语文统编教材（下册）第三单元第5次同步检测卷(附答案详解）

一．基础题（24分）

真正的艺术家，在于让生活与艺术“不离不即”。语言、情绪、动作要准确真实，是为“不离”；但不在模仿还原上________，不让艺术被拉拉杂杂的现实同化，并且在生活中保留一方自我的天地，是为“不即”。在“仿真”的基础上有所创造，让观众得神忘形、________，方能创造“文学的形象、美术的形象，可以入诗、可以入画的形象”。日常生活中，不少语言大师________、喜剧名家严肃谨慎，他们让生活和艺术保持________的距离，分清彼此，自由出入，这是极高的艺术境界，也是“艺术源于生活，高于生活”的深意所在。

出现徒不如师的现象，很大程度上是因为只向老师学习，所以仅得其一隅。破解之道，需向生活取经，在生活中积累，如此方有望青出于蓝而胜于蓝。(　　　　)，是演员必须面对的挑战，也是要用一辈子来回答的考题。

1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)(　  　)

A．趋之若鹜　    得意忘言　    三缄其口　    恰如其分

B．亦步亦趋　    得意忘言　    沉默寡言　    恰如其分

C．趋之若鹜　    得意忘形　    沉默寡言　    适可而止

D．亦步亦趋　    得意忘形　    三缄其口　    适可而止

2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(　  　)

A．出现徒不如师的现象，是因为很大程度上只向老师学习，难免仅得其一隅。

B．出现徒不如师的现象，是因为很大程度上只向老师学习，所以仅得其一隅。

C．出现徒不如师的现象的原因，很大程度上是因为只向老师学习，难免仅得其一隅。

D．出现徒不如师的现象，很大程度上是因为只向老师学习，难免仅得其一隅。

3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(　  　)

A．戏如人生过于波澜，人生如戏失之平淡，寻找生活与艺术的平衡点

B．戏如人生失之平淡，人生如戏过于波澜，寻找生活艺术的平衡点

C．戏如人生失之平淡，人生如戏过于波澜，寻找生活与艺术的平衡点

D．人生如戏过于波澜，戏如人生失之平淡，寻找生活艺术的平衡点

4．文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联。下列选项中，对联与演出专场对应恰当的一项是(3分)(　  　)

①假笑啼中真面目　　　      新笙歌里古衣冠

②疑雨疑云颇多关节          绘声绘影巧合连环

③白雪阳春传雅曲            高山流水觅知音

④开幕几疑非傀儡            舞台虽小有机关

A．①古琴　②评书　③昆曲　④木偶戏    B．①昆曲　②评书　③古琴　④木偶戏

C．①古琴　②木偶戏　③昆曲　④评书    D．①昆曲　②木偶戏　③古琴　④评书

5．下面是一则通知，其中有五处不当的地方，请找出并在原文作修改。(5分)

通　知

各位用户：

为确保我市十一期间用电正常，我公司决定对城区内的电路设备设施进行集中维护，现将有关事宜强调如下：

维护将于2019年9月27日8时至29日16时施工。维护范围：市中区彭山路、嘉祥路、巴比伦花苑，通江精神病医院、仁和小区，柏杨西路、学堂山路。

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如有疑问，欢迎拨打95598咨询。

                                                                  市电力有限公司

6．2019年是莎士比亚逝世403周年，为纪念这位戏剧大师，某剧院策划了系列演出活动。请为该活动拟写一条宣传语。(3分)

7．请你试着将杜牧的《清明》改写为戏剧，要求不增减一字，但可改换标点符号。(4分)

清　明

杜　牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

二．提升题（16分） 

廷见元帝①   

曹  禺

[燕婉动听的官乐在大殿里飘荡。宫娥仪仗迤逦摆开。王昭君丰容靓饰，光彩照人，顾影徘徊，惊动左右。她走上来。]

萧育：贵人朝见大单于殿下。

王昭君：后庭王昭君觐见大单于殿下，千岁！千千岁！(垂下眼)

元帝：平身。

王昭君：谢天子。

萧育：(望着元帝与呼韩邪)下面还有备选的美女，还要看吗?陛下。

元帝：(望着王昭君)不，不用了。

萧育：(对呼韩邪)大单于呢?

呼韩邪：(还在惊愕中)不，不，就依天子陛下吧。

元帝：(赞美地)汉宫中居然有这样一块未曾雕琢的美玉啊！(和蔼地)好，你为我们唱一段《鹿鸣》之曲，来欢祝单于吧。

王昭君：后庭王昭君万死，昭君没有学过。

元帝：哦?

王昭君：臣昭君愿唱一支比《鹿鸣》还要尽意的歌子。

[举朝震惊。]

元帝：什么?

王昭君：(从容地)《长相知》。

王龙：(厉声地)大胆！这是乡俚下民的情歌，怎么能在天子面前歌唱，侮慢圣听！

元帝：(吃惊，却没有发脾气)哦?《长相知》，这叫什么东西?

