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(统编选择性必修中）第三单元写作《人物短评及史评写作》教学设计+配套课件
【素养目标】语言建构与应用：了解人物短评与史评的特点。思维发展与提升：掌握人物短评与史评的写作技巧。审美鉴赏与创造：学习鉴赏短评与史评，学习写作人物短评与史评。文化传承
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(统编选择性必修中）《五代史伶官传序》教学设计+配套课件
【素养目标】1.梳理文本，掌握重点文言字词和特殊句式。2.把握作者行文思路，理清论点与论据的逻辑关系，把握文章的论证结构和论证特点。3.研读史论，结合背景体会作者的家国情怀和
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(统编选择性必修中）《过秦论》教学设计+配套课件
(统编选择性必修中）《过秦论》教学设计+配套课件
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(统编选择性必修中）《苏武传》教学设计+配套课件
【课标要求】学习历史著作，窥见史家历史观念、开创精神，学习屈原爱国精神和高洁品德。【教学目标】1．了解班固及《汉书》，掌握文中涉及的文言字词句知识。2．分析文章中对话描写、
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(统编选择性必修中）《屈原列传》教学设计+配套课件
【课标要求】学习历史著作，窥见史家历史观念、开创精神，学习屈原爱国精神和高洁品德。【教学目标】语言建构与运用：积累文言基础知识，了解《史记》的相关知识和屈原的生平事迹。
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(统编选择性必修中）《第三单元起始课》教学设计+配套课件
【课标要求】了解历史，尊重历史，以史为鉴，领会作品中反映的人物的家国情怀和担当精神，继承和弘扬中华优秀传统文化，提升对中华文化的认同感、自豪感，增强文化自信。【素养目标】1.
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(统编选择性必修中）《人的正确思想是从哪里来的？》教学设计+配套课件
【课标要求】学习任务群“科学与文化论著研习”，人文主题定位于“理论的价值”。领会文章的理论价值，把握辩证唯物主义和历史唯物主义的科学方法。【素养目标】语言建构与运用
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(统编选择性必修中）第一单元起始课："理论的价值" 教学设计+配套课件
【素养目标】1.阅读单元导语，掌握科学与文化论著学习方法。2.宏观了解本单元选文特点。3.明确单元研习任务，学习“读后感”和“发言提纲”的写法。【教材学情分析】教学分析：本
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(统编选择性必修上）《百年孤独（节选）》教学设计+配套课件
【课标要求】学习西方文学名著，体验“魔幻现实主义”独特文学魅力，提高阅读鉴赏水平。【教学目标】语言建构与运用：了解马尔克斯生平及其作品，了解魔幻现实主义。思维发展与提升
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(统编选择性必修上）《老人与海（节选）》教学设计+配套课件
【素养目标】1.了解海明威及其作品，积累文学常识。2.结合人物的经历和语言，揣摩本文的哲理和象征意味。3.细读人物的内心独白，概括圣地亚哥的形象特点。4.了解并掌握海明威“冰
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(统编选择性必修上）第三单元写作课：《学写小小说》教学设计+配套课件
【素养目标】语言构建与应用：了解小小说的定义和基本特点。思维发展与提升：掌握小小说的写作技法。审美鉴赏与创造：鉴赏经典的小小说，根据自身经历，创作小小说。文化传承与理解：
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(统编选择性必修上）《复活》教学设计+配套课件
【素养目标】1.了解作者及原著，梳理课文情节。2.学习作者通过肖像、语言、动作、心理描写等人物描写的方法来刻画人物形象的写法。3.鉴赏聂赫留朵夫、玛丝洛娃的人物形象。4.
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(统编选择性必修上）《大卫.科波菲尔》教学设计+配套课件
【素养目标】1.了解作家生平及创作背景，理清小说情节。2.体会本文独特的叙述角度带来的艺术效果。3.学习本文刻画人物形象的方法，分析典型人物的形象。4.理解作者对当时社会现
