2025-2026学年下学期高一语文晨读材料（第6期）

一、课本知识预习与巩固

第三单元：探索与创新（学习任务提示）

人类在不断的探索与发现中推动文明的进步。与生俱来的好奇心和想象力，驱动我们不断追求，努力创新；创新的过程充满了挑战，又饶有趣味。广阔的未知世界，正等待我们去发现和书写。

本单元所选的几篇文章反映了自然科学和人文社会科学的多个领域中的探索。这些文章有的介绍科学发现的成果和过程，有的探讨建筑学问题，有的分析文学现象，展现了不同领域学者的创新意识、探索精神和科学态度，可以激发我们对科学探究的兴趣和热情。

本单元主要学习知识性读物的阅读方法，发展科学思维，培养科学精神。阅读时要把握关键概念和术语，理清文章思路；分析作者阐释说明、逻辑推理的方法，体会文章语言严谨准确的特点；还要运用所学知识，探究实际问题，形成自己的见解。

《青蒿素：人类征服疾病的一小步》

1.科学思维方式：理清文中展示的科学发展的过程，关注对科学发现有重要启示的节点。屠呦呦发现青蒿的提取物显示了一定的抗疟疗效，但实验结果很难重复，而且也与文献记录相悖，于是她认真比对文献记载与实验操作之间的差异，发现现代实验提取方式与古代的提取方式不同，正是这“不同”的发现，使得研究出现了转机，最终取得突破。这种科学思维方式就是科学研究中的求异法。

2.科学精神：介绍研究的过程和遭遇的困难，表现了研究者克服困难时的执着精神和奉献精神，以及对国家人民的使命意识；表现了他们对科学研究的无穷乐趣。

3.语言严谨、朴实、准确，充满了理性的力量。这样朴实无华的文字，让读者能够比较顺畅地把握作者所要重点叙述的事实和道理，从而获得科学的认识。

《一名物理学家的教育历程》

1.科学精神：（1）想象力：科学需要想象力，想象力带来创造力。作者正是在对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想象上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。

（2）兴趣：对爱因斯坦未竟事业的强烈兴趣。

（3）实证精神：踏踏实实做实验。

2.科学思维方式：实证。

3.语言生动活泼，富有趣味。作者通过一系列想象，让别人眼中习以为常、视若无睹的世界充满了趣味，同时又给人以科学的启发。叙述中营造悬念，然后揭开谜底，让人恍然大悟，比平铺直叙更有趣味。

《中国建筑的特征》

1.科学精神：主要体现在阐释说明的严谨准确。

2.科学思维方式：用语言学的概念来归纳总结中国传统建筑的特点，以“文法”和“词汇”来阐述建筑上的惯例、法式和构件、因素，以“可译性”来阐述不同时代不同民族的建筑实现了同样的目的、表达了同样的情感。这里涉及的科学思维方式就是类比法。

3.把握所谓中国建筑的“文法”和“词汇”的含义；思考为何说建筑“词汇”能表达不同的感情；理解“各民族的建筑之间的‘可译性’的问题”。

4.学习科技论文用严密、准确的语言介绍事物、阐述原理的方法。如：“考古学家所发掘的殷代遗址证明，至迟在公元前15世纪，这个独特的体系已经基本上形成了”，“已经”和“基本上”这两个词语准确、严密。

《说“木叶”》

1.科学精神：主要体现在逻辑推理的缜密有序上。

2.科学思维方式：归纳辨析法。如：为了将对诗歌语言暗示性问题的阐述落到实处，作者进行了大量的对比，如“木叶”与“落木”，“高树”与“高木”，“树”与“木”，“木叶”与“落叶”“黄叶”对比，关于这些意象的共性与差异性作了精微而细致的描述。（这篇研究文学现象的论文如何从材料的梳理和考证中发现问题并运用恰当的理论加以解决）

3.把握基本观点，理解作者说理的层次和逻辑。全文分为三部分。第一部分列举我国诗歌史上的一个现象，那就是“木叶”是诗人笔下钟爱的艺术形象，而“木叶”的形象关键在一个“木”字。第二部分主要阐述“木”的两个艺术特征，以及为什么有这样的特征。第三部分小结本文。

4.本文注重考证，但写得并不枯燥。主要是因为文章中所使用的考证素材多是文质兼美且为后代熟知的名句。作者在文中对这些名句的解读新颖别致，不仅给熟知这些诗句的读者以美感，也给读者以一种打破期待的新鲜感，因此整篇文章读来让人觉得饶有趣味。