王昭君：(从容不迫)陛下愿听吗?

萧育：(也忍不住了)这个姑娘简直是出人意外。

元帝：(被王昭君雍容自若的态度所吸住，笑着)

专题二 文学性阅读

好，你唱吧。下面有人伴奏吗?

[殿下无人回答。]

苦伶仃：(走出跪下)老奴苦伶仃愿试一试。

王龙：(抗议地)陛下！

元帝：(温和地)让她唱。

[苦伶仃从腰间拿出一支胡管，吹起来。]

王昭君：(唱)上邪！/我欲与君长相知/长命毋绝衰/山无陵/江水为竭/冬雷震震/夏雨雪/天地合/乃敢与君绝/长相知啊/长相知。

[王昭君唱得悠婉动人，声彻天外。元帝随着歌声，领会每一句诗，王昭君唱毕，跪拜。]

元帝：唱得好，真唱得好！是天上的音乐。平身。

王昭君：谢陛下。(站起)

元帝：(忽然)但是你不觉得你有罪吗?

王昭君：(又跪下)昭君死罪。昭君没有迎逢陛下圣意，歌唱陛下的御作，昭君死罪。

元帝：不是。你在这样的嘉宾面前，唱起这样儿女的情歌，不是失了礼吗?

王龙：就是啊，陛下，这应该交掖庭治罪，该砍头的。

王昭君：陛下能容臣昭君一言不?

元帝：好，你说。

王昭君：陛下，如果能容昭君一言，这样的话是要站着说的。

元帝：好，你就站着说。

王昭君：(立起来，意态自若，侃侃然)陛下，礼发于诚，声发于心，行出于义。天生圣人都是本着“义”和“诚”的大道理治理天下的。于今，汉、匈一家，情同兄弟，弟兄之间，不都要长命相知，天地长久吗?长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知。长相知，长不断，难道陛下和单于不想“长相知”吗?难道单于和陛下不要“长不断”吗?长相知啊！长相知！这岂是区区的男女之情，碌碌的儿女之意哉！

元帝：(忍不住连连点头)好，好！

呼韩邪：(也忍不住)啊，陛下，这真是说得好极了。

[这时，全朝上下也忽然欢快起来。]

元帝：(听了多遍，依然忘记)你叫什么名字?

王昭君：臣早已禀奏，王昭君。

元帝：哦，王昭君，王昭君。你恰恰说到我们的心上了。

元帝：(对呼韩邪)你看，这一点不就神奇吗?(对苦伶仃)可你怎么也会吹这个调子呢?

苦伶仃：启奏天子，塞上胡、汉两家百姓都会唱这个歌子的。

元帝：哦，胡人、汉人都会唱的?

苦伶仃：是，陛下。

[这时，一个年老的大黄门执羽檄，上。]

黄门：启奏陛下！鸡鹿寨十万火急，羽书传到长安，请圣裁。

元帝：萧卿代读。

萧育：(展开羽书)鸡鹿寨都尉祁连将军、云中太守陈昌等急奏天子陛下：昨夜匈奴骑兵突然袭击，放兵抢劫汉朝商队，将货物一扫而空，又乘风纵火，将关市烧毁。臣等急派兵马。胡骑遁去，不知下落……

元帝：不要念下去了。

呼韩邪：(大惊失色)温敦，这是怎么回事?

温敦：消息突然，小臣毫不知晓。

元帝：(拿着羽书，笑着说)你们说，这个紧急军报奇怪不奇怪?大单于——

呼韩邪：(离座)陛下！

元帝：(望着萧育)这岂不是太荒唐了吗?

呼韩邪：(猜不出元帝是什么心思，紧张地望着元帝)陛下⋯⋯

元帝：(忽然向王昭君，立起)你刚才说什么“相疑相知”的话，是怎么讲的?

王昭君：(清清楚楚地)长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知。

元帝：(忽然，对呼韩邪闪出宽慰的笑容)对啊！不相疑，才能长相知。弟兄朋友之间，不就是这样吗。(走到呼韩邪面前)呼韩邪单于，边塞上的事情出人意外，总是不免的。但是对我们天长地久的昆弟、翁婿之欢，这不是一件很小的事情吗?放心吧。猜得出来，匈奴刚刚太平，有一些不臣之徒在找单于的麻烦，趁你在长安，要给你难堪。难道中原的人可以上这样的当吗?

呼韩邪：臣惶恐。今天，中原天子的深情，臣永远不能忘记，臣定要彻查此事，禀报天子。

元帝：(劝慰地)不说这些了吧。我们亲家还谈我们的和亲大事吧。(对萧育，指王昭君)这就是单于未来的阏氏吗?

