二元思辨型作文写作指导

一、 什么是二元关系型作文？

二元关系型作文是指命题材料中明确出现或隐含两个核心概念（A与B），并要求考生辩证分析二者关系，形成统一见解的议论文。它考查学生的逻辑思辨能力，旨在破除非此即彼的线性思维，强调对事物间复杂联系的洞察。

〖作文试题〗

在这个强调“快速迭代”的数字时代，我们渴望“秒懂”“速成”；与此同时，一场“慢生活”运动也在悄然兴起，人们开始推崇“沉浸式体验”与“长期主义”。

请围绕“快与慢”这一对概念，写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

〖分析〗

本题的核心二元概念是 “快” 与 “慢”。它并非要求考生简单选择支持“快”或“慢”，而是引导考生思考在时代背景下，二者分别代表何种价值（如效率与深度），并探讨它们之间并非简单对立，而是可以对立统一、相辅相成的辩证关系。

二、 二元关系型作文的审题立意

1. 识别关系类型

（1）对立统一关系：两者性质相对，但又相互依存、相互转化，共同构成一个矛盾的统一体。

（2）条件因果关系：一方是另一方存在或实现的前提、基础或必然结果。

（3）主次本末关系： 两者有主要与次要、本质与表象、根本与枝节之分。

（4）并列互补关系：两者无主次之分，是同一事物不可或缺的两个方面，共同构成一个完整的整体。

〖作文试题〗

古人云：“功成不必在我。”强调的是一种无私奉献、不计较个人得失的精神。而在当今时代，我们也常听到要“实现自我价值”，鼓励个性张扬与个人成就。

请谈谈你对“无我”与“有我”的理解。

〖分析〗

本题的二元概念是 “无我” 与 “有我”。它们表面看似矛盾（对立），实则深层次统一。审题需识别出这是一种 “对立统一” 关系。

“无我”：指的是一种超越个人名利、服务于更高目标（集体、国家、事业）的精神境界。

“有我”：指的是个人能力的施展、主体性的发挥和自我价值的确认。

关系：崇高的“无我”境界，恰恰需要通过积极的“有我”奋斗来实现；而真正的“有我”价值，也只有在“无我”的奉献中才能得以升华和永恒。二者相辅相成。

2. 确立中心论点

中心论点是全文的灵魂，应是一句清晰、有力、能概括A与B核心关系的判断句。

〖作文试题〗

有人说，这个时代需要“乘风破浪”的闯劲，敢于突破，锐意进取；也有人说，这个时代需要“脚踏实地”的稳劲，步步为营，厚积薄发。

请以“闯劲与稳劲”为主题，写一篇文章。

〖分析〗

第一步：界定概念。 “闯劲”代表创新、勇气、突破；“稳劲”代表扎实、积淀、稳健。

第二步：辨析关系。 这不是“二选一”，而是“条件因果”或“对立统一”关系。“稳劲”是“闯劲”的坚实基础，无稳之闯如同无源之水；“闯劲”是“稳劲”的价值延伸，无闯之稳可能固步自封。

