2025-2026学年上学期高三语文晨读材料（第7期）

一、高考语文知识点扫描

信息类文本阅读答题技巧

1．论点

标题显示论点，旗帜鲜明；开头提出论点，简洁明快；现象引出论点，针对性强；阐释后提出论点，有理有据；设问提出论点，引发思考；结尾总结论点，卒章显志；比喻类比引出论点，形象生动。论点要新颖独到，分论点之间不能互相矛盾、交叉或包含。

2．论据

可分为事实论据（事例、数据、史实）理论论据（道理、格言、原理、定律）

论据要真实、典型、新颖

论据有并列、排比、对比、递进、点面等组合方式，与论点之间有演绎、归纳关系

论据选用尽量涉及不同领域（政治、经济、军事、思想、文化、艺术等），不同性质（正面、反面），不同国别（中国、外国），不同时代（古代、现代）

3．论证

1）论证角度：立论、驳论（驳论点、驳论据、驳论证）、破立结合

2）论证方法：举例论证（具体有力）、引用论证（权威有力）、对比论证（鲜明有力）、类比论证（通俗有力）、比喻论证（形象有力）、因果论证（深刻有力）、归谬论证（幽默有力）

3）论证语言：简明平实、准确严密、形象生动、幽默风趣、鲜明犀利

4）论证结构

引论（提出问题、是什么）：提出论题或论点

本论（分析问题、为什么）：总分式、并列式（是什么并列、为什么并列、怎么办并列、会怎样并列）、递进式（由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽象；是什么、为什么、怎么办；引议联结；摆现象、说危害、析原因、给对策）、对照式（正反、破立）

结论（解决问题、怎么办）：提出建议、总结全文、重申论点

论述思路

行文脉络题：首先、接着、然后、最后——理清行文思路即可

论证思路题：在行文脉络中还得指出论点、论证结构和论证方法等信息

论证结构题：先指出总分、并列、递进、对照、综合等结构，再具体分析

【高考真题】请简要分析材料一和材料二的论证思路（2021新高考1卷朱光潜《诗论》）

①材料一围绕莱辛《拉奥孔》提出的“诗画异质”观，从缘由、推论到结论，纵向展开，引述其观点，并结合作者个人的理解，以举例、引证的方法加以阐释；②材料二点出莱辛“诗画异质”的核心观点后，以札记的形式列举中国古人关于诗画关系的相关讨论，与莱辛的观点形成照应。

【高考真题】请简要分析文章的论证结构。（2021年全国新高考2卷.《从底线伦理到担当精神:当代青年的网络文明意识》）

①文章采用先总后分的论证结构，先提出网络行为尤其是青年的网络行为需要规范这一论点，然后从网络行为的“底线要求”和“基准意识”两个角度展开论证；②“底线要求”和“基准意识”又构成逻辑上的递进关系。

6）逻辑推理的三种基本形式：①归纳推理特殊到一般完全归纳、不完全归纳（简单枚举、科学归纳）②演绎推理：一般到特殊 三段论：大前提、小前提、结论（大前提：检验真理的标准必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性 小前提：只有人的社会实践具有把思想和客观实际联系起来的特性 结论：只有人的社会实践才是检验真理的标准）

7）论证特点：包括论证结构、论证方法、论证语言、论证角度、论点提出方式等

【模考真题】请简要分析材料二的行文论证特色。（6分）

①总分式结构、层次清晰。先总述二十四节气系统在人们生产生活中的价值作用，再分别论述三个价值作用。②综合运用多种论证手法。材料二综合运用了举例论证、引用论证、因果论证等多种手法，使说理更充分。③语言精准、论证严密。材料二大量使用了如“在传统时代最基础、最基本的”“几乎”“重要体现与组成部分之一”等限制性和修饰性词语，使论证更加精准、严密。（每点2分）

4、概括比较要点（简答题第四、五题）

技巧：看标题、抓功能句（中心句、过渡句、结论句）、看位置（文首、段首、文末、段末）

方法：摘取关键词、去掉修饰语、层次切分与合并

整合：角度意识、上位意识、多点意识

5、迁移运用观点（简答题第四、五题）

题型：分析相关评论、分析文学现象、分析社会现象、具体情境运用

方法：审读情境（背景、身份、任务）从文本内提取观点找准文内与文外的关联点多层次多角度关联分析

【模考真题】班级拟召开《屈原列传》学习讨论会，情你根据文本，列出发言要点。

由《屈原列传》可以看出《史记》的文化烙印，体现出对楚文化的继承：①《屈原列传》写屈原以身殉国，显示出悲剧的崇高美；②司马迁借《屈原列传》寓己悲愤，带有诗的情韵，具有浓厚的抒情性；③《屈原列传》记录屈原的忠君爱国事迹，表现出讽兴当世的力量和反传统的精神。

二、高考常考虚词整理

教材经典例句+高考对应真题

1.

