陕西省西安市高新第一中学2025-2026学年高三上学期三模语文试卷（word试题+答案解析）

一．阅读（73分）

（一）阅读Ⅰ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成小题。

文本一：

搪瓷缸子

史鑫

一九四八年的一个秋日，屋前白杨树上的叶子差不多掉光了，你爷爷吆喝我去给他打酒。我怯生生地看了看他，高高瘦瘦的你爷爷像一棵白杨树，一身军装英姿飒爽，你爷爷抚摸着我的头说，这孩子又长高了。这时，你奶奶在旁边催促，快去快回，部队很快就要出发了。我一听急了，抄起一个搪瓷缸子撒腿就跑。

钱家酒铺在村子西边，桥头旁的大柳树下，老远就能闻到酒香。酒是地瓜干子酒，钱老头戴着老花镜，拎着竹制的酒提子，从小口大肚的酒坛子里开始打酒，一边打酒一边问，你爷回来啦？我说，你快点打酒。他又问，你爷啥时走哇？我说，你快点打酒。钱老头哈哈大笑，花白的山羊胡子一撅一撅，这孩子，还挺倔。

大号的搪瓷缸子很快就打满了，几乎要溢出来。我递钱过去，钱老头摆摆手，这次不要，等你爷打仗回来，喝庆功酒的时候再说。我右手端着搪瓷缸子的把儿，左手托着搪瓷缸子的底儿，小心翼翼地端起来，缸子上有一枝红梅，像燃烧的火把。我抬腿迈步，一转身，酒就溢了出来。我急中生智，低下头，吮了一口，啊！又辣又香的酒，真好喝。又低头喝了第二口。酒降到缸沿以下。我继续走，酒在缸子里晃荡，又溅了出来。我干脆咕咚咕咚喝了几大口，眼见着，缸子里的酒下去了五分之一。

啊！几百米的路，像是走了一整个秋季。待我如履薄冰地转过街角，快到家门口的时候，看见你奶奶在大门口走来走去，焦灼不安的样子，一看见我，连忙迎了上来：

怎么才回来呀！你奶奶满脸是泪，带着哭腔。

俺爷呢？

刚刚走啦，部队上的人来催了。

我把搪瓷缸子递到你奶奶手里，撒腿朝南崖头跑去。俺那儿啊！别撵了，你又不知道他们去哪儿！你奶奶焦急的声音追了上来。

我站在高高的南崖头上，远远地看见一队人马沿着河滩向东边走去。我把两手拢在嘴边，使劲儿喊，爷呀！你啥时回来呀！河道上的秋风很大，很快把我的喊声吹散，也很快把一队人马吹得看不见了踪影。

……

今年春节，一家人在吃团圆饭时，八十三岁的父亲谈起这件事，禁不住老泪纵横，那是最后一次见俺爷，只可惜，连壮行酒都没喝上，都怪我呀！

我爷爷他……再也没回来吗？我问父亲。

第二年春天，差不多也是这个时候吧，在一次战役中，他壮烈牺牲了。

爷爷什么都没留下？

父亲缓缓站起身，去了自己的房间，不一会儿，捧着一个红布兜走了出来，他解开布兜，小心翼翼地取出一个搪瓷缸子，缸子可真大，多处已经掉瓷了，露出里面发黑的生锈的铁，唯独，那枝梅花还在，红得像火。

父亲端详着手中的搪瓷缸子，微笑着说，这个搪瓷缸子，差点被你奶奶扔掉！

为啥？

那天你奶奶在家门口左等右等不见我回来，就迈着小脚去南崖头找我，结果，看见我躺在南崖头的坡沿上，小脸通红，不省人事。你奶奶顿时吓得哭了，摇晃着我，叫我的名字，见我没有反应，你奶奶连忙把我抱起来，往家走去。俺可怜的娘啊！抱着我，小脚啄地，像鸡啄米一样，吃力地走着。快到家门口时，钱老头正好经过，他懂些医术，把你奶奶叫住，把我接过去，用手探探我的鼻息，翻看我的眼睛，按按我的脉搏，说没事，应该是酒喝多了，回家睡一觉就好了。天哪！你奶奶惊叫起来，八岁的孩子，怎么会喝醉呢？钱老头把眼一瞪，他端回来的缸子里，还剩下多少酒？你奶奶挠挠头，差不多还有一半吧！钱老头大笑，看看，这熊孩子居然喝了半斤，你别怕，这孩子随他爹，有酒量，再说，俺那酒也不是假酒，好着呢！

