答:不能删掉。因为:① 情节上，最后一段与开头……相照应，形成首尾呼应，拓展了小说的空间，使小说的情节更为完整、严谨;②人物上，最后一段丰富了A 的形象特点，侧面烘托出 A 的品格，加深了人们对 A 的认识;③主题上，卒章显志，深化了小说……的主题;④读者上，给读者留下想象和思考的空间。能删掉。因为:①情节上，最后一段不能与开头……相照应，不能形成首尾呼应，且与……情节不协调，破坏了故事的合理性;②人物上，最后一段对丰富 A 的形象特点作用不大，与 A 的人物性格相冲突，不能烘托出 A 的品格;③主题上，淡化了小说……的主题;④读者上，给读者以情节上割裂的感觉。

二、常考题型

1、情节结构

（1）基本结构

情节是由一系列展示人物性格、表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。一般包括开端、发展、高潮、结局等部分，有的还有序幕和尾声。序幕，对故事背景的交代，或用环境描写来渲染气氛；开端，一般指文本中发生矛盾冲突的第一件事；发展，指矛盾冲突从开展到激化的过程；高潮，指矛盾冲突发展到极点，矛盾各方的主要矛盾达到最紧张、激烈的阶段。结局，指矛盾得到解决，主题思想得到充分展现。尾声，对故事或人物的后续交代，以此深化升华主题。

（2）线索的类型

线索是贯穿小说情节发展的脉络，抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索可以是某人、某物、某个事件或心理变化、情感变化、关系变化等，还可以是时间或空间。线索有单线和双线两种，双线一般分明线、暗线两种。

单线结构：线索明晰，情节单一，自始至终都是围绕中心人物展开情节，环环相扣。双线结构：两条线索同时展开，情节丰富，人物形象刻得画得更丰满、更充分。明线是显性的，故事情节从正面展开，人物活动、场面从正面描写；暗线是隐性的，人物活动、情节、场面等都从侧面处理。双线由一个共同点来连接，明线使故事更为集中，暗线能够更好地揭示社会的矛盾，显隐结合，贯穿全文。

（3）答题步骤

第一步:梳理情节。

先给文章各段落标上序号，然后按照情节的序幕、开端、发展、高潮、结局和尾声来切分文章层次，进而梳理情节，把握小说的矛盾冲突。

第二步：简要概括。

情节概括一定要全面，既不可以遗漏要点，又要避免前后情节的相互交错。线索梳理既要全面，又要简明。按“谁+干什么或怎么样”的形式具体作答。

2、线索作用

（1）考虑角度

线索的作用与小说人物、情节、环境、主题和效果有关。人物上，塑造人物，丰富形象；情节上，贯穿全文，严谨结构；环境上，交代环境，渲染气氛；主题上，寄托情感，揭示主题；效果上，明暗结合，行文变化。

（2）答题步骤

第一步:按点分析线索作用。

综合全篇梳理故事情节，按对人物的作用、对情节的作用、对环境的作用、对主题的作用和效果的作用等进行分析。分条表述，列出线索的作用，力求做到语言准确精练。

第二步：列出文中依据。

答题时，需要结合具体的文本分析，按“线索作用+具体分析”的形式作答。

3、人物心理

（1）分析人物心理的方法

①借助自我代入人物心理。代入小说中的人物，此时此刻，做了什么？是在什么情况下做的？为什么要这样做？做了会怎么样？通过心理代入，身临其境地对小说人物的心理进行剖析。

②借助情节把握人物心理变化。从故事情节的发展，把握人物心理的变化。

②借助关键点剖析人物。关键点，即语言、动作、神态、内心独白、他人侧面和环境烘托等。

（3）答题步骤

第一步:点明人物心理特征。

综合全篇梳理故事情节，重点注意文中表现情感变化的重点词语，按情节的先后顺序进行心理变化梳理。通过借助自我代入、情节变化和关键点分析人物心理活动。题干中有“心理变化”关键词，考查的是人物的动态心理；题干中有“具体心态”关键词，考查的是人物的静态心理。分条表述，概括人物的心理，力求做到语言准确精练。