【词义推导.教材经典例句】

【答案】(1)疼爱,爱护(2)喜欢,爱好(3)吝惜(4)同情,怜惜(5)对人或事有真挚的感情(6),隐藏(7)可爱

2.安

【词义推导.教材经典例句】

【答案】(1)安宁,安适(2)安抚,抚慰(3)哪里,什么地方(4)安身(5)安逸(6)怎么

【高考链接】

(1)[2020·新高考全国Ⅰ卷] 尺土皆殿下有,今日安敢私受(    )

(2)[2020·全国卷Ⅰ] 每因法以便民,民赖以安(    )

【答案】(1)怎么(2)安定(苏轼常常设法使新法有利于百姓,百姓们因此生活安定)

3.被

【词义推导.教材经典例句】

【答案】(1)表示被动(2)同“披”,穿(3)覆盖,遮盖(4)同“披”,披散

【高考链接】

(1)[2022·新高考全国Ⅱ卷] 汉躬被甲持戟()

(2)[2022·北京卷] 汤武置天下于仁义礼乐,而德泽洽,禽兽草木广裕,德被蛮貊四夷,累子孙数十世()

(3)[2017·全国卷Ⅱ] 光武破寻、邑,憙被创()

3.【答案】(1)同“披”,披上(吴汉亲自披上铠甲拿着戟)(2)覆盖(商汤王、周武王把天下安置在仁、义、礼、乐之上,因而恩德滋润天下,禽兽繁衍,草木蔓延,四方蛮夷都受到恩惠,王位留传子孙数十代)(3)受,遭受

4.倍

【词义推导.教材经典例句】

【答案】(1)同“背”(2)倍数

5.本

【词义推导.教材经典例句】

【答案】(1)推究(2)本来(3)根本,这里指行王道仁政(4)根

【高考链接】

[2019·北京卷]本诸理,作《非国语》(   )

【答案】根据(根据这些理由,我写了《非国语》这本书)

6.鄙

【词义推导.教材经典例句】

【答案】(1)把……当作边邑(2)谦辞,用于自称,我(3)轻贱

7.兵

【词义推导.教材经典例句】

【答案】(1)兵器(2)军队(3)战争,战事(4)士兵

8.病

【词义推导.教材经典例句】

【答案】(1)生病(2)担心,忧虑(3)感到痛苦

【高考链接】

[2021·浙江卷] 某尝病景山好称学韩杜笔(   )

8.【答案】批评,不满(我曾经批评你喜欢称道自己学习韩愈、杜甫的文笔)

9.察

【词义推导.教材经典例句】

【答案】(1)体察(2)考察后予以推荐(3)了解,弄清楚,明察(4)观察(5)洁净的样子

10.朝

【词义推导.教材经典例句】

【答案】(1)使……朝见、朝拜(2)朝代(3)朝廷(4)早晨(5)上朝

三、成语积累

教材中的常考成语

《修辞立其诚》

211.［曲学阿世］歪曲自己的学术，用以迎合世俗。

212.［顺风转舵］比喻顺着情势改变态度（多含贬义）。

《怜悯是人的天性》

213.［无拘无束］不受任何约束，形容自由自在。

214.［感同身受］原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样（多用来代替别人表示感谢），现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。

