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基于新课标下高中语文古诗词教学策略研究
【摘要】新课标背景下，高中语文学科有新的核心素养要求。古诗词在高中教学中占较大比例，加之又是高考常规考查点，可见其在高中教学中的重要地位。文章通过对人教版高中语文古诗
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点燃诗趣,揣摩诗境 --高中语文课堂古诗词教学方法初探
古诗词是语文教学中的重点内容，也是语文考试中必考的内容，受到了语文教师的高度重视。但是由于在以往的教学过程中缺乏科学教育理论的指导，教师在开展古诗词教学时，一般都是“以
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对《念奴娇·赤壁怀古》同课异构的几点思考
《念奴娇·赤壁怀古》是千古名篇，对于中学语文教师而言，人人耳熟能详。词中景观之壮丽，风格之豪放，情感之旷达，语文教师了然于胸。但是，不同教着的教学，却有不同的特点。听了四位教
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高中古诗词教学中存在的问题及对策浅议
摘 要：古诗词学习存在着一个奇怪的现象，在小学阶段，学生对古诗词特别喜爱，说起古诗词，小学生能够信手拈来，有着丰富的古诗词积淀。而到了高中阶段，学生对古诗词的学习仅仅是为了考
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腹有诗书气自华 ——高中诗词教学的问题及对策
古典诗词是中华文化中的一块瑰宝，古诗文阅读是高中语文学习中重要的内容。古典诗词的鉴赏能力水平是衡量一个学生基本文学素养非常重要的参考，新课程标准有“通过阅读和鉴赏，
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在高中诗歌教学中提高古诗词鉴赏能力
诗歌在中国的文化艺术上有着浓墨重彩的一笔，在现行的高中教学中，诗歌鉴赏能力是学生很重要的一项基本能力。通过学习诗歌，掌握诗歌鉴赏能力，是高中诗歌教学的重点。但是当前的高
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谈古诗词中的哲理和操守
摘 要 文言诗词作品，尤能为我们提供丰富多彩的美的世界，这些美感，是作者匠心独运的创造。作为远隔时空的读者，只有潜心品读，从语言中提炼出美的精华，铭刻于心，才算是达到阅读文言
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中国诗歌意象的暗示性
中国诗歌相比于外国诗歌，最广为认知的区别便是它的暗示性了。 早在《诗经》出现，文字刚刚成熟的时候，中国人就已经能用“赋比兴”的手法将像“求子不得，辗转反侧”、“宛在水
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立德树人，文辞并举 ----古诗词教学的几点思考
我国是诗的国度，古今优秀诗词浩如烟海。如何在诗词教学中继承和发展优秀的中国传统文化的同时，又实现诗歌教学立德树人的目标。诗歌教学不仅在语言教育、知识教育、审美教育要
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文言诗词的品美
摘 要 文言诗词作品，尤能为我们提供丰富多彩的美的世界，这些美感，是作者匠心独运的创造。作为远隔时空的读者，只有潜心品读，从语言之中提炼出没得精华，铭刻于心，才算是达到阅读文
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古典诗词教学应重视学生人格情感培养
朱光潜先生说:“诗的境界是理想境界，是从时间和空间中执著一微点而加以永恒化与普遍化。它可以在无数心灵中复现，虽复现而不落于陈腐，因为它在每个欣赏者的当时当境的特殊性格
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高中如何培养自己的文言文自学能力
初中的文言文学习，只是“读读背背，不作具体要求”。高中的文言文学习，除了要“读读背背”，积累语言材料，增加感性认识之外，还要积累文言字词和语句的相关知识。只有重视文言词语等
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怎样学好高中语文基础知识和基本技能
一、语文基础知识的类型及其重要性“知识是智能的基础，记忆是思维的基础”。“语文基础知识”是一个广泛的概念，凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常识、写作常识