第二步：列出文中依据。

答题时，需要在概括人物心理活动之后，从文中找到相关的情节佐证，每点按“人物心理+情节概括”的形式具体作答。

4、情节作用

（1）情节的作用

综合考虑小说情节的位置，看位置区分开头情节的作用，中间情节的作用，结尾情节的作用。

①从情节与情节的关系角度考虑

开头情节的作用：①悬念式。制造悬念，引出下文。②写景式。交代故事发生的环境，奠定感情基调。

中间段的作用：照应伏笔，埋下伏笔、使情节曲折巧妙、连贯紧密。

结尾情节的作用：①出人意料的结局。使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量，即“意料之外”。与前文的伏笔相照应，使人觉得“又在情理之中”。②令人伤感的悲剧结局。这种结局令人感动，令人回味。③令人喜悦的大团圆结局。喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。④戛然而止结局。留下了“空白”，为读者进行艺术再创造留下了空间。

②从情节与人物的关系角度考虑。刻画了人物怎样的心理，表现了人物怎样的性格或精神，塑造了怎样的人物形象等。

③从情节与环境的关系角度考虑。交代人物活动的环境，渲染气氛，使环境更具典型性等。

④从情节与主题的关系角度考虑。揭示、深化或突出主题。

⑤从情节与读者的关系角度考虑。设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引发读者的思考等。

（2）答题步骤

第一步:点明情节的作用。

综合考虑小说情节的位置，看位置区分开头情节的作用，中间情节的作用，结尾情节的作用。从情节与情节的关系角度考虑、从情节与人物的关系角度考虑、从情节与环境的关系角度考虑、从情节与主题的关系角度考虑和从情节与读者的关系角度考虑。

第二步：列出文中依据。

答题时，需要结合具体的文本分析，每点按“情节作用+具体分析”的形式作答。

人物类

一、答题术语

1.A是一个怎样的人? 请结合全文简要概括。

答:A 是一个……的人。

(1)概括① + 分析;(2)概括② + 分析;

(2)概括③+分析;(4)概括④+分析。

人物形象的特征:①外在，身份、地位、职业、经历、教养、技能、行为习惯;②内在，性格、品质、精神。

分析人物形象的方法:① 从故事情节的发展变化中把握人物形象;②从人物之间的矛盾冲突中认识人物形象;③从描写手法中认识人物形象，作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等，都表现出人物的思想感情和性格特征;④从环境描写中分析人物形象;⑤从作者评价中分析人物形象。

近年高考试卷中人物形象题关键词: 寡言少语、平凡、朴实、性情质朴、憨厚老实、纯真、吃苦耐劳、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、有上进心、有理想、有追求、生命力顽强、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、谦卑、固执、敬业、诚实、执

着、年老体衰、年轻貌美、孤苦无依、势利……

2.次要人物在小说中的作用。

答:①贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多为故事的叙述者和见证人，可增加小说的真实性。② 推动情节发展。③对比或衬托主要人物。④暗示或交代社会环境，和主要人物一起揭示或凸显小说的主题。

3.你认为小说的主人公是 A 还是 B? 请结合小说阐述理由。

答:小说的主人公是 A。因为:①从情节看，A 贯穿故事的始终，是小说主要描写的对象;②从人物看，作者写 B的目的是对比/反衬/烘托 A，使 A 的形象更加丰满、鲜明;③从主题看，小说塑造 A 的形象，更能揭示小说的主题。

4. 事物形象的作用。

答:① 人物上:突出人物性格。②情节上:是贯穿全文的线索，推动情节的发展，使文章结构更加严谨。③主题上:揭示或深化主题。④ 环境上:暗示或衬托社会环境。⑤本身:具有象征意义。

5.小说是怎样塑造 A 这一人物形象的?