萧育：(望着呼韩邪)那就看大单于的心意了。

呼韩邪：(立刻走向元帝面前，作礼)臣感谢天子。

萧育：恭贺单于殿下选了阏氏。

[这时，全朝上下顿时欢呼起来。殿外喊着：“单于和亲，千秋万岁！”]

【注】①本节选自曹禺《王昭君》第二幕，题目为编者所加。后面故事为昭君被册封公主，出嫁匈奴。和单于一心，互相守护，化解种种危机。

8.下列对节选部分戏剧内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分）

A.面对王龙等朝中大臣的阻挠，王昭君毫不畏惧，从容自若，最终打动元帝，得以在朝堂上的唱《长相知》。

B.呼韩邪单于亲赴长安和亲，自己的部下却在这境骚扰，面对元帝的质问和谅解，单于表面平静，内心复杂。

C.剧中的汉元帝在面对匈奴挑起事端的斗争时，既保持了大汉的威严，又给单于以充分理解.是个明君形象。

D.《长相知》本来是表现生死不渝爱情的情歌，而剧中却赋予其新的意义，象征汉、匈长久友好世代相知。

9.下列对戏剧艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是 （  ）（3分）

A.开头的舞台说明描写了王昭君的华丽出场，示出人物在剧情发展中将有不俗表现。

B.节选部分主要通过人物对白展开故事，众多物的形象在言谈举止中跃然纸上。

C.剧中除正面描写外，还多运用侧面描写，如过众人反应表现昭君的美丽与不凡。

D.作者对苦伶仃这个人物说出胡汉百姓心声：事极尽渲染，表现追求和平的主题。

10.作者是如何设置戏剧冲突来推动情节发展的? （4分）

11.昭君形象上有哪些特点?请结合全文简要概括。（6分）

三．挑战题 (20分)

李景字道兴，天水休官人也。景容貌奇伟，膂力过人，美须髯，骁勇善射。开皇九年，以行军总管从王世积伐陈，陷阵有功，进位上开府。寻从史万岁击突厥于大斤山，别路邀贼，大破之。后送义成公主于突厥，至恒安，遇突厥来寇。时代州总管韩洪为虏所败，景率所领数百人援之。力战三日，杀虏甚众。汉王谅作乱并州，景发兵拒之。谅遣刘嵩袭景，战于城东。升楼射之，无不应弦而倒。选壮士击之，斩获略尽。谅复遣岚州刺史乔钟葵率劲勇三万攻之。景战士不过数千，加以城池不固，为贼冲击，崩毁相继。景且战且筑，士卒皆殊死斗，屡挫贼锋。月余，朔州总管杨义臣以兵来援，合击大破之。景智略非所长，而忠直为时所许，帝甚信之车驾西巡至天水景献食于帝。帝曰：“公，主人也。”赐坐齐王暕之上。岁余，复位。明年，攻高丽武厉城，破之，赐爵苑丘侯。杨玄感之反也，朝臣子弟多预焉，而景独无关涉。帝曰：“公诚直天然，我之梁栋也。”帝每呼李大将军而不名，其见重如此。十二年，帝令景营辽东战具于北平。会幽州贼杨仲绪率众万馀人来攻北平，景督兵击破之，斩仲绪。于时盗贼蜂起，道路隔绝，景遂召募，以备不虞。后为高开道所围，独守孤城，外无声援，岁余，士卒患脚肿而死者十将六七，景抚循之，一无离叛。辽东军资多在其所，粟帛山积，既逢离乱，景无所私焉。后将还幽州，在道遇贼，见害。契丹、靺鞨素感其恩，闻之莫不流涕，幽、燕人士于今伤惜之。

（节选自《隋书·李景传》，有删改）

12．文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。（3分）

帝A甚B信C之D车E驾F西G巡H至I天J水K景L献M食N于O帝

13．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（    ）

A．“以行军总管从王世积伐陈”与“惑而不从师”（《师说》）两句中的“从”含义不同。

B．应弦而倒，随着弓弦的声音而倒下，形容射箭技艺高超。文中用来说明李景射术精湛。

C．“合击大破之”与“方其破荆州，下江陵”（《赤壁赋》）两句中的“破”含义相同。

D．赐爵，赐予爵位。周天子赐爵，爵位分为“公”“侯”“伯”“子”“男”五等。

14．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（    ）

A．李景两次出击突厥，先是跟从史万岁出兵大斤山，大败突厥。后来又率领几百士兵增援代州总管韩洪，与敌军力战三天，杀死众多敌兵。

B．汉王杨谅在并州叛乱，李景发兵迎战。杨谅派遣刘嵩袭击李景，两军在城东交战。李景登上城楼，搭弓射箭，箭不虚发，敌人应弦而倒。

C．李景不擅长智谋权术，但是他的忠心正直被当时的人所赞许。杨玄感叛乱的时候，朝中大臣的子弟大多参与其中，可是李景却与此无关。

D．李景面对粮食布帛堆积如山的辽东军资，虽然正在遭逢战乱，但是他也一点都不据为私有。契丹、靺鞨各部因此感念他的恩德。

15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）景且战且筑，士卒皆殊死斗，屡挫贼锋。

（2）于时盗贼蜂起，道路隔绝，景遂召募，以备不虞。

16．李景深受皇帝敬重，具体体现在哪里？请简要概述。（3分）