说明文基础知识

（一）概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。

（二）说明文的分类：

1.说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律，如《统筹方法》等。

2.其介绍的客观规律及其知识体系的不同：自然科学说明文、社会科学说明文。

3.根据说明语言的不同特色：平实性说明文和生动性说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。

（三）说明顺序：根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

1.时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。例如《从甲骨文到缩微图书》。

2.空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。如《雄伟的人民大会堂》。

3.逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现在：

①从现象到本质（或从本质到现象）；②从原因到结果（或从结果到原因）；③从特点到用途（或从用途到特点）；④从整体到部分（或从部分到整体）；⑤从概括到具体（或从具体到概括）；⑥从主要到次要（或从次要到主要）等。

例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。又如：《向沙漠进军》一文，讲了沙漠向人类进攻的方法，人类向沙漠进军的方法，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。《苏州园林》运用了整体到部分的说明顺序。

（四）说明文的结构方式：

1总分式结构：“‘总—分—总’式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”式

2递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。

3并列式。例如，《苏州园林》一文采用了“总——分”式结构。

（五）说明方法及其作用：

（1）下定义：即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”作用：使读者对概念有确切的了解

（2）举例子：作用：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

（3）列数字：作用：可以准确地说明事物。

（4）打比方：就是用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”作用：可达到形象地说明事物的作用。

（5）作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”作用：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

（6）分类别：就是对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物？这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。”作用：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

（7）画图表：作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

（8）引资料：引用有关名言、资料、典故、诗词、民谚、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。作用：能使说明的内容更具体、更充实。

（六）说明语言：

准确（科学性）：特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。生动（趣味性）：运用了描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、诗句等。

二、成语积累

品格修养类高频成语

虚怀若谷：胸怀像山谷那样深广，形容十分谦虚。

淡泊明志：不追求名利，以表明高尚的志向。

光明磊落：胸怀坦白，正大光明。

海纳百川：比喻心胸宽广，能包容一切。

三省吾身：多次自觉地检查自己。

宠辱不惊：受宠受辱都不在乎，指将得失置之度外。

言而有信：说话靠得住，有信用。

严于律己：对自己要求严格。

厚德载物：品德像大地一样能容养万物。

从善如流：听从好的意见，像水向下流那样自然迅速。

智慧谋略类高频成语

未雨绸缪：事先做好准备。

高瞻远瞩：站得高看得远，比喻眼光远大。

运筹帷幄：在帐幕中谋划军机，拟定作战策略。

因地制宜：根据各地的具体情况制定适宜的办法。

见微知著：见到一点苗头就能知道它的发展趋向。

釜底抽薪：从根本上解决问题。

独辟蹊径：自己开辟一条路，比喻独创一种新方法。

举一反三：从一件事类推而知道其他许多事。

通权达变：适应客观情况，不拘常规，灵活处理。

胸有成竹：比喻做事之前已有全面的考虑。

三、10个易错字词辨析全汇总

第一组：安装  安详  艾滋病  黯然  按部就班  抱怨 报道  爆发  辨与辩  表明

1.“安装”不要写成“按装”。

2.“安详”不要写作“安祥”。

3.“艾滋病”不要写成“爱滋病”。

4.“黯然”不要写作“暗然”。

5.“按部就班”不要写作“按步就班”，“按部就班”的“部”指门类。“三部曲”不要写作“三步曲”，“三部曲”的“部”指部分。

6.在表达埋怨这个意思的时候，不要把“抱怨”写成“报怨”。

7.“报道”与“报导”读音不同，提倡用“报道”。

8.“爆发”与“暴发”。

“爆发”指因爆炸而发生，如“火山爆发”；“暴发”指突然发作，多用于山洪、大水、疾病等。新冠疫情作为一种急性流行病，应用“暴发”。

另外，在用于社会事物时，“爆发”指像爆炸一样突然发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等，又用于表示力量、情绪等。“暴发”也指突然得势或发财，多含贬义。

9.“辨”与“辩”。

凡与区别、辨别、分辨有关的，用“辨”不用“辩”；凡与言辞、辩论、辩解有关的，用“辩”。如“分辩率”应为“分辨率”；“被告辨护律师”应为“被告辩护律师”。

“辨明”与“辩明”“辨证”与“辩证”等含义不同，适用对象也不同，如“辨明是非”是指辨别清楚是与非；“辩明事理”是指辩论清楚道理。中医所说的“辨证施治”（区别病人的不同征候进行治疗）显然不能用“辩证”。

10.“表明”一般指把思想感情显示出来；“标明”指做出记号或写出文字。

四、作文素材

科学家精神内涵：胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。

人物代表

01.邓稼先

核物理学家，中国核武器研制开拓者和奠基者，被称为“两弹元勋”，为中国国防自卫武器的发展作出了重要贡献。

经典语录：如果做好了这件事（核事业），我这辈子就活得很值得，就是为它死也值得。

人物事例：作为核武器总设计师的邓稼先，在一次原子弹试验事故处理中，命令所有人退后，自己抢上前去，亲身涉险，去接受致命的核污染。正如他所说的：“如果做好了这件事（核事业），我这辈子就活得很值得，就是为它死也值得。”苟利国家，不量祸福，不问生死。