答:①正面描写:语言、动作、心理、肖像 (外貌、神态)等。② 侧面描写:对比、烘托、衬托、欲扬先抑。③正面描写和侧面描写相结合。

二、常考题型

1、人物形象

（1）答题方法

①借助描写方法分析人物形象。小说对人物的外貌、动作、语言、表情、心理等描写，揭示人物的性格特征。

②借助议论性语句分析人物形象。小说中作者的议论或者作品中其他人物对主要人物的评价性语句，综合评价人物形象。

③借助环境描写分析人物形象。通过小说中的自然环境和社会环境，揭示人物的精神世界，烘托人物的思想性格。

④借助情节变化分析人物形象。抓住故事情节的矛盾冲突，在情节的变化中认识人物性格，把握人物形象。

⑤借助其他重要信息分析人物形象。人物的身份、身份、地位、经历、教养和气质等，直接决定人物的言行，影响人物的形象。

（2）答题步骤

第一步:点明人物性格特征。

把握小说人物的形象的内外特征。“形象”包括人的外在特征(肖像、身份、地位、职业等)和内在特征(性格特点和心理特点等)。借助描写方法、议论性语句、环境描写、情节变化和其他重要信息把握人物形象，结合赋分值的多少确定要点的数量，概括人物主要性格特征（注意各项之间不可以包含）。

第二步：列出文中依据。

“概括”只要求写出形象或性格，“分析”则要在概括的基础上结合文本具体分析。在概括之后，从文中找到相关的文本来作依据，每点按“人物性格特征+文中依据”的形式作答。

2、人物作用

（1）分析人物作用

主要人物的作用有：

①对人物的作用。人物具有典型性，对其他人物的衬托作用。

②对情节的作用。分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用，若是线索人物，则是贯穿全文的线索。

②对主题的作用。分析人物形象的典型性，思考人物反映的社会现实和寄托的感情。结合社会现实深入理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的启示。

次要人物的作用主要有：

①对人物的作用。对比或衬托主要人物，突出主要人物的形象。

②对情节的作用。充当线索贯穿全文，推动情节的发展。特别是以第一人称叙述的“我”，多是叙述者和见证人，增加小说的真实性。

③对环境的作用。渲染气氛，奠定基调。暗示或交代社会环境，次要人物往往是社会环境的体现者和代表者。

④对主题的作用。次要人物具有鲜明的性格特点，与主要人物一起揭示或凸显小说的主题。

（2）答题步骤

第一步:按点分析人物作用。

综合全篇梳理故事情节，按对人物的作用、对情节的作用、对环境的作用和对主题的作用等进行分析。

分条表述，列出人物的作用，力求做到语言准确精练。

第二步：列出文中依据。

答题时，需要结合具体的文本分析，每点按“人物作用+具体分析”的形式作答。

3、分析物象

（1）含义

物象的含义丰富，一般要结合小说的情节、人物、环境和主题，由外到内多方挖掘。

①物象的外在特征。主要包括形态、声音、色彩、气味等。

②物象的内在品质。主要包括内涵、本质、精神，以及它所蕴涵的作者思想感情等。

（2）答题步骤

第一步:找出关键词句。

综合全篇梳理故事情节，找出揭示含义的提示性词语、句子。如果没有，需要自己进行品读、感悟。

第二步：由外到内作答。由物象外在特征入手，即物象的表层含义。再由物象的外在特征到其内在品质，即物象的深层含义（包括比喻义、双关义、象征义、情感义等）。答题时，需要结合具体的文本分析，按“表层含义+深层含义”的形式作答。

（3）物象的作用

对小说中物象所起作用的分析，一般是从人物塑造、情节结构、环境作用和主题表达等方面考虑。

①对人物的作用：交代人物背景，烘托人物情感，衬托人物形象，突出人物品质。

②对情节的作用：作为组织和推动情节发展的线索，串联情节，使结构更加严谨；做铺垫，构成对比，推动情节发展；引起下文，总结上文，前后呼应等。

③对环境的作用：营造氛围，创造意境，衬托环境，暗示社会环境。

④对主题的作用：具有衬托或象征意义，寄托情感，暗示主题，揭示主题，深化主题。

（4）答题步骤

第一步:按点分析物象作用。

综合全篇梳理故事情节，按对人物的作用、对情节的作用、对环境的作用和对主题的作用等进行分析。

分条表述，列出物象的作用，力求做到语言准确精练。

第二步：列出文中依据。

答题时，需要结合具体的文本分析，结合物象的含义，按“物象作用+具体分析”的形式作答。

主题类

答题术语

主题的常见表现形式:①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑;②用故事的形式针砭时弊;③ 通过故事，寄寓人生哲理;④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。

