信息类文本教材教考关联梳理
(一)论述类
篇名 | 文体 | 关联点 | |
《反对党八股》 | 政论文 | 关联话题 | 学习之道、理论与实践 |
《改造我们的学习》 | 关联文体 | 政论文、领导人讲话等理论文章特点和阅读 | |
《人的正确思想从哪里来》 | 关联考点 | ①论证方法:例证、印证、对比论证 | |
《实践是检验真理的唯一标准》 | ②论证特点:针对性 | ||
《修辞立其诚》 | 社科论文 | 关联话题 | 真、善、诚、人性、正义 |
《怜悯是人的天性》 | 关联文体 | 社科论文的特点和阅读 | |
《人应当坚持正义》 | 关联考点 | ①理解核心概念②厘清论述思路③认识论文的思辨性 | |
《拿来主义》 | 驳论文 | 关联考点 | 论证方法:比喻论证 |
论证方式:破立结合 | |||
论证语言:犀利而幽默 | |||
《说“木叶”》 | 评论 | 关联文体 | 评论的特点和阅读 |
《以工匠精神雕琢时代品质》 | 关联考点 | ①评论角度的选择②评论针对性 | |
《读书:目的和前提》 | 随笔 | 关联话题 | 读书与学习 |
《上图书馆》 | 关联文体 | 随笔观点鲜明、知识丰富、表达自由的特点 | |
《乡土中国》 | 社会论著 | 在“整本书阅读”一章中梳理 |
(二)实用类
类别 | 篇名 | 文体 | 可能关联点 | |
新闻类 | 《别了,“不列颠尼亚”》 | 消息 | 关联话题 | 劳动、抗疫 |
《喜看稻菽千重浪》 | 通讯 | 关联文体 | 消息、通讯的特点和阅读 | |
《心有一团火,温暖众人心》 | 关联考点 | ①区分新闻事实和立场②以典型事件和细节表现人物③小标题的作用 | ||
《“探界者”钟杨》 | ||||
在《县委书记的榜样——焦裕禄》 | ||||
《在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记》 | ||||
纪实类 | 《长征胜利万岁》 | 回忆录 | 关联话题 | 长征精神、人道主义 |
《大战中的插曲》 | 关联文体 | 回忆录的特点和阅读 | ||
演讲类 | 《中国人民站起来了》 | 开幕词 | 关联话题 | 历史唯物论、辩证法 |
《在<人民报>创刊纪念会上的演说》 | 演讲 | 关联文体 | 演讲稿的特点和阅读 | |
《在马克思墓前的讲话》 | 悼词 | 关联考点 | ①长句理解②实用文的针对性 | |
书信类 | 《社会历史的决定性基础》 | 书信 | 关联话题 | 经济基础与上层建筑 |
关联考点 | 长句理解 | |||
科普 读物 | 《青蒿素:人类征服疾病的一小步》 | 说明文 | 关联话题 | 创新与发现、真理与探索 |
《一名物理学家的教育历程》 | 关联文体 | 科普文的特点和阅读 | ||
《中国建筑的特征》 | 关联考点 | ①理解核心概念②厘清说明思路③分析说明方法 | ||
《宇宙的边疆》 | ||||
自然 科学 论文 | 《自然选择的证明》 | 学术 论著 | 关联话题 | 科学精神、科学思维、科学素养 |
关联文体 | 自然科学论文的特点和阅读 | |||
《天文学上的旷世之争》 | 学术 论文 | 关联考点 | ①抓住核心概念②厘清论述思路③理解复杂长句 | |
活动类 | 《家乡文化调查》 | 访谈、 调查 报告 | 关联话题 | 家乡文化、乡土礼俗 |
关联文体 | 访谈和报告的特点和阅读 | |||
《媒介素养》 | 新闻类综述 | 关联话题 | 媒介信息与素养 | |
关联知识 | ①媒介的传播特点②媒介信息的使用和辨识 |
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