02.钱学森

应用力学家、系统工程科学家，为组织领导中国运载火箭和航天器的研制工作作出了巨大贡献。

经典语录：我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。

人物事例：44岁的钱学森正是盛年英姿，辗转五载，他坎坷归来，要将满腹学识献给祖国；驱驰半生，他呕心沥血，呵护国防现代化的种子，生根发芽，直至枝繁叶茂；迎难而上，他勤修不辍，不问报偿，只求泱泱中华，扬眉吐气，奋起砥砺尊严。正如他所说的：“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。”愿将此生许家国，志存兴邦忘功名。

03.黄旭华

核潜艇研究设计专家，是中国第一代核动力潜艇研制创始人之一，被誉为“中国核潜艇之父”。

经典语录：人家问我，忠孝不能两全，你怎么理解？我觉得对国家的忠就是对父母最大的孝。

人物事例：34岁的黄旭华，受命研制核潜艇，此后他如泥牛入海，杳无音信，而被弟妹误认为是不要家的，不养育父母的不孝儿子。三十年后，他母亲看到一篇题目为《赫赫而无名的人生》文章里面写的“黄总设计师”，才知道这段隐藏的秘密，此时的母亲满眼泪水，自豪不已。正如他所说的：“对国家的忠就是对父母最大的孝。”蹈历奇兵游瀚海，忠勇堪书白马篇。

04.孙家栋

中国探月工程总设计师，被称为“卫星之父”。为中国航天科技事业创新发展作出了重要贡献。

经典语录：国家需要，我就去做。

人物事例：头发花白，仍雄心似火；步履缓慢，却志在千里。当国家启动嫦娥一号探月工程时，已经75岁的孙家栋毅然接下总设计师的重担。正如他说的：“国家需要，我就去做。”这誓言，历风雨而日盛，经霜雪而弥坚。

05.林俊德

中国爆炸力学与核试验工程领域著名专家，中国工程院院士，为我国国防科技事业作出了重要贡献。

经典语录：我是搞核试验的，一不怕苦、二不怕死，现在最需要的是时间。

人物事例：52年坚守罗布泊马兰基地，参与了中国全部45次核试验，他就是献身国防科技事业的林俊德。弥留之际，为了深爱的祖国，老人仍在燃烧生命的余烬，正如他说的：“我是搞核试验的，一不怕苦、二不怕死，现在最需要的是时间。”青春与大漠共舞，岁月与长河同眠。

06.顾方舟

医学科学家、病毒学专家，被称为“中国脊髓灰质炎疫苗”之父，为中国研制活疫苗消灭脊灰质炎作出了重大贡献。

经典语录：我一辈子只做了一件事，就是做了一颗小小的糖丸。

人物事例：被人们称为“糖丸爷爷”的顾方舟，有人说他是一艘方舟，载着新中国的孩子，避开了脊髓灰质炎的劫难；有人说他是当之无愧的人民科学家，用潜心研究护佑了几代人的生命健康，使中国进入无脊髓灰质炎时代。而他自己却谦逊地说：“我一辈子只做了一件事，就是做了一颗小小的糖丸。”一生为一大事来，方舟已成；一世做一大事去，不负初心。

7.杂交水稻之父袁隆平院士

“共和国勋章”获得者、中国工程院院士、国家杂交水稻工程技术研究中心主任、湖南省政协原副主席袁隆平，因多器官功能衰竭，于2021年5月22日13时07分在长沙逝世，享年91岁。

经典语录：我有“两个梦”，一个是“禾下乘凉梦”，另一个是“杂交水稻覆盖全球梦”。

人物事例：一生只做一件事，一粒种子改变世界。在这个喧嚣的尘世，名利诱惑充斥着每个角落，当众人都汲汲以求时，我们不妨放慢脚步，静下心来，用极简的纯粹去对待一份工作。袁隆平就是这样一位根植于大地的朴素科学家，他用几十年的光阴专注于水稻种植事业，精挑细选每一粒种子，精栽细培，终将水稻带出国门，种进沙漠。匠心一片，精益求精，这样的付出源自内心的责任，源于“一辈子用心做好一件事”的灵魂追求。——《匠心铸魂，精益求精》

8.“跨界者”钟扬：一粒种子的初心与梦想

“一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。”钟扬总把这句话挂在嘴边。作为中国植物学家，钟扬立誓，要为祖国守护植物基因宝库；作为对人类负责的植物学家，他立誓，要在生物多样性不断遭到破坏的当下，为人类建一艘种子的“诺亚方舟”。这个想法，终因复旦大学和西藏大学的结缘成为现实。自此，钟扬背起足有三四十斤重的双肩包，带着学生开启了为国家收集种子的征程。