第三步：确立中心论点。

平庸立意： 我们既要有闯劲，也要有稳劲。（简单拼凑）

高分立意（揭示关系）：

1.(条件因果)：以“稳劲”积蓄力量，用“闯劲”开辟未来，方是个人与时代发展的康庄大道。

2.(对立统一)：“稳劲”与“闯劲”看似张力十足，实则为成功的一体两面，唯有在动态平衡中，方能行稳致远。

三、 二元关系型作文的结构搭建

〖结构模式（经典五段式）〗

第一段：引论（提出关系）

引入现象/名言，引出A与B。

简要评析单一思维的局限。

亮出中心论点，明确A与B的辩证关系。

第二段：分论点一（A对B的作用）

段首句：A是B的______。（如：基础、前提、动力）

论证：用例证、引证等分析A如何作用于B。

第三段：分论点二（B对A的作用）

段首句：B是A的______。（如：升华、保障、方向）

论证：分析B如何反作用于A。

第四段：辩证综合与升华

段首句：因此，A与B并非割裂，需辩证看待。

论证：批判片面强调一方的弊端；阐述二者如何动态结合；联系现实，升华到人生、社会、国家层面。

第五段：结论（总结关系，提出主张）

重申中心论点。

发出号召或展望未来。

〖作文试题〗

在艺术创作与科技创新的领域中，“传承”与“创新”是永恒的话题。

请结合你的思考与体验，写一篇文章，谈谈二者之间的关系。

〖分析（结构应用）〗

中心论点： 传承为创新奠基，创新为传承续魂，二者犹如文明发展的双轮，缺一不可。

结构安排：

引论： 从国风音乐、AI绘画等现象引入，提出如何处理“传承”与“创新”的关系是时代课题，亮出中心论点。

分论点一： 深厚“传承”是“创新”的活水之源。（例：故宫文创对传统文化的传承；科技创新必须站在前人知识的肩膀上。）

分论点二： 大胆“创新”是“传承”的生命所系。（例：敦煌壁画通过数字技术“活”起来；《只此青绿》对《千里江山图》的创新演绎。）

辩证综合： 摒弃“唯传统论”与“唯创新论”，真正的智慧在于“守正创新”。联系到文化自信与科技自强国家战略。

结论： 呼吁青年一代既要潜心传承，又要勇于创新，做文明发展的接力者。

四、 二元关系型作文的写作示例

〖作文试题〗

材料一：荀子在《劝学》中言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”强调积累的重要性。

材料二：当今世界，新技术、新业态层出不穷，有人提出“选择比努力更重要”，强调把握方向与机遇的关键性。

“积累”与“选择”是个人成长中不可或缺的因素。请围绕这两个概念，写一篇文章，体现你的感悟与思考。

〖审题指导〗

 核心概念： “积累”与“选择”。

关系辨析： 此为 “条件因果” 与 “并列互补” 的综合关系。

“积累”是量变，是“选择”的底气与资本（没有积累，选择权有限）。

“选择”是方向，决定了“积累”的效率与价值（方向错了，努力白费）。

二者共同构成成功的双翼，缺一不可。

〖参考立意〗

中心论点： 以持续“积累”铸就选择的底气，以明智“选择”引领积累的方向，二者协同，方能铺就人生的青云之路。

〖结构模式〗

引论： 由两则材料引出话题，提出只重积累或只重选择皆有偏颇，亮出中心论点。

分论点一： 厚积方能薄发，扎实的“积累”是做出高明“选择”的前提。

分论点二： 明辨以定向，正确的“选择”能让“积累”发挥最大效能。

辩证综合： 在人生的不同阶段，积累与选择各有侧重，但始终相互促进。新时代青年应在持续积累中提升选择智慧，在关键选择后专注深耕积累。

结论： 总结二者关系，呼吁青年做既脚踏实地又仰望星空的奋斗者。

〖范文展示〗

积以为弓，择以为的

荀子谆谆告诫“积跬步以至千里”，道出了积累的基石作用；而当今时代，“选择优于努力”的呼声也不绝于耳，凸显了方向的价值。于是，有人困惑：是埋头苦干更重要，还是抬头看路更关键？在我看来，“积累”与“选择”并非人生道路上的非此即彼的岔路口，而是相辅相成的双翼。以持续“积累”铸就选择的底气，以明智“选择”引领积累的方向，二者协同，方能铺就人生的青云之路。（引论）

万丈高楼平地起，扎实的“积累”是我们做出一切高明“选择”的底气与资本。没有知识的积累，我们无法辨别哪条是康庄大道；没有能力的积累，即便机遇降临也无力把握。诸葛亮能于隆中纵论天下，做出“三分天下”的千古奇策，离不开他多年耕读南阳的学识积累；王羲之的书法能登峰造极，源于那“池水尽墨”的刻苦积累，这才有了在艺术道路上选择自我风格的自由。由此可见，积累的深度，决定了我们选择的高度和广度。（分论点一：积累是选择的前提）

然而，盲目的积累可能事倍功半。南辕北辙的典故早已警示我们，方向错误，付出越多，离目标越远。这时，“选择”便扮演了为“积累”导航的关键角色。一个明智的选择，能让我们有限的精力聚焦于最有价值的领域，让每一分积累都产生倍增效应。鲁迅弃医从文，正是基于对时代病症的深刻洞察所做出的伟大选择，这一选择让他之后的全部文学积累，化作了唤醒国魂的雷霆之力。所以说，正确的选择，是让积累的价值得以最大化的催化剂。（分论点二：选择是积累的导航）

因此，我们不应将“积累”与“选择”割裂甚至对立。它们如同弓与箭：积累是箭矢的材质与重量，选择是张弓的方向与角度。材质不佳，箭行之不远；角度有偏，再好的箭也无法中的。作为新时代的青年，我们身处知识爆炸、机遇频生的时代，更需懂得这其中的辩证智慧。在青年时期，我们应广泛学习，厚实积累，为自己创造更多的选择权；在面临人生关键节点时，审时度势，做出不负时代与内心的选择；而后，在新的平台上继续深耕，为下一次飞跃蓄力。（辩证综合）

积土成山，风雨兴焉；明辨方向，前程启焉。当“积累”的韧劲与“选择”的智慧交织，我们便能在人生的瀚海中不迷失、不倦怠，最终驶向那片属于自己的星辰大海。（结论）