怪不得没见你醉过。那么，后来呢？我有点儿急不可耐。

确实，我睡到第二天才醒了过来。一醒来，我就问你奶奶，俺爷的搪瓷缸子呢？你奶奶朝我腮上拧了一把，怎么，还没喝够？我急了，连忙下床，依然有轻微的晕眩感，我翻箱倒柜，里里外外找那个搪瓷缸子，最后，在南墙根下，找到了被你奶奶扔掉的搪瓷缸子，有些地方磕掉瓷了，就是现在这个样子。

哦！大家长吁一口气。后来，就被你藏了起来，一直没用过？我猜测着说。

用过一次，仅仅，用过一次。父亲伸出一根手指头，斩钉截铁地说。

什么时候？

我参军的时候，俺跟你奶奶用这个搪瓷缸子，娘儿俩喝了一次壮行酒。喝完之后，这个搪瓷缸子被你奶奶珍藏了起来，说要一代代传下去，现在交给你们。

哈哈！众人开怀大笑，眼里含着泪花。再看搪瓷缸子上的那枝红梅，也似乎开得更艳了……

文本二：

“小道具”是短篇小说情节中具有道具性质的小物件。原为戏剧术语，指戏剧舞台上供人物表演用的小物件。“小道具”在短篇小说中，具有其它艺术手法所不易取代的特殊艺术功用，往往能收到一举多得的艺术效果。它常常是故事情节的枢纽，如莫泊桑的《项链》，以“小道具”项链为线索，由借项链、用项链，一直写到丢项链、赔项链，把人物的命运紧紧拴在项链上，由项链引出一幅幅生活画面。此外，有些作品中的“小道具”还可以成为纵贯式点线结构中串联各点的红线，起到勾连故事、增强作品思想容量的作用。“小道具”在短篇小说中主要是供人物“表演”用的，它在塑造人物形象，表现人物性格特征，交代时代背景等方面，均具有特殊的功用。另外，借助“小道具”还可增强作品诗的意境，使之隽永深刻，如茹志鹃的《百合花》。在有些作品中，“小道具”又富有象征意义。

（摘自阎景翰主编《写作艺术大辞典》）

1. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A. 文本中父亲向“我”讲述他父亲的故事，采用了“你爷爷”这样的称谓，将单向讲述变为双向互动的对话，有利于增强父子之间的亲密情感。