215.［无动于衷］心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。

216.［设身处地］设想自己处在别人的地位或境遇中。

217.［明目张胆］形容公开地、无所顾忌地做坏事。

218.［若无其事］好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。

219.［一往无前］指不怕困难，奋勇前进。

220.［充耳不闻］塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。

《人应当坚持正义》

221.［无可非议］没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。

222.［拳拳服膺］形容恳切地牢记不忘。

223.［诚惶诚恐］惶恐不安，原是君主时代臣下给君主奏章中的套语。

224.［毕恭毕敬］形容十分恭敬。

《记念刘和珍君》

225.［长歌当哭］意思是用写文章来当作哭泣。

226.［目不忍视］形容景象十分凄惨，使人不忍心看。

227.［耳不忍闻］形容残酷凄惨的情景或信息，使人不忍心听下去。

228.［殒身不恤］牺牲生命也在所不惜。

229.［惊心动魄］形容使人感受很深，震动很大。

四、作文素材：

8个实用“双排”人物素材运用段落

❶适用主题：乐观坚韧刘禹锡+尼克·胡哲

“乐观是一种信念，指引你走向光明，激发你的能量，助你实现梦想。”刘禹锡被贬二十三年，还能写下“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的昂扬诗句，在陋室中以“惟吾德馨”自勉，用乐观心态对抗逆境，让生命在困境中绽放光彩。尼克·胡哲天生没有四肢，却从未自暴自弃。他学习游泳、打字，用演讲的方式激励来他人，写下《人生不设限》传递希望，用坚韧意志克服生理缺陷，用实际行动告诉世界“没手没脚，也能活出精彩人生”。真正的乐观坚韧，是看清了生活的波澜，却依然能做自己命运的舵手。

❷适用主题：探索未知徐霞客＋哥伦布

“去探索，去发现，去征服。”徐霞客一生游历名山大川，用三十年时间考察地理地貌，攀悬崖、涉险滩，记录山脉河流、动植物分布，写下《徐霞客游记》，纠正前人地理错误，成为中国地理考察先驱，用脚步丈量未知世界。哥伦布坚信地圆说，顶着“疯子”的质疑，率领船队横渡大西洋，历经风浪与船员的不信任，最终发现新大陆，开启地理大发现时代，用勇气探索世界奥秘。探索精神无处不在，无论是面向广袤宇宙，还是深入内心世界，它都推动着我们不断前行。

❸适用主题：工匠精神庖丁+王震华

“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”庖丁解牛时目无全牛，对牛的骨骼结构了然于胸，刀刃在骨缝间游走自如，“以无厚入有间”，凭借数十年经验练就精湛技艺，诠释“熟能生巧”的工匠精神。王震华耗费5年时间，用传统榫卯工艺复刻故宫角楼模型，不用一钉一胶，精准还原七千多个零件结构。他反复打磨每个部件，只为毫米级的精准，让古建筑技艺在当代传承，用专注诠释精益求精的匠心。工匠精神是“技进乎道”的哲学升华，也是“锲而不舍”的持久坚持，这种精神早已融入中国文化血脉，成为追求卓越的永恒标准。

❹适用主题：教育兴国孔子＋陶行知

“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。”孔子周游列国推行教育，主张“有教无类”，打破贵族教育垄断，弟子三千、贤者七十二，编订六经传承文化，开创私学先河，用教育播撒智慧火种，影响中华文明数千年。陶行知提出“生活即教育”理念，放弃大学教授职位投身乡村教育，创办晓庄师范，倡导“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，让教育扎根生活，用毕生精力践行教育救国理想。尊重教育、鼓励学习，是立国的根本；发掘贤能、培养人才，是治理政事的首要任务。

❺适用主题：勤俭节约周恩来＋雷锋

“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”周恩来总理生活简朴，衣服补丁摞补丁仍坚持穿着，饮食清淡，办公用品反复使用，将节省的资金用于国家建设，用自身行动践行“勤俭节约”的优良作风，成为全党楷模。雷锋在日记中写道“节约每一个铜板”，他把旧袜子补了又穿，把节约的钱捐给灾区，用“螺丝钉”精神践行勤俭节约，在平凡生活中展现高尚品格。纵观历史，大到国家，小到家庭，成功无不是因为勤俭，而败亡皆由于奢侈。

❻适用主题：知错能改廉颇＋周处

“知错能改，善莫大焉。”廉颇起初对蔺相如居功不满，得知蔺相如以国家为重的苦心后，深感愧疚，赤裸上身背负荆条登门请罪，两人冰释前嫌共保赵国，用坦诚认错展现知错能改的胸襟。周处年轻时横行乡里，被称为“三害”之一，得知百姓将他与猛虎、蛟龙并称后幡然醒悟，射虎斩蛟改过自新，拜师学习终成栋梁，用行动证明“浪子回头金不换”。“知错能改”是一个将错误转化为自我提升契机的积极过程，付诸行动去改正，从而达到“善莫大焉”的结果。