一般从下面两方面概括:(1)人生:①人生道理;②表达某种情感，赞扬某种精神。(2)社会:①讽刺、批判、揭露某种现象;②歌颂、赞扬、弘扬某种精神。

标题类

一、答题术语

1.小说的标题有什么含义或寓意? 请结合作品简要分析。

答:①表层:本义。② 深层:比喻义

双关义。③ 深层:象征义+ 结合人物+主题分析。

2.小说的标题有什么妙处(作用)? 请结合作品简要分析。

答:①表层:本义。② 深层:比喻义

双关义象征义+结合人物+主题分析。③ 手法:修辞、双关、象征等。④ 作用:线索。

3、标题的常见作用

①交代主要人物形象。②概括小说主要情节。③点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章的感情基调。④贯穿全文，起线索作用。⑤具有象征意义 ⑥揭示小说主旨，深化主题。⑦表明作者的观点态度，寄托作者情感。⑧展开情节，前后呼应 ⑨对比讽刺，强化效果。⑩设置悬念，激发读者阅读兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。让读者看了题目会产生遐想，饶有兴趣地看下去，引发读者思考。

二、常考题型

1、标题含义

在理解标题本义的基础上，要注意理解它的深层义，即在文中是否有比喻义、双关义，更要与人物相结合，探究文章的主题。

2、标题作用

（1）标题本身的角度

以人或物为标题的小说，标题点明写作对象。如果标题用了修辞手法，则要从修辞角度分析，有时要结合标题本身的意境特点综合分析。

（2）情节结构的角度

点明中心事件或关键人、物，成为全文的线索，文章的主要情节都围绕此展开。统领全篇，概括了主要情节、推动或暗示情节的发展。

（3）人物塑造的角度

交代文章的写作对象，突出主人公的形象、品质、特点等，寄托人物的情感。标题为某物时，往往用物的特点突出或烘托人物的品质。

（4）环境描写的角度

交代时间、地点、环境和故事背景，渲染氛围等。

（5）主题主旨的角度

体现、揭示、暗示了主题；使用了某种手法，生动新颖，或含有象征、某种寓意等。

（6）读者感受的角度

以某种艺术用法，如设置悬念、吸引读者，激发阅读兴趣、引人深思、新颖生动等。

如果以其他标题作参照，分析评价原标题优点，需要答出原题目的好，被换题目的不好，注意重点强调原题目的好。

3、答题步骤

第一步：点出标题的含义或作用。

根据题目要求，回归文本找到对应的语段、句子或词语，在分析过程中，要能用简练的词语概括出其标题的含义和作用。

第二步：列出文中依据。

需要结合具体的文本分析，标题的含义按“本义+深层义（比喻义、双关义、主题义）的角度分析；标题的作用按“标题本身的角度”、“情节结构的角度”、“人物塑造的角度”、“环境描写的角度”、“主题主旨的角度”和“读者感受的角度”的角度分析。

语言类

一、答题术语

1、小说的语言有什么特色? 请结合作品简要赏析。

答:(1)从语言的个性化和特色性角度赏析:①地域特色:某地方言。②时代特色:符合时代特点。③ 生活特色:职业、身份、生活环境、个人性格等。

(2)从语体角度赏析:①口语:通俗易懂、质朴平实、生动活泼。②书面语:庄重典雅、准确精当。③文言和白话。

(3)从句式角度赏析:①整散结合;② 长短交错;③倒装句式。

(4)从修辞角度赏析:①善用修辞(比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问、对比、衬托、象征)。②好处:生动形象、含蓄隽永、诙谐幽默、辛辣讽刺、清新明丽、婉约细腻。