B. 钱老头打酒时所说的“等你爷打仗回来喝庆功酒”这个细节，以“乐”衬“哀”，暗示了爷爷牺牲的悲剧结局，具有含蓄而充满张力的艺术效果。

C. 父亲回忆中 “小脚啄地，像鸡啄米一样”的细节，生动刻画了奶奶抱着醉酒的“我”时的吃力，既体现奶奶的慈爱，也为后文搪瓷缸子被扔做了铺垫。

D. 文本一中“壮行酒”两度登场：爷爷未及饮的壮行酒藏着仓促离别之憾，父亲参军时的壮行酒承着家国担当，使得情节前后呼应，也丰富了主题。

2. 对文本一画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）

A. “你快点打酒”重复两次，突出“我”急于完成打酒任务，暗示爷爷部队出发时间紧迫，也表现“我”的天真急切。

B. “爷爷什么都没留下？”这个问句是“我”试图通过转移话题来缓解老父亲的悲伤，也很自然地将故事的叙述重心从“人”转向了“物”。

C. “用过一次，仅仅，用过一次”中“仅仅”一词，不仅强调了“一次”这个词使用次数的唯一，也体现了父亲对“搪瓷缸子”的珍视与爱惜。

D. “众人开怀大笑，眼里含着泪花”这句话里交织着自豪与怀念等复杂情感，“笑”中有“泪”的叙事展现了“含蓄蕴藉”的美学传统。

3. 文本一的叙述多次在“过去”“现在”之间来回切换，这样安排有何效果？

4. 李斐在《小说结构与审美》中认为“小道具”既具有“故事情节性”，也具有“文学意味性”。请任选一个角度，结合文本二的论述对“搪瓷缸子”展开分析。

（二）阅读Ⅱ（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

裴矩字弘大，河东闻喜人，襁褓而孤。为伯父让之所鞠。及长，博学，早知名。隋文帝为定州总管，召补记室，甚亲敬之。文帝即位，累迁吏部侍郎。大业初，西域诸番款^①张掖塞与中国互市，炀帝遣矩监其事。矩乃访西域风俗及山川险易、君长姓族、物产服章，入朝奏之。帝大悦，每日引至御座，顾问西方之事。帝幸东都，矩以蛮夷朝贡者多，讽帝大征四方奇技，作鱼龙曼延、角觝^②于洛邑，以夸诸戎狄，终月而罢。又令三市店肆皆设帷帐，盛酒食，遣掌番率蛮夷与人贸易，所至处悉令邀延就座，醉饱而散。夷人有识者，咸私哂其矫饰焉。

帝称矩至诚，曰：“裴矩大识朕意，凡所陈奏，皆朕之成算，朕未发顷，矩辄以闻。自非奉国用心，孰能若是？”矩后从幸江都。及义兵入关，帝问矩方略，矩曰：“太原有变，京畿不静，遥为处分，恐失事机。唯銮舆早还，方可迁定。”矩见天下将乱，恐为身祸，每遇人尽礼，虽至胥吏，皆得其欢心。是时，帝既昏侈逾甚，矩无所谏诤，但悦媚取容而已。

太宗初即位，务止奸吏，或闻诸曹案典，多有受赂者，乃遣人以财物试之。有司门令史受馈绢一匹，太宗怒，将杀之，矩进谏曰：“此人受赂，诚合重诛。但陛下以物试之，即行极法，所谓陷人以罪，恐非导德齐礼之义。”太宗纳其言，因召百僚谓曰：“裴矩遂能廷折，不肯面从。每事如此，天下何忧不治！”贞观元年卒，赠绛州刺史，谥曰敬。

（节选自《旧唐书·裴矩传》）

材料二：

臣光曰：“古人有言：君明臣直。裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也。君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。是知君者表^③也，臣者景也，表动则景随矣。”

（《资治通鉴·唐纪八》）

【注】①款：至，到。②鱼龙曼延、角觝：均为古代杂戏名。③表：测量日影以计时的标竿。

5. 对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（   ）

A. 讽帝大征四方奇技                 讽：劝告。

B. 咸私哂其矫饰焉                    哂：讥笑。

C. 恐为身祸，每遇人尽礼                遇：优待。

D. 太宗初即位，务止奸吏              务：致力。

6. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（   ）

A. 为伯父让之所鞠                    身死国灭，为天下笑

B. 以夸诸戎狄，终月而罢                还军霸上，以待大王来

C. 咸私哂其矫饰焉                    犹且从师而问焉

D. 太宗纳其言，因召百僚谓曰        府吏闻此变，因求假暂归

7. 下列各组句子中，分别表明裴矩“佞于隋”和“忠于唐”一组是（   ）

A. 令三市店肆皆设帷帐，盛酒食        此人受赂，诚合重诛

B. 凡所陈奏，……矩辄以闻            陛下……恐非导德齐礼之义

C. 每遇人尽礼，……皆得其欢心        裴矩遂能廷折，不肯面从

D. 矩无所谏诤，但悦媚取容而已        每事如此，天下何忧不治

8. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（   ）

A. 裴矩自幼而孤，在伯父身边长大，由于博学而很早知名。隋文帝、炀帝都十分赏识他，委以要职；炀帝更因他熟悉西域风土民情，经常向他咨询西方之事。

B. 裴矩工于心计，投炀帝之所好，为向戎狄夸耀强盛，建议作奇技、杂戏于洛邑，又热情款待以笼络其心，尽管“夷人有识者”对此不以为然，但深得炀帝欢心。

C. 义兵入关之后，裴矩向炀帝献计，主张当即平定，以免错失良机；又见天下将乱，为全身远祸计，对人尽皆礼遇，对炀帝更是“无所谏诤”，“但悦媚取容而已”。

D. 唐太宗是开明的君王，但难免有失误，他先以行贿试探后，后又欲诛受贿之人，裴矩直言谏劝，认为是陷人以罪，不合礼义，使太宗收回成命，并受到高度赞扬。

9. 把课内与文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官。

（2）君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。

（Ⅲ）阅读（本题共5小题，22分）

阅读下面一段文言文，完成小题。

材料一：

（唐太宗）尝问大理卿刘德威曰：“朕观近日刑网稍密，系囚日增，其故何也？”对曰：“此在主上，不在群臣。夫人主好宽则宽，好急则急。律文虽有死刑条款，法官犹或减流；今陛下尊法，则吏不敢纵。倘能一断以律，则此风立革矣。”上欣然纳其言，命有司详定刑名。由是断狱平允，囹圄空虚。