❼适用主题：志存高远陈胜+周恩来

“穷且益坚，不坠青云之志。”陈胜年轻时为人佣耕，却发出“燕雀安知鸿鹄之志哉”的感叹，不满秦末暴政揭竿而起，成为中国历史上第一次农民起义的领袖，用远大志向点燃反抗烈火。周恩来少年时目睹国难当头，立下“为中华之崛起而读书”的誓言，此后一生为民族独立和人民幸福奔走，成为新中国缔造者之一，用毕生践行少年志向，成就伟大人生。真正的“高远”，往往不仅仅是个人成就，更是与时代、国家、社会的发展同频共振，是为更多人创造价值的胸怀。

❽适用主题：坚韧不拔勾践＋曹雪芹

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”勾践兵败吴国后，忍辱负重为奴三年，回国后卧薪尝胆、励精图治，十年生聚、十年教训，发展生产、训练军队，最终击败吴国一雪前耻，用坚韧书写复国传奇。曹雪芹晚年穷困潦倒，住在陋室中衣食无着，却坚持创作《红楼梦》。他“批阅十载，增删五次”，即使幼子天折、贫病交加也未放弃，用生命最后时光完成这部文学巨著，用坚韧成就不经典。自古以来能够成就伟大功绩的人，不仅仅要有超凡的才能，还一定要有坚韧不拔的意志。

五、联考作文精选

【原题呈现】

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，亲历战争的幸存者逐渐老去，但是年轻人通过AI修复影像、全息投影、沉浸式游戏等渠道接触了这段历史。科技能改变记忆的存储方式，但我们捍卫真实、传承历史的责任始终不变。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【参考题目】

拥抱科技之“器”，恪守责任之“道”

利用科技更好地“再现”历史

当历史遇上AI：盛宴还是陷阱？

接过历史的数字火炬

以科技为翼，担历史之责

【优秀范文】

以科技为翼，担历史之责

2025年，在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年之际，我们看到了科技与历史碰撞出的火花。AI修复影像让模糊的抗战画面清晰重现，全息投影构建出当年的残酷战场，沉浸式游戏使年轻人仿若置身烽火岁月。科技改变了记忆的存储与呈现方式，但我们捍卫真实、传承历史的责任，在岁月长河中从未褪色。

科技为传承抗战历史注入新活力。曾经，抗战历史的呈现方式相对单一，多依赖于书本、纪录片。如今，AI修复影像技术让那些因年代久远而斑驳的历史照片、影像资料重焕生机。每一道划痕的修复，都是对历史细节的精准还原；全息投影技术让历史场景“复活”，观众能看到战士们在枪林弹雨中冲锋陷阵，感受战争的惨烈与悲壮。沉浸式游戏更是打破了时间与空间的限制，年轻人可以在游戏中扮演抗战角色，做出决策、参与战斗，这种深度体验使抗战历史不再是书本上冰冷的文字，而是成为可感可知的经历，极大地激发了年轻人对历史的兴趣。例如，一款以平型关大捷为背景的沉浸式游戏，让玩家亲身体验八路军战士的英勇无畏，通过完成任务了解战役的战略布局和历史意义，吸引了众多年轻人参与，使他们主动去探寻这段历史背后的故事。

然而，科技是一把双刃剑，在助力历史传承的同时，也带来了潜在挑战。数字记忆存在易逝性和被篡改的风险，若缺乏监管，别有用心之人可能利用技术歪曲抗战历史，误导大众认知。部分“抗日神剧”打着还原历史的旗号，却充斥着违背历史事实的情节，这便是对历史的不尊重和歪曲。所以，在科技飞速发展的今天，我们更要坚守捍卫历史真实的责任。这要求我们提高辨别能力，对未经考证的信息保持警惕；也需要社会加强对科技应用的规范，确保技术服务于真实历史的传承。

肩负历史责任，是我们每个人义不容辞的使命。国家层面，持续加大对抗战遗址的保护力度，利用科技手段进行数字化存档，建立抗战历史数据库，为学术研究和大众教育提供权威资料。教育领域，将科技与历史教育深度融合，开发基于科技的历史课程，如利用虚拟现实技术开展抗战历史课堂教学，让学生身临其境地感受历史。个人层面，我们应积极传播真实的抗战历史，在社交平台分享严谨的历史资料，抵制不实信息。当我们在网络上看到歪曲抗战历史的言论时，要勇敢站出来纠正，以实际行动捍卫历史尊严。

科技为我们打开了了解抗战历史的新窗口，而责任则是守护这扇窗口的坚实框架。在未来，我们要让科技与责任携手共进，借助科技的力量让抗战历史的光芒照亮更多人的心灵，让后人铭记这段波澜壮阔的历史，珍惜来之不易的和平。