(5)从词语角度赏析:叠词、拟声词、动词、形容词、语气词。

二、常考题型

1、语言特色

（1）词语的艺术。准确、简练，生动、形象；叠词、拟声词、有表现力的动词、形容词和副词等。

（2）句式的艺术。长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字格短语)、散句(句子参差不齐、长短不一)的运用。

（3）手法的艺术。

①修辞格的运用。比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、顶真、互文和反语。

②表达方式的运用。记叙、议论、描写(多角度描写、色彩方面、动静方面、点面结合、细描和白描等)和抒情。

③表现手法的运用。照应、伏笔、悬念、突转、抑扬和对比等。

2、语言风格的艺术。

平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化（身临其境）、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。

3、答题步骤

第一步:点明语言艺术特点。

根据题目要求，回归文本找到对应的语段、句子或词语，从词语、句式、手法和语言风格等方面进行分析，在分析过程中，要能用简练的词语概括出其语言艺术特点。

第二步：列出文中依据。

先用一两个词或短语概括语言艺术特点，然后再结合文本加以分析，每点按“语言特点+具体分析”的形式作答。

构思类

一、常考题型

1.小说在构思方面有什么特点? 请结合作品简要分析。

答:①叙述顺序上:顺叙、倒叙、插叙、补叙+好处。② 叙述人称上:采用人称 +

好处。③描写方法上:文中大量运用××描写，塑造了鲜明的人物形象。

(1)构思方面常见特色:① 倒叙开头，设置悬念;②一波三折，跌宕起伏;③善设伏笔，环环相扣; ④线索贯穿，结构严谨; ⑤首尾呼应，结构紧凑，戛然而止，以景结情等;⑥运用插叙或补叙;⑦对话式。

(2) 顺序:①顺叙，脉络分明，层次清晰;②倒叙，制造悬念，引人入胜;③ 插叙，对主要情节或中心事件作必要的补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满;④补叙，对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，如补叙的是书信、档案、幼年的事等，往往使文章更加真实、可信;⑤平叙，眉目清楚，有条不紊。

(3)人称:① 第一人称作用:真实。表意更直接，给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。增加对事情、人物叙述的真实性，让读者感觉描述的一切是作者亲历的。 ②第二人称作用:亲切。以面对面交流的形式，加强了互动效果，有亲和力，强化了抒情作用，还能起到拟人化的作用。 ③ 第三人称作用:自由。不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围，作

者可以选择最典型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的限制。

(4)线索(事、物、人、情、时间、空间)的作用:①贯穿全文，使情节更紧凑;② 塑造

更加丰满的人物形象;③推动故事情节的发展;④交代故事发生的背景;⑤概括文章

的主要内容;⑥揭示文章的主题;⑦设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

2.小说在选材上有什么特点? 请结合作品简要分析。

答:①材料来源:日常生活等。②选材角度:典型、真实、新颖等。③ 材料和中心

的关系:围绕中心展开。④ 使用材料的方法:详略得当、重点分明等。

二、常考题型

1、叙述人称

根据作者与所叙述对象的关系，小说中叙述的人称主要有第一人称和第三人称两种。

第一人称“我”，叙述者同时也是故事里的人物，采取的是有限视角；优点是真实亲切，拉近与读者的距离；便于抒发感情。缺点是局限于叙述人的所见所闻。注意小说中的“我”并不是作者本人，而只是一个角色，这个角色有时指作品中的主人公，有时指所叙述事件的见证人。

第二人称“你”，则是叙述者“我”对着故事里的“你”进行倾诉、交谈。增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称，叙述人只是故事情节的讲述者，并非故事情节中的的参与者、见证者、亲历者，以旁观者的身份讲述故事，视角或有限也可无限。能比较直接、客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，比较灵活自由。