（节选自《资治通鉴·唐纪十一》）

材料二：

太宗尝罢朝，怒甚，谓左右曰：“会须杀此田舍翁！”长孙皇后问曰：“陛下欲杀何人？”上曰：“魏征每廷辱我。”后退，具朝服立于庭。上惊问其故。后正色曰：“妾闻主明则臣直。昔桀纣昏暗，虽有龙逢、比干不敢言；今魏征敢直谏，正由陛下圣明之故。此社稷之福，妾安敢不贺？”上乃释然，厚赐魏征。

（节选自《资治通鉴·唐纪》）

材料三：

时光武帝姊湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主慨然曰：“宋公弘威容德器，群臣莫及。”帝曰：“方且图之。”后弘被引见，帝令主坐屏风后，从容谓弘曰：“谚云‘贵易交，富易妻’，此乃人情之常乎？”弘顿首曰：“臣闻贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。”帝顾谓主曰：“事不谐矣。”弘退，帝叹曰：“真义士也！”

（节选自《后汉书·宋弘传》）

材料四：

凡说之难：非吾知之有以说之难也，又非吾辩之能明吾意之难也，又非吾敢横失而能尽之难也。凡说之难，在知所说之心，可以吾说当之。所说出于为名高者也，而说之以厚利，则见下节而遇卑贱，必弃远矣；所说出于厚利者也，而说之以名高，则见无心而远事情，必不收矣；所说阴为厚利而显为名高者也，而说之以名高，则阳收其身而实疏之；说之以厚利，则阴用其言而显弃其身，此不可不察也。

（节选自《韩非子·说难》）

10. 材料三画波浪线的部分有三处需断句，请涂黑答题卡相应标号。

时光武帝A姊湖阳公主B新寡C帝与共论D朝臣E微观其意F主G慨然H曰

11. 下列对材料中加点词语解说，不正确的一项是（   ）

A. 一断以律，与《五代史伶官传序》“方其系燕父子以组”结构相同：均为状语后置。

B. 朝，穿好（朝服），与《氓》中“靡有朝矣”中的“朝”读音、意义均不同。

C. 且，将要，与《鸿门宴》“臣死且不避”的“且”意义相同。

D. 见，召见、接见，与《屈原列传》“信而见疑”意义与用法都不同

12. 下列对材料内容的概述，不正确的一项是（   ）

A. 刘德威指出司法严苛源于君主偏好，谏言太宗尊法行刑，太宗纳谏后实现司法公正。

B. 长孙皇后得知唐太宗扬言要杀掉魏征，以沉稳而有策略的处事方式，平息了他的怒火。

C. 皇帝安排公主匿于屏风后，直接质问宋弘是否应抛弃贫贱之妻，暴露其仗势压人之意。

D. 韩非认为若用厚利游说求名者，会被认为品格低下而遭弃用，反之，也不会被录用。

13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。

（1）弘顿首曰：臣闻贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。

（2）凡说之难，在知所说之心，可以吾说当之。

14. 结合材料四，概括分析前三则材料及《谏太宗十思疏》中是如何“进言”的？

（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成小题。

南乡子^①

陆游

归梦寄吴樯^②，水驿江程去路长。想见芳洲初系缆，斜阳，烟树参差认武昌。

愁鬓点新霜，曾是朝衣染御香。重到故乡交旧少，凄凉，却恐他乡胜故乡。

【注】①南宋淳熙五年（1178年），陆游自蜀东归。这首词是他在舟中所作。②吴樯，归吴的船只。

15. 下列对本词的理解，不正确的一项是（   ）

A. 词的第一、二句写作者身乘归吴的船只，虽经过许多水陆途程，但前路尚远。

B. 上片写到作者船抵武昌，系缆洲边，看见了日思夜想的那山上山下一片烟树参差起伏的胜景。

C. 上片最后一句，一个“认”字，便能看出此行归途重游，因为有前游印象，所以可以对照辨认。

D. 词的最后三句中所表现出的复杂情感与宋之问的“近乡情更怯，不敢问来人”句，有相似之处。

16. “重到故乡交旧少，凄凉，却恐他乡胜故乡”语意丰厚，有人考证这源于杜甫作于安史之乱后的《得舍弟消息》中的“乱后谁归得，他乡胜故乡”。请结合以上内容，简要分析二者的异同。

