚韧沉郁的生命态度。

《琵琶行并序》

文体特征：属于七言歌行体，兼具叙事与抒情性，语言流畅优美，音乐描写细腻传神，序文与诗歌相互补充，交代创作背景。

主旨把握：通过叙述与琵琶女的相遇、听其弹奏的经历，借琵琶女的身世飘零映射自身贬谪的失意，抒发对世事沧桑的感慨。

写作手法：运用比喻（以“大珠小珠落玉盘”喻琴声）、对比（琵琶女前后境遇、诗人与琵琶女的命运）、情景交融的手法，细节描写生动刻画琴声与人物心境。

情感主旨：表达对琵琶女的深切同情，以及自身怀才不遇、被贬谪的愤懑，体现推己及人的悲悯情怀与对社会不公的隐忧。

《念奴娇·赤壁怀古》

文体特征：属于豪放派宋词，豪放词的经典之作，境界宏大，气势磅礴，句式长短错落，韵律铿锵，怀古咏史的题材特征鲜明。

主旨把握：凭吊赤壁古战场，追忆周瑜的英雄事迹，对比自身壮志难酬的境遇，抒发对历史的感慨与人生的思考。

写作手法：运用借景抒情、用典（周瑜赤壁之战）、对比（英雄与自身）的手法，以“大江”“乱石”等意象营造雄浑意境。

情感主旨：抒发对英雄人物的仰慕与自身壮志难酬的怅惘，同时展现旷达的人生态度与对历史兴亡的理性审视。

《永遇乐·京口北固亭怀古》

文体特征：属于豪放派怀古词，用典密集且贴切，情感沉郁顿挫，将怀古与讽今结合，兼具历史感与现实针对性。

主旨把握：登临京口北固亭，借对孙权、刘裕、廉颇等历史人物的追怀，批判南宋朝廷的苟安政策，抒发报国无门的愤懑与对国家命运的担忧。

写作手法：运用用典、对比（历史英雄与南宋朝廷）、借古讽今的手法，以历史事件映射现实政治，情感表达含蓄而深沉。

情感主旨：体现爱国志士的忧患意识与强烈的爱国情怀，抒发报国无门的愤懑与对收复失地的迫切渴望。

《声声慢（寻寻觅觅）》

文体特征：属于婉约派宋词，是李清照后期代表作，语言浅近自然，叠词运用精妙（“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”），情感细腻婉转。

主旨把握：借残秋之景与日常细节，层层铺叙晚年的孤独、丧夫的悲痛与漂泊的凄苦，抒写内心的愁苦与绝望。

写作手法：运用叠词、借景抒情（“雁”“黄花”“梧桐细雨”）、细节描写的手法，以细腻的意象烘托凄苦心境。

情感主旨：表达词人晚年的孤苦无依与深切的哀愁，展现女性独特的生命体验与真挚细腻的情感世界。