2、叙述视角

叙述角度包括全知视角和有限视角。全知视角中，叙述人对整个故事都了如指掌”，一般以第三人称为主。有限视角中，叙述人所知受自身的限制，读者需要思考才能理解故事，一般以第一人称为主。传统小说一般采用全知视角，而现代小说一般运用有限视角，也存在两者结合或相互转换的情况。

3、叙述顺序

顺叙：按照时间或空间的先后顺序来。条理清晰、脉络分明、层层深入，给人以清晰的印象。

倒叙：把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去。制造悬念，引人入胜。

插叙：在叙述主要事件的过程中，暂时中断主线而插入的另外一些与中心事件有关的内容的叙述，叙述完插入的事件后再接上原来的事件写。去掉插叙的内容不影响故事的完整性。插叙只能在篇中，不能在篇末。插叙内容对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。

补叙：一是在文章最后，揭露影响事件发展的关键伏线，使之真相大白，产生强烈的戏剧效果。二是对叙述中提到的主要时间和人物做补充。若无补叙，就会影响故事的完整性。补叙可以在篇中，也可在篇末。使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果，有助于更好地表达主题，

4、叙述速度

小说的叙述速度，由情节发展决定。一方面，小说要加快叙述速度时，一般采用简练的概括性叙述；当小说要放慢叙述速度时，就会进行详细的描写，如场景、环境描写或插入抒情、议论等有关内容，还可能插入回忆、历史、神话、童话和传说等。

控制叙述和描写的篇幅，可以控制小说的速度，让小说呈现出一种张弛有度的叙述节奏。各种手法的运用，可以丰富小说的内容，更好地抒发作者的情感，引发读者的思考和共鸣。

5、叙述形式

传统小说中，多以情节为中心。其在情节安排上一般的方式有：悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、突转、以……话题引入等开头；欧亨利、悲剧、大团圆、戛然而止、写景、首尾呼应等结尾；线索、悬念、伏笔、铺垫、照应、暗示、误会、突转、对比、抑扬等安排情节；对话式，讲述式，意识流式，穿越式，历史与现实交织，回忆与现实交织，重复强化式等展开叙述；此外，还有一些特殊的方式，如散文化小说、意识流小说和科幻小说等。散文化小说：没有完整的情节以及矛盾冲突，淡化人物形象，注重意境的营造以及特定情境下的心理状态和特有情绪的展示；意识流小说：内心独白、幻觉梦境、时空颠倒等；科幻小说：夸张、想象、穿越等。

6、答题步骤

第一步:点明叙述特色。

回归文本找到对应的文本，从叙述人称、叙述视角、叙述顺序、叙述速度和叙述的形式等方面进行分析，在分析过程中，能用简练的词语概括出其叙述特色。

第二步：列出文中依据。

先概括叙述的特色，然后再结合文本加以分析，每点按“叙述特色+具体分析”的形式作答。

文本特征

一、文本特征

其一，题目给出“特征”，即给出特征关键词，要求结合文本进行分析。题目已经明确了答题方向，要从特征关键词切入，结合小说来分析其叙事特点。

其二，题目给出“交织式”，即“两种关系或多种关系处理式”的特殊叙事形式。答题时，需要思考这种多元主体的内涵在小说文本中的体现。

以上两种题型，答题时要明确题干的要求，重点注意陌生的术语的含义，然后结合文本分析即可。

其三，提问叙述方式有哪些好处，可以从小说的人物、情节、主题、艺术效果等方向进行作答。

二、答题步骤

第一步:紧扣观点核心词。

明确题干要求，从特征关键词切入，重点理解陌生术语的含义。一是特征类，即对文学评论内涵本身进行解读，按“文本特征+文本分析”作答；二是关系类，以二元关系为例，按“特征A，特征B，特征A+特征B ”作答；三是对这一创作模式的好处、作用进行分析，按人物，情节，主题及艺术效果作答。

第二步：结合文本分析。

观点是对文本的文体特点的高度总结概述，观点提出，必然在文本中得到照应。作答时要有“由观点到文本、由理论到文本落实”的思维过程，找出文本中能具体体现出这一观点或好处的内容。

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