16年来，钟扬和学生们走过了青藏高原的山山水水，艰苦跋涉50多万千米，累计收集了上千种植物的4000多万颗种子，近西藏植物的1/5。他的理想，是在未来10年间，收集西藏植物的1/3以上，如果有更多人加入，也许30年就能全部收集完……

写作关键词：跨界者；初心、远大梦想；不畏艰难，跋山涉水

9.俞鸿儒：前代步棋子，时代塑鸿儒

作为地面上的“天空”，飞行器的“摇篮”，风洞见证着我国东风系列导弹、神舟系列飞船等国之重器的诞生与成长。

俞鸿儒是我国高超声速风洞奠基人，研究风洞技术已有60余年。在国家资金紧张之际，他选择了省钱的研究路径，并成功完成试验。尽管在申报国家奖项时，他作为主要设计者却把自己的名字写在了最后，他的贡献和成就无法被忽视。

颁奖词：前辈布下的棋子，蛰伏深空的巨龙。做别人不敢做的，做别人做不成的，他独辟蹊径，一往无前。拨开科学的雾，荡去岁月的尘，我们看到一位科学家黄金般的心。

写作关键词：科学家精神；祖国事业；独辟蹊径

10.“青蒿济世”屠呦呦：毕生致力于中医药研究

1930年12月30日，屠呦呦出生于浙江省宁波市。“呦呦鹿鸣，食野之苹”，《诗经·小雅》的名句寄托了屠呦呦父母对她的美好期待。

她60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻坚克难。20世纪60年代，疟原虫对奎宁类药物已经产生了抗药性，严重影响到治疗效果。青蒿素及其衍生物能迅速消灭人体内疟原虫，对恶性疟疾有很好的治疗效果。屠呦呦受中国典籍《肘后备急方》启发，成功提取出青蒿素解决了抗疟治疗失效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出重要贡献。中医药人撸起袖子加油干，一定能把中医药这一祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好、利用好。这是她的人生信条。她荣获国家最高科学技术奖、诺贝尔生理学和医学奖。

写作关键词：中医药继承，守正创新；科研攻关，世界难题；人类贡献

五、精选作文题

【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。

成长是人逐步认识和理解世界的过程；也有人说，能更好地认识和理解自我才是真正的成长。

这句话引发了你怎样的联想和思考？请明确立场和观点，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【立意参考】

1.识世界，察自我，获成长

2.认识世界诚可贵体察自我真成长

3.认识世果察自我，内外洞明获成长

【优秀范文】

走向世界，求已成长

成长，是人类长期以来研究和讨论的话题。有人说，成长是人逐步认识和理解世界的过程；也有人说，能更好地认识和理解自我才是真正的成长。私以为，二者皆有其理，不过，时代与社会在变，对于成长的定义也在改变。当今时代风云诡谲，国际形势动荡，世界发展摇摆不定。我认为青年之成长不应局限于自我，更应是逐步认识和理解世界的过程。

诚然，更好地认识和理解自我有助于成长，因为这是成长的基础。若没有对自我的认识，人便看不见自己的优劣，或盲目自傲，或妄自菲薄，导致成长受阻；若没有对自我的理解，人便失去了价值观人生观的引导，或随波逐流，或浑浑噩噩，失去成长的方向。因而对自我的认识和理解不失为一种成长。但时代之需要求当代青年应跳脱自我的狭隘，走向世界，才能求已成长。

认识世界，是实现成长的推进器。世界包括人类世界与自然世界，其中蕴含的智慧千千万万，都是实现成长的锦囊，君可见林则徐“师夷长技以制夷”，认识西方世界之先进后学习并运用于自身，实现自我成长，助推国家成长；庖丁解牛的游刃有余，认识自然动物世界之规律后勤加练习，实现自我成长，一枝独秀。可见，认识世界为人的成长提供了极大助力。世界之大，智慧无穷，经验赓续，吾辈青年当“仰观宇宙之大”，并积极走向世界，认识世界，寻求成长新推力。

理解世界，是实现成长的动力源。随着对世界的理解逐渐深入，人的世界观、价值观、发展观也会不断深入，最终达到天人合一的境界，自然也实现了巨大的成长。在理解世界的过程中，孔子身体力行，走遍大江南北，探寻世界之道，从而塑造了其“人圣”之境；在理解世界的过程中，马克思与恩格斯透视了社会规律，求得世界发展的终极目标，成为“前无古人，后无来者”的政治家、历史学家。观其之成长，动力皆由理解世界的过程而生。世界之大，奥秘无穷，内涵丰富，吾辈青年当学习往圣，走向世界深处，真正理解世界持有成长动力源。

“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这是青年成长的最终目标，让我们在寻求自我认识和理解的基础上，逐步认识和了解世界，成为时代接班人，为终极目标接续奋斗。