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【晨读素材】语文材料 第7期
一、成语积累1.妙手偶得——妙手:技术高超的人。形容文学素养很深的人,出于灵感,即可偶然间得到妙语佳作。2.沁人心脾——形容诗文、乐曲等优美动人,给人以清新、爽朗的感觉
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【晨读素材】语文材料 第6期
一、高考语用题型：推介词1.文学作品推介词这类推介词旨在向读者推荐文学作品，如小说、诗歌、散文等。通常会紧扣作品内容，表明推荐理由，反映个人的阅读感知。语言力求生动，富于表
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【晨读素材】语文材料 第5期
一、语文知识（一）破折号用法 （1）表示解释说明，例如： 迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。 （2）表示意思的递进，例如： 每年——尤其是水灾、旱灾
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【晨读素材】语文材料 第4期
一、 知识积累双引号用法1.直接引用：直接呈现原话、拟声词或固定语句（如成语、格言）。例句：“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。（直接引用拟声词）2.特殊含义：词
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【晨读素材】语文材料 第3期
一、知识积累1.潜移默化（近五年11次）指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。“潜移默化”强调影响是无形的，看不到的；“潜移默化”常搭配物或事，多用于性格、习
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【晨读素材】语文材料 第2期
一、知识积累巧夺天工——天工:天然形成的工巧。精巧的人工胜过天然,形容技艺精妙。多指工艺美术、园林等。石破天惊——比喻事情或文章议论新奇惊人,不同凡响。媒体多误用
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【晨读素材】语文材料 第1期
一、知识积累1.大相径庭——径庭，相差很大。形容彼此相去很远。2.大巧若拙——真正灵巧的人，不自己炫耀，表面好象很笨拙。3.大放厥词——厥，其，代词，他的。现在指大发议论，多是贬义
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（必修下大单元）第八单元“责任与担当”教学设计+配套课件
单元主题：责任与担当核心任务：倾听理性的声音，学会理性表达任务群：思辨性阅读与表达【阅读任务】1、积累“责任与担当”作文素材。2、理解四篇课文观点、论证思路及论证方法。3
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（必修下大单元）第四单元“媒介素养”教学设计+配套课件
单元主题：媒介素养任务群：跨媒介阅读与交流阅读任务：1.认识多媒介，了解不同媒介的传播特点，分析不同媒介的语言特征。2.学会辨识信息的真伪、良莠。写作任务：1、撰写跨媒介宣传推
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（必修下大单元）第三单元“探索与创新”教学设计+配套课件
单元主题：探索与发现任务群：实用性阅读与创新阅读任务：1．读懂课文大意。先略读再精读，直到能用简洁的语言概括全文大意。2．理清文章思路。先理清总体思路，拟出全文纲要。然后理清局
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（必修下大单元）第二单元“良知与悲悯”教学设计+配套课件
人文主题：良知与悲悯任务群：文学阅读与写作 阅读任务：1、品味戏剧语言（人物台词，舞台说明）。2、分析戏剧冲突（剧情）。3、理解人物形象（人物关系，人物性格），探究主人公悲剧产生的深层原因
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（必修下大单元）第一单元“中华文明之光”教学设计+配套课件
人文主题：中华文明之光 任务群：思辨性阅读与表达 阅读任务：1、阅读先秦诸子学说：把握观点思路，吸取思想养分。2、阅读史传作品：了解史实，探究问题。写作任务：如何阐述自己的观点。教
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（必修上大单元）第五单元“乡土中国”教学设计+配套课件
《乡土中国》整本书阅读计划阅读策略课时名称阅读维度研读教材研读导语、阅读指导、学习任务解读任务读懂前言后记读懂前言后记，激发阅读期待整体把握通读全书制定阅读计划制