（五）名篇名句默写（本题共1题，每空0.5分，6分）

17. 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）毛泽东《清平乐·六盘山》末二句：“今日长缨在手，何时缚住苍龙？”他创作时很可能借鉴了宋朝刘克庄《贺新郎》中的句子“_______，_______”。

（2）《朝天子·咏喇叭》中写喇叭、唢呐的特征句子是“_______”，于对比中流露出作者的憎恶之情；曲中通过“_______”直接点明了宦官装腔作势，名誉地位全靠喇叭来抬的事实。

（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“_______，_______”。

（4）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“_______，_______”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。

（5）在科技发展日新月异的当下，面对DeepSeek等人工智能，我们要像《劝学》中“_______，_______”所说的那样，善于借助外界条件，让技术为我们所用。

（6）《红楼梦》中，黛玉对香菱笑道：“你说他这‘上孤烟’好，你还不知他这一句还是套了前人的来。”便把陶渊明《归园田居》的“_______，_______”翻了出来。

二、语言文字运用（本题共6小题，17分）

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，5分）

阅读下面的文字，完成小题。

不知道你有没有过这样的经历，言谈间本该不吐不快的话，再三斟酌下还是铺垫了好几句。“不知道说的有没有道理”“绝没有别的意思”“退一万步讲”等一番限定与修饰下来，交流的畅快也急转直下。所谓“说者无意，听者有心”，怕被误解，怕惹是非，怕生嫌隙，自然也就会在铺垫和说明上多此一“句”。结果就是，交流变得索然无味，理解变得无比奢侈。难怪有人总结现在聊天的套路：打破尴尬，用“哈哈哈”；表达开心，用“哈哈哈”；不知如何回复，也用“哈哈哈”。其实，是不是真的想“哈哈哈”并不重要，重要的是这样“不太会让人出错”。

言谈间限定语越来越多，①目的旨在彼此能够避免误会、获得认同。②纵观现代人的社交网络，③坚强与脆弱、独立与依赖构成了一种微妙的平衡。④这些情感与思绪的交织，⑤许多人只好在言语中采取“试探”的策略，⑥为自己提前圈定了一个语言的“紧箍儿”，⑦不求“动人”，但求“不得罪人”。

18. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。

19. 文中画波浪线的句子可以改写成：“用‘哈哈哈’来打破尴尬、表达开心和应对不知如何回复时的窘境。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共4小题，12分）

阅读材料，完成小题。

移动互联网和大数据技术的发展    ①   ，它们正在以惊人的速度改变着我们。人类社会的连接方式正发生结构性变化，越来越多的人依赖社交终端从事交流、消费、教育等活动，即终端化生存。终端化生存给主动选择它的人或被它裹挟的人造成“信息茧房”已然成为一个不容忽视的现实。 算法个性化推荐在这一过程中“功不可没”。

各种智能应用深谙人的天性。网络服务提供者可以根据用户偏好对海量信息进行筛选，优先呈现与用户需求契合的信息，而异质信息则被隔绝。同时，用户更容易获得多样的急需答案，但事实上并非正确的答案，陷入认知闭合需求。

个体在两者的诱导下，认为自己一开始接触到的信息就具有某种普遍性和全面性，当这种    ②   的错觉与个人潜在的价值信念结合，会加速偏见的形成，使认知固化。如果长期沉浸在个性化信息需求主导的“信息茧房”中，不仅会作茧自缚，而且可能成为对环境失去辨别力和判断力的    ③   ，成为困在自己狭隘认知里的“囚徒”。

20. 请在文中横线处填入恰当的成语。

21. 下列各句中的引号，和文中“囚徒”所加引号作用相同的一项是（   ）

A. 1967年，中国政府启动“523”项目来抗击疟疾。

B. 如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。”

C. 我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。

D. 在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。

22. 请将文中画波浪线的部分改成三个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

23. 根据文段内容，在括号内补写恰当的内容。

三、写作（60分）

24. 阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：我贴在地面步行，不在云端跳舞。——维特根斯坦

材料二：不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处去看，这个世界真美好。——尼采

材料三：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石

作为时代青年，你从以上材料中获得哪些启示？请结合材料写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。